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1、初三教学工作参考总结(通用)本学期,我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重,教学工作压力较大。不过在各任课教师的互相协调和学生的积极配合下,我坚持“以学生开展为本”的指导思想,关注每位学生,协助他们在原有根底上得到提高和开展。通过一个学期的努力,现将详细工作总结如下:一、面向全体因材施教在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采纳抓两头、促中间,施行分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能学有所得。1、备课。精心研究教材,细心备课;做到:重点难点突出,易混易错知识点明晰,并掌握好、中、差学生的认知才能,分层次设计练习题,分层次落实训练内容,使全体学生都能
2、轻松学习,学有所获。2、授课。一是从征询题出发进展教学。征询题是数学的心脏,通过征询题教学唤起学生的制造灵感,点燃制造思维的火花,激发学生学习的内动力,开启心智。从而使学生到达“三自”,即:本人觉察征询题,本人提出征询题,本人处理征询题。尤其鼓舞学生本人提出征询题,由于提出一个征询题比处理一个征询题更重要。二是情感教学。深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应,与学生建立深沉的师生感情,正确对学生进展学法指导。3、制造成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间,采纳课堂多提征询,一帮一合作学习,作业分层照顾,指导学困生本人提出征询题等措施;二是利用课后时间与其谈心,树立正确积极向上
3、的人生观,同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言,及时与家长交流学生学习的情况,做到学校、家庭齐关心。4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作,构成学习小团体,带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源,参考历年各省市中考题,理解中考动向,充实本身知识。二、团结奉献拼博进取团队合作。我们三位数学教师团结在一起,把初三教学工作摆在首位,齐心协力,采纳听课、评课,使初三的数学教学到达扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干1、制定实在可行的复习计划。详细要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试
4、。第一阶段要求紧扣教材,打好根底知识,做到三个注重。(1)注重易混、易错知识点;(2)注重“三基”的落实,即根底知识、根本技能、根本思想方法;(3)注重学生的薄弱环节,实现的目的是对重点知识过程化,根本图形结论化,使定理图形化、图形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有收获。(4)注重原理掌握,设计变式标题训练,杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题:一题多解征询题,一题多变征询题,题组征询题,开放性征询题,综合
5、性征询题。通过一题多解,引导学生从不同角度,考虑征询题,培养学生的发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类征询题的考虑方法,学会联想与类比,适当进展知识的迁移;通过开放性征询题,鼓舞学生大胆探究与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、处理征询题的才能和制造性思维才能。第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,要求征询题觉察一个处理一个。针对学生才能不同,进展不同系列的练评练的教学活动。2、及时进展复习阶段验收。对每部分复习都有 2 套材料。(1)根底回忆;(2)拓宽开展;。每部分复习完毕都要进展验收,测试后认真阅卷,做好试卷分析、查找得失缘故,有针对性的讲评,到达总分值的目的。3、复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订材料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法,虽有所收获,但也还有些差距。我有决心与决心在今后的工作中加倍努力,一如既往,积极投身于新课标的实验中去,在学校的正确领导下,在同行教师的协助下,不断总结新经历、新方法,使教学工作再上新台阶,争取再创佳绩。