《2022《晚上》小班教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《晚上》小班教案_1.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 1页共 3131页20222022晚上小班教案晚上小班教案晚上小班教案作为一位优秀的人民老师，经常须要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我收集整理的晚上小班教案，欢迎大家共享。晚上小班教案 1活动目标：1感受月亮妈妈表情的不同改变，体验夜晚景色的美妙。2知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的改变。活动打算：1大绘本2多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入（播放摇篮曲，老师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？老师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌第 2 2页共 3131页儿哄宝宝睡觉，
2、告知我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）老师带领幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2、月亮妈妈露出了难受的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么改变？她为什么不快乐了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（老师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句静静话，现在它走了，我们宽恕它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？老师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈
3、妈比刚才笑得更甜、更快乐了，感谢你们！第 3 3页共 3131页（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告知她。三、音乐延长播放摇篮曲，老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。教学反思：本次教学活动是我依据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简洁的图画所吸引，因为它特殊适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发觉这个绘本是给 0-3 岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培育。依据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简洁的绘本，到最终的哄宝宝睡觉，都是为了渲染
4、一种气氛，让幼儿沉醉在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同改变，带动幼儿内心的心情改变，体验从难受到欢乐的心情转变。活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁奇妙的语言帮助他们总结和提升阅历，我始终告知自己，孩子们真正第 4 4页共 3131页体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发觉有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我最终体会到了这节课的胜利点，孩子们已经深深的沉醉在故事中，他们真的喜爱上了月亮妈妈，在回教室的路上他们还在兴奋的说着月亮妈妈。当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗
5、长，为了让幼儿理解也常常重复语言，我应当给孩子们思索和探讨的时间，以便于他们能够更清晰的理解和表达。语言活动中还是要注意幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。晚上小班教案 2设计意图：毛线可以用来做什么呢?(妈妈用毛线给我们织毛衣、毛裤)毛线不仅可以用来织毛衣，还可以画画，小挚友你们想学用毛线画画吗?为此设计了晚上这个手工活动。本活动旨在让孩子在驾驭一些毛线的基础学问的同时，进一步激发孩子的学习爱好，增加创新意识、环保意识。培育孩子的动手实力和创建实力;开发智力，培育孩子爱好。第 5 5页共 3131页活动目标：1.尝试用线条和简洁的图案表现不同外观的房子，并用贴线拓
6、印的方法表现出画面黑白线描的效果。2.通过观赏图片、老师讲解、自主操作，了解贴线拓印，相识发觉和体验实物纹理具有的浮雕感及美感。3.感受贴线拓印带来的乐趣，能在活动中细致大胆的操作。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。5.会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算：线活动过程：一、观赏幼儿漂亮家园的线描画设计作品，引发幼儿对贴线拓印的爱好。1.展示设计特殊的房子作品，视察观赏。老师导语：细致看看，你能找出它和别的房子有什么不同的地方吗?第 6 6页共 3131页2.展示贴线拓印的房子作品，视察、对比，感受贴线拓印的不同之处。二、介绍贴线拓印的方法
7、.老师导语：用胶水把棉线贴在画好的线上，盖上一张白纸，压好。用铅笔顺着一个方向将白纸涂上黑色。(老师边介绍边在彩色线描画作品上制作)三、幼儿自主操作，老师个别指导。1.交代作画要求。(1)将设计的房子变的更美丽。(2)沿着画好的线贴棉线。(3)等画面上的胶水干了才能盖上白纸。(4)用铅笔顺着一个方向涂色，留意画面的完整，没有破损。2.幼儿作画，老师巡回指导。四、展示、评价作品，拓展拓印的阅历。1.展示、评价幼儿作品。老师导语：第 7 7页共 3131页你最喜爱哪一座房子?为什么?2.激励幼儿尝试其他材料的拓印，拓展拓印的阅历。老师导语：今日我们拓印出了棉线贴成的图案。其实我们身边有很多带花纹的
8、东西都可以进行拓印。活动反思通过开展晚上手功课活动，能使每一个孩子尝试自己的禀赋和实力。所谓实践出真知，特殊是低年龄孩子，认知实力不够成熟，特殊须要实践，并在实践中了解自己的爱好，找到自己的爱好，然后去发展爱好，稳定爱好，为以后的学习方向奠定基础。晚上小班教案 3教材分析：小班幼儿对每天的生活规律有肯定的感知，但对一天中的详细时间概念比较模糊。他们只会依据当时看到的景象或做的事情作出简洁的时间推断。相识早晨、晚上这个活动，以“欢乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活阅历充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间阅第 8 8页共 3131页历，
9、从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培育幼儿的视察实力、思维实力和语言表达实力。活动目标：1.理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。2.能正确运用早晨、晚上表达详细时间段中相应的事务。3.体验参加数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。活动打算：1.幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指嬉戏“早晨和晚上”。2.老师参照亲亲一家人第 4 一 5 页自制“欢乐一家”课件,有早晨、晚上特征的小图片若干(数量与幼儿人数相同)。3.“幼儿学习材料”亲亲一家人。活动过程：1.播放课件，介绍欢乐一家的成员，激发幼儿参加活动的爱好。结合课件，出示“欢乐一家的早晨”图
10、片，引导幼儿相识早晨。(1)引导幼儿视察图片，了解早晨的时间范围。提问:这是什么时间？从哪里能看出来？欢乐一家的成员在干什第 9 9页共 3131页么？（2）老师和幼儿一同做手指嬉戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。激励幼儿大胆讲解并描述，提示幼儿用上“早晨”一词。提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小挚友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。3.结合材料，岀示“欢乐一家的晚上”图片，引导幼儿相识晚上。
11、（1）引导幼儿视察图片，了解晚上的时间范围。提问:这是什么时间？从哪里能看出来？欢乐一家的成员在做什么？（2）老师和幼儿一同做手指嬉戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自第 1010页共 3131页己的生活实际，说说一家人晚上干什么。激励幼儿大胆讲解并描述，提示幼儿用上“晚上”一词。提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小挚友看书、画画或玩玩具。（4）组织幼儿探讨:深夜该做什么？(帮助幼儿养成良好的生活习惯。)小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。4.组织幼儿玩“时间对
12、对碰”嬉戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的相识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天起先了，欢乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，激励幼儿大胆讲解并描述。请幼儿阅读亲亲一家人第 4 一 5 页，加深对早晨、晚上的相识。中班音乐活动爷爷为我打月饼公开课视频+PPT 课件+教案+音乐+反思幼儿园大班律动 杯子乐 优质公开课视频+教案说课+音乐下载第 1111页共 3131页晚上小班教案 4活动目标：1、视察探讨画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。2、观赏散文诗，初步尝试用“晚上是的时候”的句式来表达画面内容。3、感受夜晚的美。活
13、动打算：图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片活动过程：一、起先部分：将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。1、师：“教室怎么黑漆漆的，能望见东西吗？那怎么办？”2、现在我们要做嬉戏了，出示一张夜晚繁星的图片。1）“这是什么时候？”2）“从哪里看出来的？”3、发散思维谈话“谁来说说看，晚上，你都会做什么呢？”二、基本部分：1、老师出示大书，有选择的视察部分图画，初步尝试用“晚上第 1212页共 3131页是的时候”的句式来表达画面内容。1）瞧！今日老师带来了一本图画书，书的名字就是晚上，书里讲了许多关于晚上的事情，我们一起来读读看。老师出示大书，介绍封面，指认“晚上”，一起看书。2）P1
14、：老师“晚上是太阳回家休息的时候”3）P2：老师：“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”提问：小挚友，谁来说说看，晚上是.什么样的时候4）看看晚上还是干什么的时候？这是在干什么？吃的什么饭？（晚饭）都有谁？全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样？学一学快乐的样子？P3：晚上是爸爸妈妈下班，全家人一起吃饭的时候。5）P4：老师：“谁来自己讲讲看，晚上是.”2、幼儿自由翻阅小书，看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。老师巡回辅导，发觉孩子们有说的好的时候刚好确定。3、大书梳理完整阅读，尝试运用句式跟读。（依据时间而定）老师：会读了吗？我们读读看，师幼共读 1-3 页。三、结束部分第 1313页共 31
15、31页今日我们看了一本关于晚上的书，小挚友们都知道了晚上是回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看，晚上，在家里我们还会做哪些有意思的事情，回头我们把它画下来，也做成这样一本书，告知大家，好吗？晚上小班教案 5活动目标：1、通过阅读画面并联系生活实际，讲解并描述晚上在家里的主要活动。2、学习用晚上是，的时候的句式描述画面内容。3、激发幼儿对阅读的爱好。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。5、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。活动打算：1、晚上天空的图片（月亮和星星）2、晚上的图片六张。活动过程：一、出示月亮和星星的图片，遮住文字晚上。第 1414页共 3131页1
16、、引导与视察：这是什么时候？晚上是什么样的？今日老师带来的故事名字就是晚上。揭掉遮挡露出文字晚上。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。2、老师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。二、出示图一，引导幼儿视察。这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。三、出示图二，引导幼儿视察讲解并描述。老师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用晚上是，的时候的句式描述画面内容。老师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。四、出示
17、图三，引导幼儿视察画面。老师：你看到了什么？这是什么意思？小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。五、出示图四，引导幼儿视察讲解并描述画面。第 1515页共 3131页老师：打算睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？小结画面：晚上是，妈妈说快来洗澡的时候。六、老师：睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说晚安的时候。七、老师和幼儿一起完整阅读。八、探讨：你喜爱晚上吗？晚上还有那些事情？活动反思：太阳和月亮是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成剧烈
18、的对比而导入活动，快速引起幼儿的留意，并激发他们参加活动的爱好。在学习儿歌的过程中，我实行了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个特别有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学习用不同的音调朗诵儿歌时，我实行了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调整，限制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。第 1616页共 3131页晚上小班教案 6活动目标：能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。活动重点：能正确辨别早晨、白天、晚上和深夜。活动难点：知道早晨、白天、晚上、深夜的依次
19、，并给他们排队。活动打算：1、阅历打算：对太阳和月亮的形象已熟知。2、材料打算：（1）太阳和月亮头饰各一个。（2）太阳、月亮的包包各四个。（3）老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。（5）教学课件。活动过程：一、通过谈话向大家介绍“好挚友”太阳姐姐和月亮姐姐。第 1717页共 3131页老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小挚友们一起来了解白天和夜晚。师：小挚友们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗？幼：兴奋！师：老师也很兴奋。这不，我们有两位好挚友也想来和我们一起玩了，
20、让我们来欢迎它们。（老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）太阳：大家好，我是你们的好挚友太阳姐姐。月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗？太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应当是我和小挚友们一起做嬉戏啊！你快回家吧。月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！师：好了，你们俩别吵了，我们让小挚友来说一说吧。第 1818页共 3131页二、视察图片，辨别不同时间。1、出示老师用图片，引导幼儿细致视察图片的主要内容，形成早晨、白天、晚上、深夜的概念。图 1：早晨，小挚友起床了；图 2：白天，小挚友在室外嬉戏；图 3：晚上，全家人在看电视；图 4：深夜，小挚
21、友在睡觉，屋外是星星和月亮。2、探讨：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。3、通过小挚友的讲解并描述月亮姐姐知道错了不应当在白天出现，与小挚友约好以后在天黑了再出来。4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的依次；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是始终这样相互交替的。三、嬉戏：1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按第 1919页共 3131页老师说的依次找，找得对的有小惊喜！）2、嬉戏“开火车”（1）引导幼儿辨别早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间依次摆放。师：小挚友们，快来找
22、，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？（2）什么时候做什么？老师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：老师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。延长活动：嬉戏：“图片找挚友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找老师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做挚友，结束活动。（播放找挚友背景音乐）活动反思：整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参加活动的主动性。本节数学课相识早晨、白天、晚上、深夜，小挚友通过图片相识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的第 2020页共 3131页特点，以及排列依次。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应当做什么。通过本节活
23、动也让我充分相识到数学在现实生活中的重要性。晚上小班教案 7活动目标：1感受月亮妈妈表情的不同改变，体验夜晚景色的美妙。2知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的改变。3帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。4感知故事中象声词运用的趣味性。活动打算：多媒体课件、音乐活动过程：一音乐导入（播放摇篮曲，老师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？老师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告知我们晚上到了。二阅读绘本，理解绘本内容（一）老师带领幼儿共同阅读绘本第 2121页共 3131页 月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（
24、跟月亮妈妈打招呼）2月亮妈妈露出了难受的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么改变？她为什么不快乐了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（老师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句静静话，现在它走了，我们宽恕它好吗？3月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？老师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更快
25、乐了，感谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听第 2222页共 3131页的话告知她。三音乐延长播放摇篮曲，老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。活动反思：太阳和月亮是一首浅显、易懂的儿歌，比较适合小班幼儿的年龄特点。在这次的教学活动中，我为幼儿营造了一个自由、宽松的学习氛围，以白天、黑夜两种不同意境的背景图同时出现来形成剧烈的对比而导入活动，快速引起幼儿的留意，并激发他们参加活动的爱好。在学习儿歌的过程中，我实行了集体、个别朗诵、自主选择角色和配乐朗诵等形式，让幼儿在欢快愉悦的气氛下，主动地学习儿歌、表演儿歌，使这次的语言活动成为了一个特别有生命力的活动。同时，在帮助幼儿学
26、习用不同的音调朗诵儿歌时，我实行了朗诵和音乐相结合的方法，引导幼儿在欢快和缓慢地音乐声中自主地调整，限制朗诵的语调、语速，帮助他们更好地理解儿歌所表达的两种意境。晚上小班教案 8活动目标：1.感受月亮妈妈表情的不同改变，体验夜晚景色的美妙。第 2323页共 3131页2.知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的改变。活动打算：多媒体课件、音乐活动过程：一、音乐导入（播放摇篮曲，老师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？老师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告知我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）老师带领幼儿共同阅读绘本1.月亮
27、妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2.月亮妈妈露出了难受的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么改变？她为什么不快乐了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（老第 2424页共 3131页师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句静静话，现在它走了，我们宽恕它好吗？3.月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？老师总结：乌云走了，月亮妈
28、妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更快乐了，感谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告知她。三、音乐延长播放摇篮曲，老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。晚上小班教案 9设计思路：时间与空间概念是特别抽象的，幼儿不好理解。如何让幼儿把这第 2525页共 3131页些抽象变为详细，让他们相识时间的存在是此教案的设计基点。我又结合多媒体电脑，让幼儿通过好玩的、形象的动画来感知时间这一现象。知道早晨、白天、晚上、夜里，并能正确排序。活动目标：1.能正确区分早晨、白天、晚上、夜里，并会排序。2.能正确娴熟操作电脑鼠标。活动打算：1.阅历打算
29、：幼儿对太阳、月亮的形象已熟知。2.材料打算：太阳、月亮头饰各 1 个。老师用早晨、白天、晚上、夜里的图片各 1 副。幼儿用白天、夜晚的小图片若干（与幼儿的人数相等）活动过程：一、设计环节让幼儿进入情景。通过太阳和月亮姐姐的争吵引出主题。（他们两都想在白天出来玩，起争议）老师调解太阳与月亮，让它们与小挚友一起来了解白天和夜晚。第 2626页共 3131页二、视察图片，区分不同时间：1.出示老师用图片，引导幼儿细致视察图片中主要内容。图 1；早晨，小挚友起床了；图 2：白天，小挚友在室外嬉戏；图 3：晚上，全家人在看电视；图 4：夜里，小挚友在睡觉；2.让太阳姐姐和月亮姐姐与小挚友一起嬉戏，让幼
30、儿讲一讲自己早晨、白天、晚上、夜里都在做什么事情。启发幼儿说出自己对时间的理解。3.通过小挚友的讲解并描述，月亮姐姐知道自己错了，不应在白天出现。4.老师小结，并依据画面让幼儿知道四者之间的依次：早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后又是早晨。三、幼儿上机，通过在多媒体电脑上的操作了解白天和夜晚。通过与神气龟一起过周末，来更客观地相识时间的概念，并熟识鼠标的第 2727页共 3131页运用，学习进退程序。延长活动：玩嬉戏：看谁分得对？目的：巩固幼儿对早晨、晚上的相识。打算：将四张图片分为白天和夜晚，幼儿每人一张白天或晚上的小卡片，把幼儿分成两组，人数相等。玩法：1.请太阳姐姐和月亮姐姐分别站
31、在黑板前的白天和黑夜的大图片前，老师问：“这两幅图哪一张是白天，哪一张是夜晚？”要求幼儿集体回答。2.发给幼儿每人一张画有白天或夜晚情景的小图片，嬉戏起先，听到老师的发令，各组的第一个幼儿则依据自己手中卡片内容，将其送给相应的姐姐手中，并一边送一边说出是白天还是夜晚，然后跑回来拍一下其次个幼儿的手，其次个幼儿再去送，依次进行，直到各组幼儿送完为止，以送的又快又正确的一组为胜。规则：1.待老师发令后，各组才能起先送。第 2828页共 3131页2.必需等前面的幼儿回来拍过手后，后面的幼儿才能去送卡片。晚上小班教案 10设计思路：一天之中有白天和黑夜，本次活动是一个绘本阅读，看了绘本以后，我发觉文
32、字较少，图片简洁易懂，比较适合低年龄的孩子们阅读，结合本月主题白天和黑夜，我又依据本班幼儿的发展特点将绘本的内容进行了适当的改编，让这本绘本更加符合孩子们的最近发展区。在主题背景下的课程实施过程中，我发觉孩子们在情感的发展上比较欠缺，希望通过绘本主子公月亮妈妈表情的不同改变，带动孩子们内心的心情改变，有丰富的情感体验，感受夜晚景色的美妙。活动目标：、感受月亮妈妈表情的不同改变，体验夜晚景色的美妙。、知道夜晚会出现月亮，月亮会有不同的改变。活动打算：、大绘本。、多媒体课件、音乐活动过程：第 2929页共 3131页一、音乐导入（播放摇篮曲，老师带领孩子们哄宝宝睡觉）重点提问：现在是什么时候？你从
33、哪里看出来是晚上？老师总结：因为天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着歌儿哄宝宝睡觉，告知我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）老师带领幼儿共同阅读绘本、月亮妈妈露出了笑脸屋顶突然亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2、月亮妈妈露出了难受的表情（1）看看月亮妈妈的表情有什么改变？她为什么不快乐了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（老师带领幼儿说出绘本中的语言对话）（3）乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句静静话，现在它走了，我们宽恕它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表
34、情？第 3030页共 3131页老师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次因为有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更快乐了，感谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈说什么？用一句好听的话告知她。三、音乐延长播放摇篮曲，老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。反思：本次教学活动是我依据一本绘本进行创编的，刚拿到绘本的时候我就被简洁的图画所吸引，因为它特殊适合低年龄的幼儿阅读，之后我又到网上查阅了资料，发觉这个绘本是给 03 岁的幼儿阅读的，因此在教学难点上我进行了提升，不仅有说的，想象的，还有情感上的培育。依据本班幼儿的特点，我将目标的重点落在了情感表达上，教学活动过程中，我始终
35、将目标牢记于心，无论是舒缓的音乐，还是简洁的绘本，到最终的哄宝宝睡觉，都是为了渲染一种气氛，让幼儿沉醉在夜晚的美景中。另外通过月亮妈妈表情的不同改变，带动幼儿内心第 3131页共 3131页的心情改变，体验从难受到欢乐的心情转变。活动中孩子们令人意外的表达让我感觉很惊喜，因此我也用简洁奇妙的语言帮助他们总结和提升阅历，我始终告知自己，孩子们真正体验到的东西才是我所追求的，因此我尽量让他们表达，让他们找出答案，而我则是倾听者和引导者，到结束后我发觉有一位幼儿在对着绘本上的月亮妈妈说再见，这时我最终体会到了这节课的胜利点，孩子们已经深深的沉醉在故事中，他们真的喜爱上了月亮妈妈，在回教室的路上他们还在兴奋的说着月亮妈妈。当然整节教学活动也存在着不足之处，我在教学过程中的引导语过于冗长，为了让幼儿理解也常常重复语言，我应当给孩子们思索和探讨的时间，以便于他们能够更清晰的理解和表达。语言活动中还是要注意幼儿语言的表达，因此我将考虑如何让幼儿在活动中多说，多方位感受。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！