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1、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。为青春领跑(演讲稿) 精选范文: 为青春领跑(演讲稿)(共2篇)尊敬的各位领导、评委老师,亲爱的朋友们: 下午好。 为了今天的演讲,为了为青春领跑这个题目,我特意穿了条红色的短裙,因为这样显得年轻、充满活力,好为青春领跑。其实,我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得,只要是我是一名老师,不管我是高是矮,是老是少,都应该做学生思想的导航者,精神的风向标,青春的领跑人。当然,有今天这个认识是原因的。读高中的时候,我在一所不错的学校就读。那里有业务最好的老师,但高中三年,我过得特别郁闷。因为在老师眼里,只有分数,没有学生;感觉老师是那样的高不可攀,远不可即。那时
2、,我就想,如果将来我能做老师,我一定不能那样。 后来,我真的做老师了。从走上工作岗位的第一天开始,我就下定决心做一名好老师,可什么样的老师才是好老师呢。十七年的耕耘求索,我终于悟出了我要的答案:那就是以师德为标杆,以知识和才情为两翼,和学生一起,为青春领跑的人才是好老师。我愿意做这样的人,我愿意为孩子们的青春领跑。 要为青春领跑,首先就得成为学生思想的导航者。这是我十七来一刻也不敢松懈的弦。 我和学生的思想碰撞常在讨论中进行,我们讨论为谁读书、讨论天下兴亡,谁的责任这样的大问题;也讨论擦黑板,到底是谁的功课这样的小问题&然而,多元化的时代,孩子们崇尚解构,漠视权威,要彰显个性,要成为他们思想的
3、导航者,还真不容易。他们说:都二十一世纪了,老师你要向我们学才对。对酒当歌,人生几何,以快乐为原则,过把瘾就死。我们才不要什么思想的高度,人生的风度呢。还有学生问我:老师,你要我们爱国,可国家在哪里。我找不着,你抓来给我看看。我说:国家是个很抽象的概念,她在我心中。我抓不出来,但我可以打个比方告诉你,比如,我是老师,我的国家就是我面前的学生,就是你们。今天,我把课上好了就是爱国。&这样的引导,让孩子们明白了,读书不只是为了光宗耀祖,不只是为了找一份好工作,而是在实现自我价值的同时,为他人谋福利,为国家作贡献,为人类创未来;让他们明白了天下兴亡的下一句不是匹夫有责而是我的责任。 回想这十七年来,
4、我跟学生说得最多的也就是这是我的责任。我跟他们说班里秩序不好,我有责任;学校风气不好,我有责任;国家不强盛,我有责任。如果我们每个人都能这样想,哪有不优秀的班级。哪有不团结的集体。哪有不兴盛的国家。 不把责任推出去,而是揽过来,这,就是我对学生思想引导的核心,道德教育的方向。 为青春领跑,还要做学生精神的风向标。 曾看过一篇文章,说的是一位厚宽仁慈的妇女,她千辛万苦为一个小孩治好了腿病,可是这孩子最后却进了监狱,判了死刑。这位善良的妇女悔恨地说:我太急于让他能跑了,而忘了告诉他奔跑的方向。是啊,奔跑的方面比能跑更重要。 我们做老师的,都希望学生能成才,但教育不是万能的。人才,人才,人在前,才在
5、后,成人比成才更重要。我常跟学生说,无论将来你们做工、务农、做官、做生意、做学问&归根到底都是做人。正如陶行知先生说的千学万学,学做真人。十几岁的学生远离父母,他的做人跟谁学。除了社会当然就是老师。这个心得,让我体会到了一日为师,终身为父的真正含义;让我感受到了老师肩上千斤责任。做老师,仅有知识那是多么贫弱啊。因为,为师者的人格、品质、胸怀正是学生成人过程中不可缺少的钙质,所以,我总提醒孩子们:同情之心、善良之本、推己及人、助人为乐、环保意识&我告诉他们,我是如何节约用水的;是如何力争少用一次性碗筷、纸杯的;又是如何力所能及给人以帮助的;我也常常在上课之前,把不太干净的教室打扫,并要求孩子们捡
6、起座位底下的纸片,告诉他们,做高素质的公民,从捡起你脚下的废纸开始&去年,有几个学生来家里玩,他们说:毕业几年了,老师的那句钱是自己的,资源是大家还记着,我们都习惯了用洗衣服的水擦地板,然后再冲厕所。还有一次,一个暑期打的学生来我家借宿,那天我刚好有事要出去,等晚上回来,冰箱里一片狼藉。没有停电呀。大家猜猜,发生了什么事。是的。她竟说:老师,我怕浪费电,所以把冰箱的电源给拔了。朋友们,我真的就这样一次又一次被我的学生感动,是他们让我更加清楚了为青春领跑的深远意义,是他们,让我奔跑在这条阳光路上,不愿停步。 为青春领跑,更要教学生辨别青春的颜色,走出青春的迷途。很多人都说,青春是美好的,年轻就是
7、资本,我们的孩子也就这样顺理成章地接受了多么美好呀。红了樱桃,绿了芭蕉,拔节着年轻的骨胳,鼓胀着无比的自信。然而,米兰昆德拉却说:青春是一个可怕的东西。它是由穿着高筒靴和化妆服的孩子在上面踩踏的舞台。是啊,天真充满了幻想,激情孕蓄着不安,纯洁掺杂了迷惘,稚嫩饱含着疯狂。新潮的时装,时髦的发型,电子游戏,rap霹雳&骚动在胸膛撞击,炽热在尽情宣泄。不说别的,单说一个情感处理问题,就足可以让老师把心操碎。 老师,什么是爱情。我不明白我爱他什么,更不明白他又爱我什么。我说:你们爱的可能是爱情这两个字。 老师,爱情很美吗。嗯。但学生时代的爱情之花开在心底,也许才是最美,因为只有这样,它才永不凋谢,才够
8、你一辈子回味。 老师,你最欣赏什么样的爱情。在晚霞中两头白发变成金色的和谐,那是我心里最动人的爱情图画。 老师,你看上去感情很丰富,你一定谈过很多次恋爱吧。 老师,男孩子一定要长得很高大吗。请问你的先生有多高。等等,等等。 我把这些讨论写成文章,记得那篇我和学生谈恋爱发表后,收到了很多陌生的来信,其中有封信,让我一辈子都不能忘记。信中写道:我是一个因为谈恋爱被学校开除的女生。回来大半年了,也被父亲关了大半年。要是我早读到你这篇文章,我就不会是那样的了;要是我的班主任早读到了,他也肯定不会那样对我&我忘记不了那封信,浅蓝色的信纸,端正的字迹上面是点点泪痕&她说她很喜欢唱歌,是班上的文娱委员,我不
9、知她现在过得好不好,因为那年她才十六岁。哦,还有浏阳的一位女生、深圳的两位在工厂做事的女孩儿。感谢她们,正是和她们的交流让我明白了:没有交流,谈不上真正的教育,更无法为青春领跑。刚好,前几天我过了四十岁的生日,在盘点我人生的收获时,让我欣喜不已的,不是发表的几十篇教书育人论文,不是整箱的获奖证书,也不是被提名为全省高校优秀心理辅导老师、全省首届大学生政治思想工作十佳候选人、青年骨干教师访问学者等等,而是学生在短信、在博客、在信件中对我的认同、鼓励和赞许;是和学生结下的一段段深厚的友谊。 老师,如果将来我能取得一点成就的话,我最要感谢的人就是你。这是杨华说的; 老师,三年来,我一直想拥抱你,你是
10、我最亲的老师。这是易朝晖说的。 老师,虽然我们毕业了,但我们至少每个月都要来和你说一次话的,你可要给我们时间呀。这是落落和慧敏说的&正是这些真诚的话语,让我有了春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的心甘情愿;也让我有了三尺讲台万丈空,桃花源里自耕农的知足与窃喜;更让我有了桃李报我山河丽,我付桃李一生情的豪情满怀。 朋友们,我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉来咏唱我有岗位。但作为一个热爱教书的人,我有的,是最真诚的期盼:如果我的生命有一百次,而且每一次都可以自由地选择职业,那么,我将一百次选择教书。因为,我爱教书,我爱学
11、生,我愿意和孩子们一起,为青春领跑。谢谢。 为青春领跑(演讲稿)为青春领跑(演讲稿) 尊敬的各位领导、评委老师,亲爱的朋友们: 下午好。 为了今天的演讲,为了“为青春领跑”这个题目,我特意穿了条红色的短裙,因为这样显得年轻、充满活力,好为青春领跑。其实,我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得,只要是我是一名老师,不管我是高是矮,是老是少,都应该做学生思想的导航者,精神的风向标,青春的领跑人。当然,有今天这个认识是原因的。读高中的时候,我在一所不错的学校就读。那里有业务最好的老师,但高中三年,我过得特别郁闷。因为在老师眼里,只有分数,没有学生;感觉老师是那样的高不可攀,远不可即。那时,我就
12、想,如果将来我能做老师,我一定不能那样。 后来,我真的做老师了。从走上工作岗位的 是“我的责任”。 回想这十七年来,我跟学生说得最多的也就是“这是我的责任”。我跟他们说“班里秩序不好,我有责任;学校风气不好,我有责任;国家不强盛,我有责任。如果我们每个人都能这样想,哪有不优秀的班级。哪有不团结的集体。哪有不兴盛的国家。” 不把责任推出去,而是揽过来,这,就是我对学生思想引导的核心,道德教育的方向。 为青春领跑,还要做学生精神的风向标。 曾看过一篇文章,说的是一位厚宽仁慈的妇女,她千辛万苦为一个小孩治好了腿病,可是这孩子最后却进了监狱,判了死刑。这位善良的妇女悔恨地说:“我太急于让他能跑了,而忘
13、了告诉他奔跑的方向。”是啊,奔跑的方面比能跑更重要。 我们做老师的,都希望学生能成才,但教育不是万能的。“人才,人才”,“人”在前,“才”在后,成人比成才更重要。我常跟学生说,无论将来你们做工、务农、做官、做生意、做学问。归根到底都是做人。正如陶行知先生说的“千学万学,学做真人”。十几岁的学生远离父母,他的做人跟谁学。除了社会当然就是老师。这个心得,让我体会到了“一日为师,终身为父”的真正含义;让我感受到了老师肩上千斤责任。做老师,仅有知识那是多么贫弱啊。因为,为师者的人格、品质、胸怀正是学生成人过程中不可缺少的钙质,所以,我总提醒孩子们:同情之心、善良之本、推己及人、助人为乐、环保意识。我告
14、诉他们,我是如何节约用水的;是如何力争少用一次性碗筷、纸杯的;又是如何力所能及给人以帮助的;我也常常在上课之前,把不太干净的教室打扫,并要求孩子们捡起座位底下的纸片,告诉他们,做高素质的公民,从捡起你脚下的废纸开始。去年,有几个学生来家里玩,他们说:“毕业几年了,老师的那句钱是自己的,资源是大家还记着,我们都习惯了用洗衣服的水擦地板,然后再冲厕所。”还有一次,一个暑期打的学生来我家借宿,那天我刚好有事要出去,等晚上回来,冰箱里一片狼藉。没有停电呀。大家猜猜,发生了什么事。是的。她竟说:“老师,我怕浪费电,所以把冰箱的电源给拔了。” 为青春领跑(演讲稿)(共2篇)朋友们,我真的就这样一次又一次被
15、我的学生感动,是他们让我更加清楚 了为青春领跑的深远意义,是他们,让我奔跑在这条阳光路上,不愿停步。为青春领跑,更要教学生辨别青春的颜色,走出青春的迷途。很多人都说,青春是美好的,年轻就是资本,我们的孩子也就这样顺理成章地接受了多么美好呀。红了樱桃,绿了芭蕉,拔节着年轻的骨胳,鼓胀着无比的自信。然而,米兰昆德拉却说:青春是一个可怕的东西。它是由穿着高筒靴和化妆服的孩子在上面踩踏的舞台。是啊,天真充满了幻想,激情孕蓄着不安,纯洁掺杂了迷惘,稚嫩饱含着疯狂。新潮的时装,时髦的发型,电子游戏,rap霹雳。骚动在胸膛撞击,炽热在尽情宣泄。不说别的,单说一个情感处理问题,就足可以让老师把心操碎。 老师,
16、什么是爱情。我不明白我爱他什么,更不明白他又爱我什么。我说:你们爱的可能是爱情这两个字。老师,爱情很美吗。嗯。但学生时代的爱情之花开在心底,也许才是最美,因为只有这样,它才永不凋谢,才够你一辈子回味。 老师,你最欣赏什么样的爱情。在晚霞中两头白发变成金色的和谐,那是我心里最动人的爱情图画。 老师,你看上去感情很丰富,你一定谈过很多次恋爱吧。 老师,男孩子一定要长得很高大吗。请问你的先生有多高。等等,等等。我把这些讨论写成文章,记得那篇我和学生谈“恋爱”发表后,收到了很多陌生的来信,其中有封信,让我一辈子都不能忘记。信中写道:我是一个因为谈恋爱被学校开除的女生。回来大半年了,也被父亲关了大半年。
17、要是我早读到你这篇文章,我就不会是那样的了;要是我的班主任早读到了,他也肯定不会那样对我。我忘记不了那封信,浅蓝色的信纸,端正的字迹上面是点点泪痕。她说她很喜欢唱歌,是班上的文娱委员,我不知她现在过得好不好,因为那年她才十六岁。哦,还有浏阳的一位女生、深圳的两位在工厂做事的女孩儿。感谢她们,正是和她们的交流让我明白了:没有交流,谈不上真正的教育,更无法为青春领跑。 刚好,前几天我过了四十岁的生日,在盘点我人生的收获时,让我欣喜不已的,不是发表的几十篇教书育人论文,不是整箱的获奖证书,也不是被提名为全省高校优秀心理辅导老师、全省首届大学生政治思想工作十佳候选人、青年骨干教师访问学者等等,而是学生
18、在短信、在博客、在信件中对我的认同、 鼓励和赞许;是和学生结下的一段段深厚的友谊。 老师,如果将来我能取得一点成就的话,我最要感谢的人就是你。这是杨华说的; 老师,三年来,我一直想拥抱你,你是我最亲的老师。这是易朝晖说的。老师,虽然我们毕业了,但我们至少每个月都要来和你说一次话的,你可要给我们时间呀。这是落落和慧敏说的。正是这些真诚的话语,让我有了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的心甘情愿;也让我有了“三尺讲台万丈空,桃花源里自耕农”的知足与窃喜;更让我有了“桃李报我山河丽,我付桃李一生情”的豪情满怀。 朋友们,我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想来思考我
19、的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉来咏唱我有岗位。但作为一个热爱教书的人,我有的,是最真诚的期盼:“如果我的生命有一百次,而且每一次都可以自由地选择职业,那么,我将一百次选择教 书。因为,我爱教书,我爱学生,我愿意和孩子们一起,为青春领跑。谢谢。 为青春领跑(演讲稿)为青春领跑(演讲稿) 尊敬的各位领导、评委老师,亲爱的朋友们: 下午好。 为了今天的演讲,为了“为青春领跑”这个题目,我特意穿了条红色的短裙,因为这样显得年轻、充满活力,好为青春领跑。其实,我心里想的和嘴上说的还是不完全一样的。我觉得,只要是我是一名老师,不管我是高是矮,是老是少,都应该做学生思想的导航者,精神的风向标,青春的领
20、跑人。当然,有今天这个认识是原因的。读高中的时候,我在一所不错的学校就读。那里有业务最好的老师,但高中三年,我过得特别郁闷。因为在老师眼里,只有分数,没有学生;感觉老师是那样的高不可攀,远不可即。那时,我就想,如果将来我能做老师,我一定不能那样。 后来,我真的做老师了。从走上工作岗位的 不要什么思想的高度,人生的风度呢。”还有学生问我:“老师,你要我们爱国,可国家在哪里。我找不着,你抓来给我看看。”我说:“国家是个很抽象的概念,她在我心中。我抓不出来,但我可以打个比方告诉你,比如,我是老师,我的国家就是我面前的学生,就是你们。今天,我把课上好了就是爱国。”。这样的引导,让孩子们明白了,读书不只
21、是为了光宗耀祖,不只是为了找一份好工作,而是在实现自我价值的同时,为他人谋福利,为国家作贡献,为人类创未来;让他们明白了“天下兴亡”的下一句不是“匹夫有责”而是“我的责任”。 回想这十七年来,我跟学生说得最多的也就是“这是我的责任”。我跟他们说“班里秩序不好,我有责任;学校风气不好,我有责任;国家不强盛,我有责任。如果我们每个人都能这样想,哪有不优秀的班级。哪有不团结的集体。哪有不兴盛的国家。” 不把责任推出去,而是揽过来,这,就是我对学生思想引导的核心,道德教育的方向。 为青春领跑,还要做学生精神的风向标。 曾看过一篇文章,说的是一位厚宽仁慈的妇女,她千辛万苦为一个小孩治好了腿病,可是这孩子
22、最后却进了监狱,判了死刑。这位善良的妇女悔恨地说:“我太急于让他能跑了,而忘了告诉他奔跑的方向。”是啊,奔跑的方面比能跑更重要。 我们做老师的,都希望学生能成才,但教育不是万能的。“人才,人才”,“人”在前,“才”在后,成人比成才更重要。我常跟学生说,无论将来你们做工、务农、做官、做生意、做学问。归根到底都是做人。正如陶行知先生 说的“千学万学,学做真人”。十几岁的学生远离父母,他的做人跟谁学。除了社会当然就是老师。这个心得,让我体会到了“一日为师,终身为父”的真正含义;让我感受到了老师肩上千斤责任。做老师,仅有知识那是多么贫弱啊。因为,为师者的人格、品质、胸怀正是学生成人过程中不可缺少的钙质
23、,所以,我总提醒孩子们:同情之心、善良之本、推己及人、助人为乐、环保意识。我告诉他们,我是如何节约用水的;是如何力争少用一次性碗筷、纸杯的;又是如何力所能及给人以帮助的;我也常常在上课之前,把不太干净的教室打扫,并要求孩子们捡起座位底下的纸片,告诉他们,做高素质的公民,从捡起你脚下的废纸开始。去年,有几个学生来家里玩,他们说:“毕业几年了,老师的那句钱是自己的,资源是大家还记着,我们都习惯了用洗衣服的水擦地板,然后再冲厕所。”还有一次,一个暑期打的学生来我家借宿,那天我刚好有事要出去,等晚上回来,冰箱里一片狼藉。没有停电呀。大家猜猜,发生了什么事。是的。她竟说:“老师,我怕浪费电,所以把冰箱的
24、电源给拔了。”朋友们,我真的就这样一次又一次被我的学生感动,是他们让我更加清楚了为青春领跑的深远意义,是他们,让我奔跑在这条阳光路上,不愿停步。为青春领跑,更要教学生辨别青春的颜色,走出青春的迷途。很多人都说,青春是美好的,年轻就是资本,我们的孩子也就这样顺理成章地接受了多么美好呀。红了樱桃,绿了芭蕉,拔节着年轻的骨胳,鼓胀着无比的自信。然而,米兰昆德拉却说:青春是一个可怕的东西。它是由穿着高筒靴和化妆服的孩子在上面踩踏的舞台。是为青春领跑(演讲稿)(共2篇)啊,天真充满了幻想,激情孕蓄着不安,纯洁掺杂了迷惘,稚嫩饱含着疯狂。新潮的时装,时髦的发型,电子游戏,rap霹 雳。骚动在胸膛撞击,炽热
25、在尽情宣泄。不说别的,单说一个情感处理问题, 就足可以让老师把心操碎。 老师,什么是爱情。我不明白我爱他什么,更不明白他又爱我什么。我说:你们爱的可能是爱情这两个字。 老师,爱情很美吗。嗯。但学生时代的爱情之花开在心底,也许才是最美,因为只有这样,它才永不凋谢,才够你一辈子回味。 老师,你最欣赏什么样的爱情。在晚霞中两头白发变成金色的和谐,那是我心里最动人的爱情图画。 老师,你看上去感情很丰富,你一定谈过很多次恋爱吧。 老师,男孩子一定要长得很高大吗。请问你的先生有多高。等等,等等。我把这些讨论写成文章,记得那篇我和学生谈“恋爱”发表后,收到了很多陌生的来信,其中有封信,让我一辈子都不能忘记。
26、信中写道:我是一个因为谈恋爱被学校开除的女生。回来大半年了,也被父亲关了大半年。要是我早读到你这篇文章,我就不会是那样的了;要是我的班主任早读到了,他也肯定不会那样对我。我忘记不了那封信,浅蓝色的信纸,端正的字迹上面是点点泪痕。她说她很喜欢唱歌,是班上的文娱委员,我不知她现在过得好不好,因为那年她才十六岁。哦,还有浏阳的一位女生、深圳的两位在工厂做事的女孩儿。感谢她们,正是和她们的交流让我明白了:没有交流,谈不上真正的教育,更无法为青春领跑。 刚好,前几天我过了四十岁的生日,在盘点我人生的收获时,让我欣喜不已的,不是发表的几十篇教书育人论文,不是整箱的获奖证书,也不是被提名为全省高校优秀心理辅
27、导老师、全省首届大学生政治思想工作十佳候选人、青年骨干教师访问学者等等,而是学生在短信、在博客、在信件中对我的认同、 鼓励和赞许;是和学生结下的一段段深厚的友谊。 老师,如果将来我能取得一点成就的话,我最要感谢的人就是你。这是杨华说的;老师,三年来,我一直想拥抱你,你是我最亲的老师。这是易朝晖说的。老师,虽然我们毕业了,但我们至少每个月都要来和你说一次话的,你可要给我们时间呀。这是落落和慧敏说的。正是这些真诚的话语,让我有了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的心甘情愿;也让我有了“三尺讲台万丈空,桃花源里自耕农”的知足与窃喜;更让我有了“桃李报我山河丽,我付桃李一生情”的豪情满怀。 朋友们,我不是诗人,不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业;我不是学者,不能用深邃的思想来思考我的价值;我不是歌手,不能用动听的歌喉来咏唱我有岗位。但作为一个热爱教书的人,我有的,是最真诚的期盼:“如果我的生命有一百次,而且每一次都可以自由地选择职业,那么,我将一百次选择教书。因为,我爱教书,我爱学生,我愿意和孩子们一起,为青春领跑。谢谢。 第 15 页 共 15 页