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1、表扬和批判的作文 5 篇篇一：作文批判评语作文评语1.记述类词雅文练，写景生动。规划新颖，用词简达。娓娓细说，清婉可喜。写景状物，入木三分。层次井然，构造严谨 行文洒脱，兴趣隽永。淡远情逸，隽永委婉。平铺直叙，亦有情韵。简约流畅，意义深长。言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描绘生动。内容曲折，耐人寻味。逸趣横生，读来可喜。表达紧凑，扣人心弦。委婉流利，真实不虚 内容充实，文字流利。优游沉着，描写细腻。据实表达，畅所欲言。辞意沉着，雅见情韵。叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。规划顺当，描写逼真。语多赘余，文欠生动。内容贫乏，错字太多。收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。
2、表达详尽，条理井然。遣词造句，行云流水。刻划入微，栩栩如生 取材非凡，运笔如飞。词义沉着，雅见情韵。清新流畅，自然有致。取材丰富，文字生动。颇富幽默，笔调轻松自然顺畅，有条不紊。2.抒情类炫丽清新，颇有神韵。流利贴切，描写佳妙。叙事抒情，均颇贴切。淋漓尽致，颇切题意。构造完好，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。愤慨之情，流于翰墨。文约意广，境地清真。措辞婉约，面面俱到。尽情发抒，言词无碍 明畅爽朗，气概绚丽。轻松有趣，颇具题意。辞藻瑰丽，清娩可喜。文笔练达，意亦周到。抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。情感丰富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文畅情达，雄深雅见。词句生硬，文意不明 拖泥带水，语
3、不明析。文句生涩，未能达意。草率成偏，殊少意义。欢乐之状，耀然纸上。选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。文辞生硬，未能达意。含意空虚，句亦欠顺。3.论说类用词妥切，议论精当。激昂大方，扣人心弦。见解脱俗，理顺意明。细心求证，丝毫不苟。笔力劲健，见解非凡 措辞得体，立论公正。繁简适当，层次明晰。句句有力，字字精辟。入情入里，甚见精纯。笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，论断正确。诠释明确，措辞顺当。说理调畅，议论允当。文气充分，段落明晰 思想敏捷，目光远大。脉络明晰，有条不紊。徒多费词，毫无精义。文从字顺，言简意赅。内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。析论不明，语多欠详。构
4、造松散，文句欠佳。语多重复，文欠调畅。选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。析论不明，语多欠详。识见不高，文句生涩。作文评语集锦1、批判式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文。”如此评语，关于那些写作不认确实学生，可适当采纳一下，但不可常用，否那么会挫伤学生的进取心。2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了比照、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作?”如此的评语，适于那些写作功底深沉的学生，教师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。3、鼓舞式：学生的写作水平是不平衡的，有的作文只是部分或个别句子、词语精彩
5、，那么教师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句特别美妙，独特，读后有身临其境的感受，我特别喜欢，希望以后还能享遭到，教师相信你不会让我无望的。”尽管寥寥数语，但如此鼓舞所起的作用是不可估量的。4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神的高度让本人远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉醉在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！”我想，如此几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来苦恼的学生感到豁然。
6、5、反征询式：教师有时可以按照学生的作文特点，提出一些带有深度的征询题，让学生本人去考虑、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地点描写最精彩？为什么？；文中有哪些深化的体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？?6、暗示式：“特别喜欢你这篇作文，幽默、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，假设书写再美丽些，不就更锦上添花了吗？”如此表扬之中的委婉批判，更会触动学生的心灵，引起他们的注重。7、研讨式：针对写作上的某些征询题，教师可采纳商量式的口气，和学生共同讨论、改良。例如：“假设援用一首和本文有关的诗开头，你感受如何？”“表达的事件，采纳插叙的方法是不是更引人入胜？”“
7、结尾的语言假设再精炼委婉且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢？?”精彩的作文评语1.小小姐，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？假设未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！2.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其尽力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作征询世了！能作此语，莫谓祖国无人也。3.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了 21 世纪的巴金！”4.你感情上的痛苦我特别理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的小孩，是个明白事的小孩，由于你写出了如此
8、一篇令人感动的佳作。我为有你如此的学生而欢乐，只要把握住今天，你的今后一定会是美妙而幸福的。5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我爱怜她的自卑和娇弱，我欣赏她的老实和坦白，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？如此一只丑小鸭，确实会成为茂密丛林中的一只骄傲雪白的天鹅。6.自然界有许多小精灵，只要你细心观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品行；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你觉察的道理，大人也得佩服。7.字是人的脸，这次作文书写有明显进
9、步，你的脸上也荣耀多了。不过，你一向厌恶的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字征询字典，写完作文后，请教教师或同学，你愿意试一试吗？8 张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你 12 个错别字，15 个病句，够凄惨了！你呀，你呀！不是没本领，而是没志气9.我替那些大人对你说声“对不起”。不明白这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的仇恨。但我也要坦白地告诉你，教师也是如此挤大的，教师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会
10、美妙起来的，由于太阳下有阴影，但是更多的是阳光。10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此教师特别同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练本人的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想方法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这尽管有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧！11.李健同学，你敢于在作文中坦露本人真实的思想，对此，教师特别是仰慕，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着如此那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识四周事物（包括人）。事实上同学也有不少闪光点，比方他跑步特别快，劳动特别卖力等等。我们应该看
11、到这些，同时尽本人的全力协助他。人之初，性本善，只要我们真诚协助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”12.同学，你明白吗？教师为你的进步感到好欢乐啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。13.“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，14.假设没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，仍然一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是小孩气的，两个小孩那副煞有介事、俨
12、然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞美作者描写的爽朗”。15.第一次单独做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。由于经历缺乏，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺乖巧，关键时刻能急中生智，化险为夷。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波涛。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤明晰。”16.周智莹小朋友真幸运，她能有个月亮娃娃。她太喜欢这个娃娃了，因此对它观察得特别细致。她是按如此的顺序来观察并描写的：蓝天星星月亮小男孩和小女孩可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又详细就不那么容易了。周智莹小朋友恰
13、恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝模样，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了本人的联想，字里行间流露出对爸爸送给本人的这份礼物的喜欢之情。17.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事爷爷给她找了位新奶奶。她明明白这应该是件喜事，但是本人却如何也欢乐不起来，缘故是她太爱本人的亲奶奶了。沈思同学，你不是也特别亲爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福欢乐吗？那么请你在内心给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真诚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得如此好，是特别不错的。”18.你秋游时观察得真细心！你眼中的景美像一幅画！假设把
14、你当时的愉快心情写上，那该多好19.你给爸妈炒的菜真好，有时机让教师一饱口福吗？20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿?”21.“教师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静害怕的你也敢于在课堂上发言，为你的进步教师感到欢乐。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，接着努力，认真书写，那么你会获得更好的成绩的，相信你会做到的！”22.“当你把本人的“杰作”一幅美丽的画交给教师欣赏的时候，教师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟教师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”23.“你把拔河竞赛中的“长绳”比作“拿不定主意的小孩”，太贴切了！竞赛尽管失败了，但你的作文却写得特别成功！假设作文结尾把本人无望的心情变成短短的几句启示，就更好了！24.你是一个多么重情的小孩啊!你多么擅长感悟生活中的情，尽管你对作文有些害怕，但你却把握了作文的真理我笔写我情。只要写