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1、义务教育均衡发展学校迎检材料清单 木兰县义务教育均衡发展 学校迎检工作指南 一、高度重视，部署到位概括说，实现“四个到位” 1、责任体系建立到位。都要成立迎检工作领导小组，详细认真的研究部署均衡发展迎检工作，形成“五抓”（一把手亲自抓、分管领导包保抓、业务老师靠前抓、功能室老师具体抓、全校教师配合抓）的工作责任体系，全员参与，明确职责，责任落实到人，诸如汇报、解说、每个功能室、每一项硬件建设、校园美化、文化建设、归档材料、数字核查等等，都名下有人，切实为均衡发展迎检工作提供落地服务和组织保障。 2、工作清单落实到位。对标查摆，摸清底数，理出思路，制定学校作战的时间表和路线图，把工作落实到每一周
2、，每一天，增强工作的针对性和有效性，确保各项工作落实落细落地，每周一总结上周工作推进情况，安排细化本周工作，具体到天、落实到人、有序推进。 3、验收标准掌握到位。做到标准心中记，脑子不糊涂，工作更精准。区与学校之间，兄弟学校之间，学校各方面的负责人、教师之间可以充分利用微信群，转发工作通报和工作经验，工作方法，相互交流学习，传导工作压力。 4、凝聚共识宣传到位。及时召开班子会、教师会、学生会，并通过黑板报、电子屏、微信群等载体多形式、多途径、多层面密集宣传 -1不会做好这项工作的。由此可见，校长工作汇报是迎检时的重要取胜环节，也是重要的失败环节；汇报的好坏，直接反映出校长的思想水平和工作能力，
3、关系到能否赢得检查组成员对有关工作的认可和支持。作为校长必须高度重视学校工作汇报的撰写工作，一定要给予高度重视，绝不可掉以轻心。建议校长最好亲自动笔撰写，据以往工作经验看，高质量的工作汇报都出自校长亲自撰写。校长要协同班子成员，认真研究，认真梳理，认真查摆，为撰写好学校工作汇报做好素材准备。一要围绕均衡发展主题的要求来写。二要突出工作重点来写。三要展现学校特色来写。总之要把闪光亮点、最有特色的做法、制度、措施、成效等说清说透，把最得意、最主要的工作成绩尽量展现出来，把最具个性、最鲜活的经验体会充分挖掘出来，给人以深刻的启迪。汇报语言要实在、简明，要客观、翔实，有血有肉，有鲜活的东西，该用事例、
4、数字说话时就要用事例、数字说话，该量化的就要量化。 学校义务教育均衡发展工作汇报的大致框架：（见附件1） 五、建好档案，佐证详实 高质量的档案材料主要体现八个字。规范、准确、有序、深度。所谓“规范”是指行文格式、字形字号、用纸规格、表格设计、文字书写、封皮设计、目录呈现、档案盒规格、外贴标签等都要规范；所谓“准确”是指对标材料呈现、材料题目拟定、材料文题相符、材料行文表达等都要准确；所谓“有序”是指材料应按时间先后有序呈现；记实类材料应按活动流程进行整理；装订时做到一事一档、一学期一卷、一类一盒；交叉使用的材料要标明路径，指向明确；所谓“深刻” -3（1）学校大门前及周边50米内整洁，无摊贩，
5、车辆停放整齐有序，交通井然。过境公路旁的学校，应设立交通安全标志和安全防护设施，并设置减速设施等。 （2）学校门牌清晰，无掉字、错字。大门两侧无广告牌、无乱涂乱画，无乱拉乱接电线等。 （3）门卫值班室。值班室内要有值班管理制度、安保器械（钢叉、防割手套、警棍等）、一学期以来的外来人员入校登记记录。物品摆放整齐有序，无关杂物一律清除。在检查时，门卫要佩戴标识和警械，站立门前迎候，并及时履行入校登记手续。 围墙、校舍 围墙、校舍要整体粉刷，有均衡发展方面的宣传内容，宣传标语版面不得出现残缺、褪色等，语言要规范，符合语法逻辑。不要有歧义。校内道路平整、畅通，校园地面“三无”（无纸屑烟蒂塑料袋、无杂草
6、乱石、无杂物堆放）；各种绿色植物要修剪整齐。厕所要有醒目标牌，消毒、除臭。垃圾桶及时清理干净。 办公室、教室、功能室 各室要做到六面净（门窗面、桌凳面、墙壁面、屋顶面、地面、黑板面干净），可适当摆放花草，营造迎检氛围。办公用品摆放整齐；教室、专用教室内无残破课桌椅、设备橱、讲台，做到整齐摆放，纵横一条线。各功能室按学科特点进行布置，设施设备仪器按标准科学分类，有序摆放，整洁，处于随时可以使用的状态。教室内四表上墙（班级组织表，课程表，值日轮流表，眼保健操图表），黑板报、文化墙保 -5排序、月考情况、中考排名或喜报、教辅征订等。 八、管好各种功能室 1、功能室建设要做到8有。有牌子、有设备、室门
7、旁有管理人员标志牌、室内有岗位职责和规章制度并上墙、有设备登记台帐、有相关表册（账物相符、卡物相符）、有使用记录、有课程表（各室表册等样式要统一）。其中使用记录要求从安装好后开始准备，每学期1本。使用记录一律放在功能室里，备专家组查看。 2、各种教学仪器、计算机、多媒体设备、体育艺术器材、图书等要科学分类，规范摆放，保管整洁，使用方便。危险实验用品按规定“双人双锁”保管，灭火器在有效期内。 注意。仪器设备器材等不能有不拆封、不打包、不开盒现象。对体育器材室的卫生及器材分类摆放、规范有序要给予重视，做到入柜上架，一目了然。 3、管理人员一定要熟悉业务，掌握要领，规范操作，会取用实验药品，能解答提
8、出的本室工作问题。 4、根据功能室的实际要求应有的表册。如。（1）xxxx室管理员岗位职责；（2）xxxx室管理、使用制度；（3）xxxx室使用记录表； （4）xxxx室仪器设备维修、保养记录表（5）xxxx室实验教学计划表（6）xxxx室课程表 -7（1）在检查组成员的位置摆放一个合订本（内容。学校汇报学校简介档案目录校园规划图功能教室平面图），如果学校文化工作做得突出的，有本校的校园文化手册，也可以放入合订本。 （2）迎检档案材料都提前集中放置到迎检接待室，涉及功能室的档案专门放在各功能室。有专人负责，随时向检查人员提供材料。 （3）室内备有开水或瓶装水，执行学校内禁烟规定，不摆放香烟。
9、3、加强对各类迎检人员的培训。 迎检评估前，校长必须明确分工，各分管人员各司其职，并做好迎检工作方面的培训。 （1）培训校长。 校长要培训好自己。做好当学校现场评估主陪和主讲人的准备。要切实熟悉校情，掌握相关数字，重点工作，亮点工作、特色工作清楚。也可以安排一个形象气质俱佳的年青教师当解说员（使用无线话筒解说），但必须先设计好解说词，体现学校教师对情况的了解、参与。同时校长要及时“补台”、“救场”。（迎检解说词参考样例见附件3） 所有软硬件数据，校长必须“一口清”（校长既是联络员又是解说员）。所有达标值，校长必须熟记在心。 做好口头汇报准备。检查组有时需要校长做口头汇报，不让照稿念。因此，校长
10、要认真做好口头汇报的准备工作，反复推敲介绍内容，高度概括，数字准确，口齿伶俐，语言精炼。 第一，要充分挖掘学校历史，围绕推进均衡发展以来学校发生的变化，介绍学校建设整体达标、教师素质整体提升、教师交流、互助 -9概括为。一个门槛、两项内容、一个参考、一票否决（简称“七个半门槛”）。 一个门槛。区域内义务教育学校全部达到标准化合格以上标准，达到这一条件的区，才有资格接受均衡督导评估认定。 两项内容（均衡督导评估认定的核心内容） 对区域义务教育校际间均衡状况评估。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教
11、师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。 对区级政府推进义务教育均衡发展工作的评估。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理等四个方面34项指标来进行。每个指标赋一定分值，总分100分，达到85分以上的区方可视为达到此项评估的要求。 一个参考。指公众对本区义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个区是否实现基本均衡的重要参考依据。公众满意度调查（60万以上人口一般选1的人参加问卷调查，其中人大代表和政协委员、校长、教师、家长、学生分别占5、5、20、
12、50、20。公众满意度达85以上才符合基本均衡县认定条件）。 四个一票否决。有下列情形之一的均衡发展评估、认定一票否决。 -11经费有多少。课程开设情况。 建议可以事先准备卡片。（各项指标达标情况）（2）培训接待室人员。 一是对专门负责档案材料的人员培训，做到熟悉内容、业务熟练，能够随时、及时向检查人员提供档案材料，并能解答有关提问。 二有对专门负责接待的服务人员培训，熟悉有关接待礼仪，礼貌大方，服务到位。 （3）培训功能室管理人员。培训管理员要熟悉每一种仪器设备及所存放的位置，能够快速准确地向检查人员提供仪器设备，操作程序规范。要求各功能室工作人员必须提前到岗，着工作服，在门前迎候检查专家。
13、主动介绍本室的功能，设施设备情况，使用情况，并能随时回答检查人员提出的问题。准备好使用记录，记录要真实、完整、装订整齐，教师、学生签字，手续完备等。 注意： 1、具体要求（见附件2：木兰县检查功能室管理和使用的指导意见）； 2、各功能室的管理人员要坚守岗位，坚持吐绝临时电话找人的现象。 （4）培训教师。对教师培训，使其知道区域均衡、校内均衡的知识和要求，对学校自身情况（精神文化标识、课程开设、教师、学生）和相关数据都有清晰概念，都要掌握精准，能够对答如流。对其参加有关“座谈会”时的发言提纲要进行指导，并请教师积极参与、踊跃 -13关的发言提纲进行指导。 十、迎检工作有关要求 1、校长、领导班子
14、成员要挂胸牌、统一服装在学校大门或楼门前列队迎候检查组专家。检查组专家下车后校长主动上前向检查组专家作自我介绍，同时介绍校领导班子其他成员。 2、校长积极主动引领、介绍、接受询问。介绍情况、应答问题要积极热情、自然大方，善于突出本校亮点和特色（人文、历史、办学、关注弱势群体，普及性活动及突出的社团活动）等。接受询问做到“一口清”，与本校亮点和特色无关的话一律不说。引领路线不能变，校长始终走在前列，引领、介绍，千万不能跟着检查组走。要安排一人携带纸、笔跟随检查组记录问题；安排专人摄影。 3、检查组可能分组进行检查，要安排35名同志分别陪同检查人员进行检查，陪同的同志要熟悉检查的内容，主动与自己陪
15、同的对象进行联系。安排一位熟悉情况的工作人员协助检查组填写检查学校工作用表（黑龙江版）、检查义务教育薄弱学校办学条件工作用表。 4、教师尽量统一着装，讲究仪表。路遇检查组要主动打招呼：老师好。停步，让“客人”先行。功能室管理员要穿工作服（白大褂）。学生要统一着校服。 5、学校简介内容一定要精准，印制一定要规范。必须彩色纸印制，具体印刷质量水平由各校根据情况自定。 6、在汇报、口头汇报和上报的表册、档案资料中涉及到的数据， -15 3、用精神迎接检查。学校校长、教师、学生都要有自己的精气神，要有自己的素养和品味，要拿出百倍的精神、昂扬的斗志，用良好的精神状态、饱满的工作激情做好迎检工作。 4、用
16、智慧迎接检查。要充分发挥校长的智慧、班子的智慧、师生的智慧、大家的智慧来积极做好迎检工作。对工作中每一个环节、每件事、每项工作都要多动脑、都要搞明白是什么、为什么、怎么做，都体现出人的聪明才智。 只要我们集思广益、共同谋划，齐心协力，就一定能满怀信心的做好迎检工作。 附件： 1.义务教育均衡发展工作汇报样例； 2.木兰县检查功能室管理和使用的指导意见； 3.迎检解说词参考样例； 4.教育部教育督导局制定的县域义务教育均衡发展督导评估认定实地检查规程（2021年版）中关于“受检学校”部分内容。 木兰县人民政府教育督导室 2021年6月20日 -17 第 10 页 共 10 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。