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1、,第六单元教学计划一、单元教学内容 本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句
2、型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。二、单元教学目标（一）知识与技能1掌握A、B部分Read and write的单词和句子。 2听、说、认读A、B部分Lets learn和Lets talk中的单词和句子。 3理解Lets do、Lets chant等部分的内容。（二）过程与方法1.引导学生通过图片或实物展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能在实际情境中运用。2.充分运用英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。开展各种活动，鼓励学生交际。（三）情感态度价值观目标强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重
3、视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。三、单元教学重点 单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。 四、单元教学难点A、B部分的Lets talk和B部分的Lets learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。 五、单元教学准备（一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。（二）准备一些衣服的照片或图片。（三）教师准备录音机及录音带。四、教学方法 先学后教，当堂达标。5、 教学方法指导在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、参与和交流的学习方式，形成自
4、主学习的能力。第 一 课 时教学内容：Part A Lets learn complete and say教学目标： （一）能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。（二）能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教学重点：学习四个名词sunglasses, gloves, umbrella, scarf。教学难点：指导学生如何用英文去购物，掌握英语中的生活常用语。教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）Warm-up 1.学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。2.Gue
5、ssing game：教师将各种标有价钱的衣服放到一个大储物袋中，让学生猜一猜里面有什么，学生猜对后，取出并描述一下大小、价钱等。（二）Presentation 1教师出示大挂图，让孩子结合图说一说What can you see? 引出新单词。 2通过引入情景表演，描述图中的各种物品。 3学生进行情景表演练习，并熟悉新的单词。 4出示课件，让孩子观看课件（关掉声音），根据故事的内容给课件配音5、播放课件，孩子看课件理解含义。6、孩子分角色跟读。（三）Practice完成Complete and say部分，操练句型：Its , so I put on my.（四）Extension1.教师带
6、领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。2.Ask and answer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。 3.教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。（五）Homework听第48页的Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod oneCan I help you?Can I try them on?Sure.（7） Exercsies1.翻译下列句子（1）What are these?_（2）Are these yours?_（3）What
7、about this hat?_（4）Its Mikes.2.搭配（1）What are these？ A. They are clothes.（2）Are these yours？ B. Yes, it is.（3）Is this Mikes ? C. No，they arent.第 二 课 时教学内容：Part A Lets talk教学目标：（一）能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on? Lets try size 7.Theyre just right.（二）在情景交际中正确使用本课时的新句型。教学重点：学习新句型：Can I try them on. L
8、ets try size 7.Theyre just right.教学难点：能够跟录音朗读对话并进行表演。教具准备：PPT课件、录音机、flash动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）Warm-up 1教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song，听后学生说出听到的颜色名称。 2教师出示颜色卡片，学生认读单词.3学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。（二）PresentationLets learn1.教师出示Lets learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学
9、。2.教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。3.待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。4.学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。学生分角色朗读对话。（三）Practice小组比赛。创设情境，运用本课所学单词和句型进行对话练习，教师给予客观公正的评价，激发学生的学习兴趣。（四）Extension让学生介绍自己的配饰的颜色及名称，或者喜欢谁的就介绍谁的。（五）Homework读课文第59页的单词句型并背诵。（六）Blackboard designUnit six ShoppingPeriod twoCan I help you?Can I try t
10、hem on?Theyre just right.（7） Exercsies翻译句子。1. Can I help you?2. Can I try them on?3. These shoes are nice.4. Size 7.5. Put away your pants.第 三 课 时教学内容：Part A Lets spell教学目标： （一）复习本册的所有字母组合的发音。（二）能听、说、读、写本册的四会单词教学重点：能听、说、读、写本册的四会单词。教学难点：正确书写本册的四会单词。教具准备：PPT课件，flash动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）Warm-up 请学生表演A部
11、分Lets talk的对话。（二）Presentation1.Read aloud.让学生大声读出单词，画出单词中所含有的本册书本上的字母组合，开火车认读。2.播放Look, listen and write的录音,让学生看图，听录音并且完成练习。3.播放Listen and chant的录音，学生听读唱。（三）Practice 完成Look, listen and write部分的练习。（4） Homework 抄本课单词4+1+1模式（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod threeer-computer dinner ir-girl bir
12、dur-nurse hamburgerar-card armal-ball tallor-for horsele-apple people（7） Exercsies按要求写单词。1.I(宾格) 2.that（对应词） 3.you（宾格） 4.we（宾格） 5.this（对应词） 6.this（复数） 7.that（复数） 8.试穿（英语） 教学反思：第 四 课 时教学内容：Part B Lets learn Lets play教学目标：（一）能够听说认读本课主要单词nice, pretty, cheap, expensive。 （二）学会运用新单词描述衣物。教学重点：单词nice, prett
13、y, cheap, expensive。 教学难点：运用句子：Its cheap/pretty/expensive/nice来描述价格颜色。教具准备：PPT课件，flash动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一）Warm-up1Talk about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2Show us your clothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。 （二）Presentation1教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：“Guess, how much is it?”引导学
14、生回答价格，教师追问：“Is it cheap?/Is it pretty?” 引导学生自己表述：“Its cheap/expensive/ nice /pretty.”教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/ nice /pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习。2教师出示Lets learn部分的挂图。T: “Look at that dress. Its pretty. I want to buy it. Its yuan.”Students try to say like this.3观看课件展示，跟读练习4小组活动：孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物
15、单词的小卡片，在背面写出价格，两人进行购物的对话练习.教师先和一个孩子进行示范（T: How much is that nice dress? S:Very expensive. Its yuan. T:I want to buy it.） （三）Practice完成Lets play的练习。（四）ExtensionGuessing game： How much is it? 孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。A: Guess, How much is it?B: Its twenty yuan .A: No, too cheap. Guess again.B: （五）Homewor
16、k1读课文第62页； 2用英语向家长介绍自己的衣物。（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod fournice pretty cheap expensive（七）Exercises 英汉互译。 1.this（复数） 2.that（复数） 3. nice（同义词） 4.cheap（反义词） 5. this（对应词） 6.have（单三形式） 7. theyre（完全形式） 8.short（反义词） 第 五 课 时教学内容：Part B Lets talk Lets act教学目标： （一）听懂会说：“Can I help you? How much
17、is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.”（二）能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。教学重点：掌握本课时的主要句型：“Can I help you? How much is this skirt? Its very pretty. Thats expensive. Its too expensive.”教学难点：引导孩子在情境中理解主句型。教具准备：PPT课件、flash动画。学具准备：单词卡片,图画。教学过程：（一）Warm-up 1.日常口语训练。 2.用算术题复习数字，为价格的描述
18、作好准备。（二）Presentation1.教师通过课件展示各种衣物。2.教师和孩子们进行对话的交流T: Look at this shirt .Its colourful.S: Yes, its pretty. T: How much is it?S (请一个孩子走到背面翻出价格)Its one hundred yuan . Its too expensive.3.教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。4.再看一边，边看边模仿故事中人物的语气 说一说。5.分角色给课件配音，小组练习和表演。（三）Practice孩子运用自己手中的卡片，仿照Lets talk部分中的对话，进行对话和描述，完成
19、Let act。（四）Extension讲述be动词的用法。（五）Homework1.熟练掌握本课的单词。 2.熟练掌握本课的句型，并运用到实际的情境中。（六）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod fiveHow do you like this skirt?Its .How much is this .?Its.（7） Exercsies翻译句子。1. How do you like this skirt?2. Its very pretty.3. Can I help you?4. How much is this skirt?5. Its to
20、o expensive.第 六 课 时教学内容：Part B Lets sing Story time教学目标：（一）能让学生运用They are. 写句子。 （二）能听懂录音。 （三）会唱Lets sing 的歌曲。 （四）能听懂 Story time 的内容。 教学重点：掌握两个重点句子：“They are.”的正确书写。教学难点：如何用英语表达对某件物品的喜爱以及怎样用英语去描述他们。教具准备：ppt课件,flash动画。学具准备：单词卡片。教学过程：（一） Warm-up1.日常口语交流。 A: Whose. are those? B: They are. A: Whose.is th
21、is? B: Its. 2.Review：A、B两部分的词语及对话。（二）Presentation1.让学生练习运用they are.练习说句子。2.在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。3.小组合作。尝试读story time的内容，找出不会的单词和句子，教师给予指导。4.领读和正音。5.在熟读的基础上达到背诵并能以讲故事的方式呈现。 （三）Practice 唱Lets sing的歌曲。（四）Homework1.完成Lets check的练习。2.学唱Lets sing部分。（五）Blackboard designUnit Six ShoppingPeriod sixDo a good job.No problem.Its pretty, isnt it?How much is it?Youre fired. （七）Exercises翻译句子。1. 我可以帮你吗？2. 这些鞋子是漂亮的。3. 我可以试一试吗？4. 他们正好。5. 这件短裙多少钱？教学反思：