《2020版高中生物第5章细胞的能量供应和利用第4节第2课时光合作用的探究历程和过程精练含解析新人教版必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高中生物第5章细胞的能量供应和利用第4节第2课时光合作用的探究历程和过程精练含解析新人教版必修1.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第2课时光合作用的探究历程和过程一、选择题1下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，有关叙述正确的是()A两实验均需进行“黑暗”处理，以消耗细胞中原有淀粉B两实验均需要光的照射C两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照D两实验均可证明光合作用的产物有氧气解析：选B恩格尔曼的实验中，检测的不是淀粉而是氧气，所以不用进行黑暗处理，A错误；两个实验都需要提供光照，以保证进行光合作用，B正确；萨克斯的实验也设置了对照，即光照部分和遮光部分形成了对照，C错误；萨克斯的实验证明了光合作用能产生淀粉，D错误。2下图表示光合作用的过程，其中、表示光合作用的两个阶段，a、b表示相关物质。下列相关叙述正
2、确的是()A阶段表示暗反应B阶段表示光反应C物质a表示H D物质b表示C3解析：选C、分别表示光反应和暗反应，A、B错误；光反应为暗反应提供ATP和H，所以图中的a表示的是H，C正确；物质b表示的是ATP，D错误。3光合作用过程中，能量传递的途径是()A光能叶绿体色素水中的化学能B光能葡萄糖ATP中活跃的化学能C光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定的化学能D光能葡萄糖淀粉中的化学能解析：选C光反应的能量变化是光能转变为ATP中活跃的化学能，暗反应中能量变化是ATP中活跃的化学能转变为有机物中稳定的化学能，C正确。4下列关于光合作用的说法正确的是()A绿色植物进行光合作用时，光能的吸收发生在叶绿
3、体的内膜上B光合作用的产物淀粉是在叶绿体基质中合成的C光合作用中形成ATP的部位是叶绿体基质D光合作用中产生O2的场所是叶绿体基质解析：选B绿色植物进行光合作用时，光能的吸收、ATP的形成以及O2的产生过程均发生在光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体薄膜，而生成淀粉的过程发生在暗反应阶段，场所是叶绿体基质。5欲通过观察倒置的装有水生植物和水的试管中有无气泡产生，来验证植物的光合作用产生了氧气。下列四个倒置的试管中，最佳设计的一组是()Aa试管和d试管 Ba试管和b试管Cb试管和c试管 Da试管和c试管解析：选D该实验变量为倒置的装水试管中是否有植物，故应该选a试管与c试管对照。6下面是光合作用和呼
4、吸作用过程中产生氢的细胞器及氢的来源和用途的比较，其中正确的是()细胞器来源用途叶绿体水的光解还原二氧化碳叶绿体水的光解还原三碳化合物线粒体丙酮酸的分解与氧结合生成水线粒体葡萄糖和丙酮酸的分解与氧结合生成水A. BC D解析：选B在叶绿体囊状结构薄膜上，水在光下分解成氧气和还原氢，还原氢为三碳化合物还原提供还原剂，故正确；在有氧呼吸中，丙酮酸在线粒体中酶的催化下分解成二氧化碳，并产生还原氢，第一阶段和第二阶段产生的还原氢与氧气发生氧化反应生成水，故正确。7下列是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是()A给水稻提供14CO2，则14C的转移途径大致是：14CO214C3(14CH2
5、O)B利用15N标记某丙氨酸，附着在内质网上的核糖体将出现放射性，而游离的核糖体无放射性C给水稻提供14CO2，则其根细胞在缺氧状态有可能出现14C2H5OHD小白鼠吸入18O2，则在其尿液中可以检测到HO，呼出的二氧化碳也可能含有18O解析：选B由于内质网上的核糖体和游离的核糖体都是蛋白质的合成场所，所以提供的氨基酸被标记后，在两种核糖体上都能出现放射性。8下列有关光合作用的几个实验，不可能出现的实验结果是()选项实验操作处理实验结果A绿叶移至玻璃罩内检验放射性叶内淀粉含14CB绿叶叶绿素检验吸收光谱吸收了红光和蓝紫光C绿叶色素溶液加碘液检验溶液不呈蓝色D绿叶处理后的绿叶碘蒸气检验遮光处不呈
6、蓝色解析：选D淀粉中的C来自参与光合作用的CO2；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光；只含色素的提取液在光下不能合成淀粉，故加碘液检验时溶液不呈蓝色；由于实验前没有对绿叶进行饥饿处理，绿叶中仍可能留有淀粉，故用碘蒸气检验遮光处理的绿叶时可能呈蓝色。9下列关于光合作用中光反应的叙述，错误的是()AO2是光反应的产物之一B有光和无光时都可以进行光反应C光反应为暗反应提供H和ATPD光反应在叶绿体的类囊体薄膜上进行解析：选B光反应需要光照，暗反应不需要，所以无光条件下不能进行光反应。10下图表示绿色植物光合作用和细胞呼吸过程中化合物在体内的转移过程，对该过程的分析错误的是()A过程，H在基粒产生到叶绿体基质
7、被利用B过程需要氧气参与，可以发生在植物体的根、茎等细胞内C合成的(CH2O)大于消耗的(CH2O)，植物表现生长现象D产生的H和产生的H都来自水解析：选D过程表示的是有氧呼吸，该过程产生的H来自葡萄糖和H2O，表示光合作用，光反应产生的H均来自H2O。11如图表示光照下叶肉细胞中A、B两种细胞器间的气体交换，下列有关此图的叙述正确的是()A在黑暗中A将停止生理作用BA结构能产生ATP，B结构不能产生ATPC植物正常生长时，B结构产生的O2全部被A结构利用D夜晚适当降温，能降低A结构的生理功能，白天适当升温，B结构的生理功能提高比A结构更显著，故白天适当升温，夜晚适当降温能增加农作物的产量解析
8、：选D由图示含义可知，A结构为线粒体，B结构为叶绿体。适当控制昼夜温差，可使光合作用强度增强，呼吸作用强度减弱，故有机物的积累量增加。12光合作用和有氧呼吸过程中都有H的生成利用，下列分析中合理的是()A从本质上讲，二者都具有还原性，一定是同一种物质B从来源上看，前者来源于水的光解，后者可来源于葡萄糖、H2O和丙酮酸C从去路上看，前者产生的H用于还原C5，后者与O2结合生成H2OD二者产生的H在还原底物时，都释放出大量的能量，供给生物体生命活动所需解析：选B光合作用和有氧呼吸过程中产生的H不是同一种物质；光合作用产生的H来自H2O的光解，仅用于还原C3；有氧呼吸过程中的H来自葡萄糖、H2O和丙
9、酮酸，与O2结合释放出大量能量供给生物体生命活动所需。二、非选择题13甲图表示叶绿体的结构，乙图表示暗反应过程，请据图回答下列问题：(1)甲图中由一个个圆饼状的_堆叠而成，结构的作用是有利于_之间进行物质交流。(2)在适宜条件下，突然停止二氧化碳供应，短时间内C5的浓度_，短时间内C3的浓度_。解析：(1)据甲图分析，为基粒，为基粒间的片层薄膜，为叶绿体基质。叶绿体中类囊体的囊状结构堆叠成基粒，连接基粒的片层结构有利于基粒间的物质交流。(2)突然停止二氧化碳供应。C5消耗减少，生成不变，导致短时间内C5的浓度上升，同时C3的浓度下降。答案：(1)囊状结构(类囊体)基粒(2)上升下降14下图1表
10、示光合作用部分过程的图解，图2表示改变光照后，与光合作用有关的C5和C3在细胞内的变化曲线。据图回答下面的问题：(1)图1中c表示的物质是_，它由_产生，其作用主要是_。(2)图1中ATP形成所需的能量最终来自于_。若用放射性同位素标记14CO2，则14C最终进入的物质是_。(3)图2中曲线a表示的化合物是_，在无光照时，其含量迅速上升的原因是_。(4)曲线b表示的化合物是_，在无光照时，其含量下降的原因是_。解析：(1)光反应为暗反应提供的物质是H和ATP，由此可确定c是H，H是由水光解后经一系列过程产生的，其作用主要是用于C3的还原。(2)光反应中，光能转换为活跃的化学能储存于ATP等化合
11、物中，14CO2的同化途径为14CO214C3(14CH2O)。(3)(4)题干中已说明曲线a、b表示C3和C5的含量变化，光照停止后，光反应停止，H和ATP下降，C3的还原减弱直至停止，而CO2的固定仍将进行，因此C3含量相对升高，C5含量相对下降，即a表示C3，b表示C5。答案：(1)H水在光下分解用于C3的还原(2)太阳能/光能(CH2O)(3)C3CO2与C5结合形成C3继续进行，而C3的还原减弱直至停止(4)C5C5与CO2结合形成C3继续进行，而C3的还原减弱直至停止15光和叶绿体是光合作用的重要条件，淀粉是光合作用的主要产物。要验证光合作用需要光和叶绿体，根据提供的实验材料和用具
12、，补充完善实验步骤和实验结果，并分析回答有关问题：(1)材料用具：银边天竺葵(叶边缘呈白色，无叶绿体)，黑纸片，打孔器，白纸板，吸管，适宜浓度的酒精，碘液，回形针。(2)方法步骤：将天竺葵暗处理48 h，目的是_。把黑纸片用回形针夹在绿色部位A位置上，然后把植株放在阳光下照射46 h。剪下此叶片，用打孔器分别在A、B、C部位各取一个叶圆片(如图所示)。把取下的叶圆片放入装有酒精溶液的试管中，热水浴加热、脱色、清水中漂洗。将三个叶圆片放在白纸板上，用吸管吸取碘液，分别滴在三个叶圆片上，观察结果。(3)预期结果：A_；B._；C._。(4)分析问题：要证明光合作用需要光，需比较_和_。要证明光合作用需要叶绿体，需比较_，其中起对照作用的是_。解析：(2)暗处理是为了消耗掉叶片中原有的淀粉，防止对实验结果产生干扰。(3)(4)图中A处是缺少光照的，B处是缺少叶绿体的，C处是既有光照又有叶绿体的，所以A和C对照能够说明光合作用需要光照，而B和C相比较能够说明光合作用必须有叶绿体才能进行。答案：(2)除去叶片中原有的淀粉(3)不变蓝不变蓝变蓝(4)ACB和CC6