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1、,如何做一名合格的家长尊敬的各位领导、各位家长：大家下午好！感谢大家在百忙之中抽出时间来到这里。在座的各位家长都关心孩子的成长，关心教育，都是值得敬重的。在家庭教育过程中，我们都或多或少地会遇到了一些困惑，也在寻求解决的办法，家庭教育已经成为一种需求，一种社会需求。今天，有幸和各位家长共同探讨、学习家庭教育方面的知识。首先，自我介绍一下，我是凌空一校的老师冯杨，从教已经20年。多年来一直工作在班主任第一线，尤其是低年级的工作对我来说是非常熟悉的。同样，我也是一个母亲，在教育工作和生活中积累了一些经验在这里和大家共同分享。今天我要和大家探讨的主题是：如何做一名合格的家长。家庭教育是基础教育体系中
2、不可或缺的部分，它决定着学校教育的起点和水平。如果用树来比喻教育孩子的话，那他的根部就是家庭教育。树干以上是学校及社会的教育，要想让您孩子的成为参天大树，根部最重要。（如大树）法国作家福楼拜说过：“国家的命运与其说是操在掌权者的手中，倒不如说是握在父母的手里。”马克思也说：“法官的行业是法律，传教士的行业是宗教，家长的行业是教育子女。”由此可见，不论我们是从事何种职业，只要有了孩子，做了父母，教养子女将成为一桩神圣而伟大的行业，一份义不容辞的责任。（你有证吗？）（放录像：35口诀太难了）想成为孩子合格的家长，必须具有正确的人才观念。(新一年入校说起)回想孩子入校时的场景。孩子对陌生环境的惧怕，
3、家长对孩子的担心，对老师的企盼、信任统统都写在脸上。可以毫不夸张地说，每个小学生都是沿着父母充满希冀的视线走进学校的，孩子的书包里装着父母沉甸甸的爱。做父母的，都会倾尽心血教育自己的孩子，希望他(她)能够有出人头地的一天。然而小学阶段很快就将过去。几年以后，孩子们之间渐渐有了差距。有的孩子学到了知识，增长了才干，个子长高了，身体结实了，更加充满自信；而有的孩子学到了知识，却戴上了眼镜，面色苍白，身体变得羸弱；还有的孩子没有了笑声，失去了自信，对读书感到厌倦，甚至沾染上了不良习气让我们放眼周围看一看吧，有多少让父母头疼的孩子！那么这些孩子是什么时候开始让父母头疼的呢？很多都是在不知不觉中从小学开
4、始的。在小学里很小的偏差，如果没有得到及时的矫正，就可能因为现在的“差之毫厘”，而造成孩子以后的“失之千里”。在小学里，学校提供的是共性教育，即针对所有的孩子进行教育，很难针对你的孩子的个人情况进行个性教育。因此，个性教育就落到了孩子的父母你们的身上。小学阶段，是真正的金色年华。“一寸光阴一寸金，”怎么比喻小学时光的重要都不过分。小学生活，每天都要面对新的知识，孩子的心理每天都在发生变化，孩子的身体每天都在飞跃。当孩子打开新课本开始新课程学习的时候，作为父母的你却很可能仍在原地踏步，教育孩子的知识方法却几乎没有长进。那么在这种情况下你教育孩子的办法能被自己的孩子那个每天背着书包、每天都在学习新
5、知识的小学生所接受吗？要把孩子教育好，不是一件容易的事，据调查，我国有75%的父母不会科学地教育孩子，有70%的孩子认为自己的童年并不快乐。事实上我们的家庭教育往往存在着：重身轻心的抚养方式；重智轻德的教育方式；重“鱼”轻“渔”的培养方式；重说教轻示范的的实践方式；重他律轻自律的行为教养方式等等。其实教育的失误是所有失误中最大的失误，是最不可原谅和最不应该重复的失误。英国教育家洛克说过：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了的药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，他们的影响是终身洗刷不掉的。”因此，尽最大努力避免教育失误应该是我们每一个教育工作者（学校老师、家
6、庭父母。）必须坚守的底线，是义不容辞的职责。家庭是儿童成长的第一站、第一所学校；家庭环境，家长素质及家长的教育观念等因素直接影响孩子今后的发展。家长是第一任教师，学校教师是第二任教师而且常换，父母却不会换，先有家庭教育然后才有学校教育，所以树立家校联系共同育人的观念很重要。倘若老师和家长相互沟通，齐心协力，那么我们的教育就会产生1+12的教育效果。我们的家长带着很多困惑把孩子送进了学校，对孩子今后要往哪个方向培养很是茫然。我们就要掌握一定的心理知识，了解孩子不同时期的心理特征及认知特点。这一点至关重要。要想做一名合格的家长，首先我们应该了解我们的孩子。一、低年级孩子的特征1、孩子的心理特征从进
7、入小学校门的那一天起，孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“游戏”为主，而小学阶段，要以系统地学习知识为主，接受良好行为规范训练，还要参加各种集体活动。孩子怀着希望和恐惧交织的复杂心理，幼小的心灵总是惶惶不安；“老师会对我好吗”？“课程比学前多了我能学好吗？”他们对未来、对学校生活充满幻想和希望。这时就需要家长多关心、鼓励孩子，克服恐惧心理，有意识地唤起孩子的自我意识，提醒孩子已经是低年级的学生了，帮助孩子慢慢适应学校生活。 2、孩子生理特征低年级的孩子的骨骼比较柔软，肌肉较细嫩。所以，这一时期的家长要控制孩子的运动量，孩子的运动量不宜过大、注意孩子学习时的坐姿，避免孩子身体出现
8、畸形。3、孩子智力发展特征低年级是孩子智力发展的旺盛时期，但孩子的思维还没有脱离幼儿期的范围，特别是在第一学期，还是幼儿思维方式的延续。思维非常具体，形象，善于机械记忆，理解记忆的能力还很差。他们的知觉发展不够完善，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把6写成9。家长对孩子的这个时期出现的这些错误不要太多的责怪，过了这个时间孩子就会好起来。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾，这一时期只要能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，所以家长要针对孩子的特性，培养孩子的兴趣，吸引孩子的注意力，让孩子在兴趣中学习。总之，低年级的孩子身心
9、发展是比较迅速的时期，他们一只脚迈进童年，另一只脚还在幼年，身体进了学校，心理还依恋着幼儿园的生活。家长了解了孩子的这些特征，应该给予孩子更多的关爱，不要过多的责怪孩子，帮助孩子去面对这些问题，共同去解决问题。帮助孩子完成从幼儿园到小学的角色转换。家庭教育与学校教育不同，它有着自身的特殊性。1、教育内容生活化。 家庭教育不是有计划、有组织进行的，而主要在日常生活中，孩子在感知生活的同时，教育就润物无声地渗透到我们的孩子心灵中。如果一个孩子怀着一份感恩的心去学习、去生活、去报答父母，与你每天拿着鞭子催逼着，效果是绝对不一样的。一个偏远地区的孩子，家境比较贫穷，一次上学的时候，下着瓢泼大雨，父亲把
10、家里唯一的雨具给儿子披上，自己骑着自行车，带着孩子，冒雨送到学校门口，望着父亲远去的背影，这个孩子发誓要好好学习，报答父亲母亲。让孩子学会感恩，其实就是让他学会尊重他人；告诉孩子不仅要有一颗爱心，还要感恩、知恩。凡事都以一颗感恩的心去承接生活中的一切。2、教育方式情感化。孩子和父母生活在一起，父母的言行、思想方法等都潜移默化的影响着孩子。孩子就是父母的镜子，诚实的家长定能培养出诚实的孩子，反之，自私自利的家长是培养不出大公无私的孩子的。 任何父母感觉与孩子相处愉快和谐是因为他们肯花时间与孩子在一起，玩、做游戏、画画、运动、听音乐、家务劳动、做手工、旅游、聊天、探讨问题等等。通过与孩子的亲密接触
11、，方可了解孩子在不同年龄段的心理需求。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问（尽量问些正能量的问题）；今天学校有什么新鲜事？你的同桌有换了吗？喜不喜欢他？你今天上了那些课，那位老师讲课有特色？你的课本中有哪些优美的短文，读两段给我听一听，等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣，产生亲近感。在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：有
12、一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，“一天才2美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。 这就是著名的德西效应。
13、德西效应在生活中时有显现。比如，父母经常会对孩子说：“如果你这次考得100分，就奖励你100块钱”、“要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具”等等。家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。3、教育方式多样化。 家庭教育没用固定的模式，可以根据自己孩子的年龄、性格、兴趣等特征采取灵活多样的教育方式。(1)可以设立情境，在游戏中教育孩子。 (2)也可以共同学习，阅读一本书，然后交流体会，在共同的学习中教育孩子。（3）还可以和孩子一起做家务，让孩子在家务劳动中学习劳动技能。(举例说明“两个苹果”美国一位著名心理学家为了研究母亲对人的一生的影响，在全美选出两位成功人
14、士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名的人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。 来自监狱的犯人在信中这样写道：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈问我和弟弟：“你们想要哪个?”我想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备地说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那
15、个最小的，把大的留给弟弟吧。”妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。 那一位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪它，谁干得最快最好，谁就有权得到它。”我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最正确的道
16、理：要想得到好的，就必须努力争第一。这很公平，你想要多少，就必须为此付出多少代价!) （律动：做手指操）下面我就从几个方面来谈谈：如何做一名合格的家长（一）、为孩子树立良好的榜样身教重于言教，孩子从小到大,家长的一举一动,一言一行都对其性格,品德发展形成起着潜移默化的作用.家长首先要求自己有高尚的品德,有理想,有积极的人生观;对国家,对人民,对事业有高度的责任感;在社会上奉公守法,遵守社会;公德讲究文明礼貌,作风正派,为人正直,是非分明,胸怀坦荡,大公无私,乐于助人等等.儿童期是人的个性,品德开始形成的重要时期,这个时期儿童的大脑神经活动具有很大的可塑性.由于儿童好奇,好模仿,好问,求知欲强,
17、容易受外界的影响,此时家长的示范作用十分重要.即家长的外在动作都是儿童学习的样子.人们常说:看,这孩子走路和他父母一个样,可见家长的行为举止都是儿童学习的榜样. 一位朋友当作笑料讲述了他和儿子的一段对话。这位朋友说：“儿子，你这几天总是玩游戏机，就不能控制一下自己，把精力用到学习上吗？”儿子回答：“你还说我呢，我爷爷经常告诉你不要在外边玩麻将，你怎么还总是整宿地玩呢？”一下子弄得我这位朋友语塞舌结。孙敬修老前辈曾对家长们说:孩子们的眼睛是照像机,脑子是录音机,你们的一言一行都刻在他们的心上,要做好榜样啊!”榜样的力量是无穷的,它具有很强的说服力和感染力.家长举止言谈文雅大方,子女也会如此,家长
18、举止言谈粗俗不堪,必然会对子女有不良的影响, 都说父母是孩子的一面镜子，父母平时的一言一行都会被孩子几乎翻版地演示出来在某幼儿园中曾发生过这样一件事,一小男孩很喜欢搂抱小女孩,并亲他们的,教师在纠正其行为时,小男孩不解地望教师说:我爸爸也是这们亲妈妈的.从小男孩行为可以看出,父母的行为不分场合,当着孩子的面过分亲近,结果被孩子模仿效法.再如家长能自觉地遵守社会公德,维护公共卫生,吃完瓜果将果皮放进卫生箱中,孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯.而有些大人不拘小节,随地吐痰乱抛脏物,孩子也如此行事.。再如，当爸爸下班回来时，正在家里写作业的孩子放下功课，立马倒一杯茶水递到爸爸面前：“爸爸，请喝
19、茶！” 谁知，爸爸冷冰冰地说：“去，去，去，写作业去！别趁机跑出来玩儿！谁用你倒茶，多考个100分比什么都强！”再如，有病的妈妈在厨房做饭，懂事的孩子便走进厨房说：“妈，我帮你干吧！”妈妈马上挥挥手说：“不用你，把你的书念好，就是关心你妈了。妈妈可不希望儿子长大当厨师，妈要你当研究生！”等等这些，孩子心中萌发起来的爱心，一次又一次被父母无情地扑灭了。渐渐地，孩子明白了，父母所要求的就是他考高分、上重点学校，别的什么都不需要了。然而，这不是所有孩子都能达到的目标啊！于是，许许多多孩子变得心灰意冷，玩世不恭，不再关心别人，也不懂得爱别人了。就这样，“累坏了”父母，“闲坏了”孩子。久而久之，孩子认为
20、，这些是父母应该做的，谁让他们当了爸爸妈妈呢，也不能白当啊！为父母者不一定是高官巨富、文人学士，用自己的丰功伟绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个善良、有爱心、负责任踏实的人。不必用语言教育孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子看见了，他将来就会有样学样，反之亦然。路边的玻璃，你弯腰捡去垃圾堆，那么你这个行为就是“善举”，在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很体面，但你兢兢业业去做了，你就给了孩子“认真”的品格，带着“认真”品格的孩子无论是学习还是将来工作，都是优秀的。父母教儿几乎是无法说，只有用自己的行动去影响孩子，因此，惟有多做。我们就是孩子的那面镜子，让我们的这面镜子照出孩子
21、可爱，美好的一面。（二）、和孩子建立良好的亲情关系1家长要学会倾听孩子的心里话，懂得和学会倾听孩子的心声“一双善于倾听的耳朵胜过十张能说会道的嘴巴。”善于倾听也是最重要的最有效的沟通方式。从沟通的角度而言，倾听是沟通的前提。学会倾听，是沟通的第一步。倾听如同一条小路，父母在一头，孩子在另外一头。在此中间，需要两头都打开心扉，相互理解。在幼儿时期，父母是孩子的天，孩子完全依赖父母去生存；但是到了青春期，父母和孩子之间是好朋友关系，因此倾听成为最重要的一种交流方式。倾听的模式不是以一种权威的方式，你告诉他们要做什么，而是父母在一头，孩子在一头，让心里话彼此流动，这才是倾听。在这个过程中，不仅仅是大
22、人倾听孩子，很多时候孩子也是大人的倾听者。在孩子教育的过程中也是如此，父母只有善于倾听孩子的心里话，知道孩子想什么、关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也才会使以后的沟通变得更加容易。从孩子的角度来讲，孩子倾诉的习惯不是与生俱来的，需要由环境和气氛来培养。当父母能以平等的心态倾听孩子诉说的时候，那么，孩子就会从父母这里得到安全感和信任感。从而，沟通就会变得顺畅。然而在现实社会中，许多父母在生活上对孩子十分关爱，说得上是“衔在嘴里怕烫着，吐出来怕冻着”。可真正将孩子作为有人格尊严的人看待的父母却并不多。例如，孩子学习和生活上遇到什么问题或者疑惑，在向父母诉说时，很多家长稍不如意
23、，就会打断孩子的话，不让孩子把话说完，轻则斥责，重则打骂。对此，孩子只能将话咽回去，这肯定不是家长们所希望的结果。为什么父母不能静下心来倾听一下孩子的声音呢？事实证明，在和孩子沟通的过程中，如果父母能多扮演一下倾听者的角色，孩子一定会对父母说出他埋藏在心底深处的话。在一个班级中调查，班中守纪律、品德好、学习优秀的学生，说他们的父母经常会在睡觉前和他们聊聊天，父母跟他们说工作的事情，让他们说说学校里的事情，说一会儿，道声晚安。我想，如果父母注意与孩子加强沟通，家长对孩子的教育就会接受，反之，则不接受，今晚就开始吧！和孩子建立亲密的亲子关系，需要每天一点一滴的积累，不是一蹴而就的。 高品质关系的建
24、立，需要每天专注的陪伴孩子15分钟。所谓高品质的陪伴，就是在陪伴孩子的时候，父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动，心无旁骛没有跑神，没有想着工作，没有想着压力；固然这些都存在。可以是和孩子一起读书讲故事；可以是和孩子一起游戏或打球；可以是一起听段音乐唱唱歌；可以是不加评判、没有指责、没有轻视、 没有打击、没有打断；只是很单纯、很欣赏、很专注、很幸福的，静静聆听孩子诉说。在聆听的过程中，父母可以有的是：嗯、 哦、哇、是哦、然后呢？还有呢？接下来呢？等回应。在陪伴的过程中，尽可能多一些身体上的接触： 拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的头，把孩子的小手放在自己的手里，拥抱孩子等等。还有，很欣赏的眼神也很重要
25、。方法还有很多，而最关键的就是：在那个片刻为人父母的你是否是全身心的同在。不多，每天只要15分钟！也许你事业有成，但事业的成功弥补不了家庭教育的失败。无论儿女，孩子不是母亲一个人的，孩子的成长教育，你只有一次机会，千万不要错过2、家长要理解孩子的处境a、全面认识，了解孩子，沟通是“换位思考”的准备，是父母与子女和谐相处、相互信任的纽带，是全面认识孩子的开始。作为父母，不能总是高高在上，以“绝对权威”的姿态维护家长的尊严。要尽可能抽出更多的时间同孩子交朋友、谈心。了解孩子的观点。当您觉得孩子的观点、做法是正确的时候，要加以表扬，鼓励孩子大胆地做下去。反之，对于孩子认识上的误区，要加以分析，引导、
26、帮助他认识清楚。不要把观点强加给孩子，更不要训斥、打骂孩子。为了更全面地认识孩子，除了同孩子谈心交流外，还要经常接触孩子的同学、家长，从侧面了解孩子在校的表现。b、尊重孩子是家长换位思考、处理亲情关系的核心。父母与孩子平等相待，可以使孩子学到以温和的态度对待他人，加速孩子心理上的成长。尊重孩子还表现在父母对孩子的“小毛病”、“小错误”的宽容对待。不要急于求成，要给孩子一个“修正”的时间。我看到我校一个家长在楼梯的缓步台上与他的孩子对话家长说你不回家那我走了，我不要你了。家长走了几步还是回来了，问孩子为什么不回家，孩子说我想在玩一会在回家。 对于这个问题，请家长一定要注意“信守承诺”。有些家长对
27、此不以为然，这是家庭教育中的大忌。对孩子失信，意味着父母在心理上对孩子的“不平等歧视”，会拉大父母与孩子间的距离，甚至会丧失孩子对父母的信任，让他们不再把父母当成朋友，慢慢对父母“关闭”自己的心灵之门。c、好孩子都是教出来的有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。焦点访谈节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃
28、不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。家长改变1%孩子成长99%，没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。（三）、提高自身素质1、努力提高思想道德水平俗话说得好，“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育
29、。家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。因此，对孩子来说，家庭是第一所学校，父母是第一任教师。家庭教育就是帮助孩子使其社会化，从小培养他的意志、情操、品质、人格和生活技能。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。孩子自出生以来，大多数知识是来源与家长，同时，孩子在成长的过程中也是不断地模仿着，模仿着家长的言行，模仿着家长的一举一动，作为被模仿者的家长，其言行的重要性也就可想而知了。因此，作为一名合格的家长，除了有才，还需要有德，要为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，尤其是家长对社会的一些不同的看法，您最好不要带到家里，要把您的
30、正能量传递出来，这样才能赢得孩子的尊重，要求孩子做到的自己首先要做到，要求孩子不做的，自己首先要不做。自己不遵守社会公德的要求，却要求孩子讲文明，孩子会听吗？因此我们家长要从一点一滴的小事起表率，从一言一行起表率，从处事品行起表率，潜移默化地影响孩子。2、努力更新成才观念,明确培养目标,使孩子全面发展。 将孩子培养成什么样的人,是每个家长都关心的问题.浙江日报登载:在一项调查中反馈出,92.7%的家长希望孩子具备大学学历.这种高度期望反映了当今家长对成才观念的误解.由于这种观念,家长们活得很累,很多家长在孩子出生前就为他设计了一条辉煌之路,上重点幼儿园,重点小学,重点中学,名牌大学,出国留洋,
31、直至功成名就.孩子出生后,特别是到了幼儿期,家长就开始忙于奔波于各种学习班,忽儿让孩子学钢琴,学电子琴,忽儿让孩子学画画,忽儿又让孩子学书法,一些家长视孩子为私有财产,子女出人头地,光宗耀祖,为达此目的,或物质刺激,或棍棒教育,以至于年幼的孩子就盼望着能像爷爷奶奶那样退休就好了,就可以不学习了.心理学研究表明,适度的期望才是孩子健康成长和正常发展,不适量期望甚至酿成悲剧.南京一胡姓工人因三岁独生儿子背不出一首唐诗竟将孩子一脚踢死;孩子为逃避练琴而伤残自已手指的事也时有发生,这些教训应引起我们做家长的深思.家长应更新成才观念.3、努力具备良好的心理素质一位哲人说过这样一句话：“一个吝啬赞美自己孩
32、子的父母，一定会让孩子变得让他们无法赞美。”任何一个家长都不能贬低自己的孩子，不能一味地责骂他们。毕竟孩子也有自尊心，当他们的自尊心受挫折时，便会破罐子破摔，其实只要家长多给孩子一点信心一点鼓励，或许结局会改写，孩子慢慢地变得越来越优秀，只要你肯给他们机会！下面就和各位家长分享一下一个令人感动家长教育孩子的故事，故事是这样开始的.第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连二分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班35位小朋友，只有她的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：
33、“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐二分钟了。其他的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班40名同学，这次数学考试，你儿子排在第35名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，
34、好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被第
35、一批重点大学录取了，因为在报考时，她对儿子说过，相信他能考取重点大学。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然，就转身跑到自己的房间里大哭起来，儿子边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我尽管那是骗我的话”。听了这话，妈妈悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，打在手中的信上4、隔代抚养和教育与父母亲自抚养和教育各有利弊。中青年的活动舞台越来越广阔，到外地、外国工作、学习者与日俱增，“留守儿童”的大量涌现，成了不争的事实。在这种情况下，“隔代家长”也被迫推上前台，对于“隔代家长”来说，无论有无机会专门学习，确实
36、更应该自觉学习新的知识。特别是在培养孩子的理念上，老年人一定要跟上时代步伐，比如，如何让孩子做到德智体美劳全面发展，而不是单纯照顾好他们的生活和督促学习文化课。要特别注意给孩子灌输诚信观念、法制观念，切实培养他们尊老爱幼、热爱劳动、勤俭节约、勇于创新的好品质。下面我们来看一看，有一位家长在对待孩子的学习问题上是怎样做的：这位家长年纪很大时才有个孩子，他的体会是：“与孩子共同成长，让孩子当他的老师”“我的年纪大了，指望我教孩子那是不现实的。如果不管她。我又不放心。后来我想了一个办法，我也跟孩子一起学习。每天从学校回来，就让她给我讲课，她写作业，我也在旁边写作业。不懂就问孩子，孩子不懂就去问老师。
37、孩子又当学生又当老师，她的成绩慢慢地都到了全班第一名，后来就全年级第一。现在这个孩子，已经考上了北京理工大学读书。这位家长说：“我从来不说你们要好好学习的话，将来如何如何，但孩子一看上了一天的班的活，回来还跟他们一样的学习，孩子的学习劲头马上就上来了”这位家长的做法，就不像我们的有些家长，大人在打麻将、玩扑克，嘴里却叫着让孩子好好写作业，这样孩子虽然嘴上答应了，心里却有另外的想法。我举的这个例子，并不是号召我们都去跟着孩子写作业，而是请我们反思：怎样才能做好一个家长，怎样在教育自己的孩子时理直气壮，使孩子在接受教育时心服口服。中国母亲教育研究所的王东华说：要想孩子成功，自己必须优秀！教育孩子的
38、根本在于教育自己。（四）、家长与老师形成合力，共同教育孩子老师就是老师。第一，老师天天教育学生，有很多的教育经验。第二，老师受过高等教育，学过心理学、教育学，懂得教育规律。第三，教师的职业让老师们有了与众不同的认识，知道自己担当的责任的和别人不一样，教师在一定程度上担当着每个学生的未来，担当着每一个家庭的未来，担当着为祖国培养未来接班人的重任。教师是家长的同盟军。不知家长们想过没有，谁和我们一起在培养孩子？是老师，老师和咱们是同盟军，老师家长的目标一致，老师家长的任务一样。不跟老师联盟跟谁联盟？家长和老师一旦发生认识上的不同，受害的是孩子，是家庭，所以，在培养孩子的问题上，我们大家应形成合力，
39、这样有利于孩子的健康成长。 “金无足赤，人无完人”，我们的老师在教育教学中，难免会出现这样或那样的错误，但不管怎样的错误，老师的出发点是好的，目的是好的，这与家长的目标是一致的。有时可能是对孩子的一片痴爱，是恨铁不成钢的一种表现，如果我们做家长的不理解老师，不配合老师的工作，当着孩子的面说老师的不是，指责老师。事情的后果将会让这个孩子不再信服老师，更谈不上服从老师的管教了。要知道，只有亲其师，方可信其道！所以，千万不要当着孩子的面指责老师，老师有不对的地方，我们可以私下进行沟通和交流。结束语：我想说：要无限相信孩子的潜力；永远不要对孩子失望；决不吝啬父母的表扬和鼓励；教给孩子一生有用的东西。请天下所有的父母记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”请你别忘了每天把这份礼物送给孩子们：1.让孩子无拘无束2.教孩子关心别人3.发自内心地大笑4.表扬得有技巧，鼓励孩子自信心5.让艺术走进孩子心灵6.微笑，让孩子懂礼貌7.适时地让步8.给孩子展现自己的机会9.教孩子鉴赏他拥有的东西10.让孩子掌握新的技能11.教他控制自己的行为12.教孩子懂得为自己的行为负责任。最后与大家一起欣赏一首散文诗牵一只蜗牛去散步。谢谢大家！以上是我的一点浅薄之见，不当之处希望在座的专家、同仁和家长们批评指正。再一次感谢大家的聆听。