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1、赴江苏中小学教育考察学习总结 月日到月日，区教育局组织全区中小学业务校长教研室主任教导主任到江苏进行了六天的考察学习，共考察十所中小学（其中小学四所，中学六所），通过考察，深切的感受到了他们高效的管理方法，浓厚的教研氛围，突出的个性化特色，显著的教学成绩，现将基本情况简要的汇报如下： 一、所见所闻。 （一）、XX市育才小学 、管理模式为校长室下的德育管理中心和学科管理中心，类似于我们中学的教导处和政教处。德育中心职责是班级管理、德育活动、师德教育、师生思想。学科中心的职责为教学研究、教师培养、学业成绩、业务检查等。 、每天分钟的诗文课，有课外阅读月度安排，有自编的月亮城古诗文，举办大型的文艺表
2、演“月亮城诗会”，突显特色。 4、办学理念： 为师生的持续发展服务；办学特色：自主学习，自我教育，自我发展；校风：励志，笃学，健体：教风：平等，求精，创新；学风：乐于探究，勤于实践；校训：真. （二）、扬州新东方学校 、学校是一所从幼儿园到高中的私立学校，投资亿多。 、学校不做国家规定的广播体操，低年级做自编英语操，中高年级做两套武术操.、读书乐活动，有专门的校本教材读书乐。 （三）、XX市翠岗中学 园林式文化，名家书法特色，科技特色. （四）、XX省XX市洋思中学 、学校有浓厚的知识文化氛围（把所有三个年级段的英语单词做在走廊的大梁上，把课文中的古诗文也做在大梁上），学生走在路上就能看到知识
3、. 、开放的课堂教学。每位老师的课都是对家长老师社会人员开放的，随时都可以听。、极力加大学生的课外预习，让学生提前介入新知，为新课打下基础。、课堂教学实行“先学后教当堂达标”。一般分出示目标、自测题、这节课的收获、课堂作业。要求学生自学解决知识的，老师只是讲解学生不会的或有疑惑的。、实行堂堂清每堂课要有预习后的自测题，及课堂达标作业。实行周周清每周一次考试，班级互考，不能清的学生周六必须留下补课。实行月月清每月由学校和别校联合统一组织进行一次大规模的考试，不理想的学生周六是不能回家的，老师必须留下补课。、注重学生管理中的激励作用。设“进步快分子”、“讲道德守规范标兵”、“学习积极分子”、“广播
4、操标兵”、“学习优胜班级”、“十佳学生”、“进步特快学生”等。、奉行要尊重学生，但一定要有强制手段的理念. （五）、XX市师范二附小 、李吉林情境教学的发源地，课堂教学注重情境的设置铺垫。 、学校的班级文化氛围很好，激励性的板面较多。如“星星向我眨眼睛”、“春天正是读书时”等。 、很注重学生的读书活动，学校浸透着浓厚的读书氛围。 、实行主体性大单元教育活动。如看了央视的感动中国后，搞的“我感动我行动”活动。校内校外全方位全时空的大造氛围，各学科必须参与。 、评价改革中的小组考核。学校对学生音体美的考核加一项小组考核，必须要几个学生完成一项活动或一件作品，因此课下的校园内学生都在三五成群的做活动
5、（做游戏、吹竖笛、唱歌、跳舞等）。 、别具灵性的各种功能室。牌名别具一格（实验坊、电脑吧、音乐坛、棋苑、书法斋、合唱厅等）。功能室内的设置和桌椅板凳物品的摆放比较灵活。 （六）、XX市XX县区马塘小学 、突出的教科研特色，坚信凡事持之以恒去做，一定会有效果. 、几个制度：早读制度；科研卡片制度，学术研讨制度，外出培训制度， 、四个一：上汇报课，提一条教研建议，写一份体会，在学科组以上做汇报.、四项权力：购书权，借阅权，自由组织科研活动权，投稿评审免费权.、对老师的课堂教学实行单周挂牌课，双周点听课. 、马塘小学老师培养的“ 3、 4、 5、6”工程：学习上求三勤：勤于阅读、勤于进修、勤于思索；
6、教学上求四精：精讲、精练、精批、精评；科研上求五动：思想上有有触动、措施上有举动、交流上有互动、文章上要手动、成果上让人心动；纪律上讲六禁：禁止体罚侮辱学生、禁止从事有偿家教、禁止索要收受钱物、禁止推销教辅用书、禁止私自进行收费、禁止迟到早退旷职。 123下一页 内容总结（1）赴江苏中小学教育考察学习总结 月日到月日，区教育局组织全区中小学业务校长教研室主任教导主任到江苏进行了六天的考察学习，共考察十所中小学（其中小学四所，中学六所），通过考察，深切的感受到了他们高效的管理方法，浓厚的教研氛围，突出的个性化特色，显著的教学成绩，现将基本情况简要的汇报如下： 一、所见所闻（2）、很注重学生的读书活动，学校浸透着浓厚的读书氛围