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1、第 1 1页共 8 8页20222022正面管教读书笔记正面管教读书笔记正面管教读书笔记南京的天气又回到了寒冷。早晨出门穿鞋时，我发觉她穿着我为她新打算的夏天的短袜，我告知她这是夏天的袜子，今日穿会冷的。她说不怕冷。正打算起先无聊又可笑的说教时，立即冷静下来，我想今日穿也不会造成她感冒，鞋子还是挺保暖的，便由她去，心里期盼晚上回家她自己会有体验。晚上，主班老师和我微信沟通，认为她的袜子不够保暖，还有裤子，我想老师在换室内鞋或午休时发觉了短袜。我没有就此事再和孩子沟通。其次天，也就是今日早晨，我望见她穿了冬季袜子。我想她自己的体验告知了她生活的阅历。鲁道夫德雷克斯把对待孩子时的和善和坚决并行的重
2、要性教给了我们。和善的重要性在于表达我们对孩子的敬重。坚决的重要性在于敬重我们自己，敬重情形的须要。第 2 2页共 8 8页专断的方式通常缺少和善，骄纵的方式则缺少坚决。和善而坚决是正面管教的根本所在。举一个实例，在三种不同类型的家庭对同一件事情的处理。在一个严厉型家庭，只有妈妈才知道什么最好：比如下雨天该穿什么，每天吃什么。乔尼是个 3 岁的孩子，为了让她吃早饭，妈妈做了以下步骤：1 妈妈先劝服乔尼今日为什么要吃玉米粥，可 3 岁的孩子不会对那些话有感觉，他还不想吃早餐。2 妈妈把玉米粥做的更好吃点，可他还是不想吃。3 妈妈试图给他上一课，比如告知他非洲有多少孩子正承受饥饿的苦痛（我曾常常用
3、）。4 不吃就饿着吧！5 妈妈对这种感觉维持了 30 分钟后，便起先内疚，孩子饿坏了怎么办？6 孩子从嬉戏中结束，起先对妈妈叫：我好饿！7 妈妈又起先无聊可笑的说教“我早就告知你不吃早餐会.”（我常常用）。此时的乔尼目光呆滞的看着远方，而妈妈对自己的说教第 3 3页共 8 8页很满足，她已经让孩子又一次知道妈妈有多正确。8 妈妈做了乔尼喜爱吃的，早餐结束。猜一猜乔尼的午餐会怎么样？我们接着乔尼的早餐，在一个骄纵型家庭。我假设做早餐的人是奶奶或外婆。1 奶奶强调今日的早餐很有养分很好吃，可是乔尼不想吃。2 乔尼只想吃面包，于是，奶奶回到厨房，加热起面包来。3 面包好了之后，乔尼又想起昨天广告中的
4、“维蒂麦片，冠军早餐”，于是，奶奶抓紧让爷爷去买。这样的故事，我信任现实中会有。许多家庭，到孩子入学，父母才担当起管教孩子的责任，这时再进行正面管教，所花的时间与坚持须要更多。乔尼接着来到正面管教型家庭，或许，这是一个最难处理的早餐，至少在短期来看。1 今日的早餐是谷物类，妈妈让他选择小麦圈还是麦脆。2 乔尼看过麦脆的广告，于是，他选择了麦脆。在他吃第一口后，他并不觉得好吃，麦脆不脆，于是要求妈妈重做。第 4 4页共 8 8页3 妈妈说，我现在没有方法再做更好吃的，我们吃午餐时再解决吧。这里须要留意的是，妈妈没有进行任何说教！4 一段时间后，乔尼饿了。妈妈以敬重与温顺的口气说：我想你确定饿坏了
5、，但我信任你确定能挺到午餐的。假如乔尼懂事听话，这个故事已经结束，但乔尼还没有习惯妈妈这种新方法。5 乔尼先懊丧，后发起脾气来，这时，妈妈们会觉得正面管教并没有什么效果，好在乔尼妈妈很清晰正面管教的节奏和步骤，理解这是因为刚起先一种新的教化方法往往会遇到的情形。当乔尼发脾气时，妈妈可以用“冷静期”方法，走到另一间房间，让乔尼没有观众，妈妈也可以“我要抱抱法”。年龄小的孩子，先要让她得到妈妈的关怀（除了再做早餐），或转移留意力，渐渐变更他的行为。假如孩子的年龄已经足够大，可以两人共同制定一个解决问题的方法（后面章节）。或许有人会把管教和惩处划等号，或者至少信任惩处是达到管教目的的一种方法。然而，
6、管教的意思是“真理和原则的追随者”。孩第 5 5页共 8 8页子们要想成为真理与原则的追随者，他们的动力必需来源于内在的自我限制，也就是学会自律。而不论惩处还是嘉奖，都是来自于外在的限制。孩子在家里以及学校的表现，包括成果还有与同伴的关系，都是受归属感和价值感所影响。而惩处是无益于培育这些，这也是惩处从长远来看无效的缘由。特殊强调：惩处的长期效果，要么孩子变得叛逆，或因恐慌而听从。惩处造成的 4 个 R1 愤恨 Resentment-这不公允，我不信任大人2 报复 Revenge-这回他赢了，但我会扳回来的3 反叛 Rebellion-我偏要对着干，以证明我不是必需按他们说的去做。4 退缩 R
7、etreat-a:偷偷摸摸：我下次绝不能让他们抓到 b:自卑：我是个坏孩子。孩子们通常不会醒悟的意识到自己在遭遇惩处时内心所作出的确定。然而，他们将来的行为就是建立在这些潜意识上的。第 6 6页共 8 8页之前，我通常会这样：我们共同制定好的事她没有完成或遵守规则，那我们这周末的出行就取消了。接下来，孩子会在周末前懊丧或讨好，而我心愿不决，到周末时仍旧带她出行。然而，以后遇到类似问题，我想她也不会尽力做好，因为妈妈并不坚决。读这本书后，我想我们须要重新共同制定一些方法。关于和善，很多父母或老师抱有模糊的相识，他们确定采纳正面管教方法时，最大的错误之一就是，由于他们不想再惩处孩子而变得对孩子骄纵
8、。其实，和善并不是取悦孩子或是不让孩子悲观。这不是和善，这是骄纵。和善不仅要敬重孩子，也要敬重自己。假如孩子在和你顶嘴，你可以走开，这就是和善而坚决的看法开端，在进入安静期后，和孩子谈刚才发生的问题并制定以后类似问题时的处理方法，此后根据共同制定的方法执行。走开是敬重的和善的，后来解决问题是坚决的。大多数父母认为在生气时就要解决问题，其实，这是最不合适的解决时机。在生气的时候，人接通的是“原始脑”-只有争夺“权利”或“逃”，不能理性思索。这也是我们须要教给孩子的技能，暂停，是一项限制心情的技能。第 7 7页共 8 8页原生家庭的影响:具有两种相反观念的人往往会走到一起，我理解为这是相互吸引的缘
9、由。严厉的那一位会更严厉，以弥补另一位的宽大。宽大的那位会更宽大，以弥补严厉造成的苛刻对待。实际这两种做法都是无效的。帮助家庭的方法是共同找出问题的解决方法，并从中选择对每位成员都敬重的方法，并和善与坚决的执行。一些和善而坚决的常用语：等一下就轮到你啦我知道你能换一种敬重人的说法我很在乎你，会等到我们能相互敬重时再接着谈我知道你能想出一个好方法要做，不要做（例如：安静地静默握住孩子的手，向孩子演示该怎么做。）我们待会儿再说这件事，现在应当上车了。一些正面管教工具：1 废除惩处2 废除骄纵3 和善而坚决第 8 8页共 8 8页4 给孩子培育“七种重要的感知力和技能”的机会5 当心什么在起作用（惩处立竿见影可长期的是负面效果）6 放弃荒诞的观念：若想让孩子做的更好就先让他感觉糟。7 让孩子参加到设立限制中来8 问启发式问题本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！