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1、校园阳光体育实践研究课题研究报告 主动教育的理论与实践研究子课题三：校园阳关体育实践研究 体育教师如何进行创新性教学课题研究报告 王黎明 一、内容摘要新课标的实施后，传统的陈旧的教学方法已经不能达到预期的教学效果。健康第一，以人为本，以生为本的新的教学理念不能很好的体现。体育教师必须转变原来的体育教学观念，积极进行创新性教学。 关键词：课堂教学创新性体育活动 二、研究意义 新课程改革是面向素质教育，基于现代教育技术的基础教育课程与教学改革，是在课程结构、标准、管理资源以及相关的教学理念与策略等全方位的改革。它以创新精神和实践能力为重点。本课题研究力求贯彻新课程改革的精神实质，根据素质教育与学校
2、体育模式总课题的精神，以健康第一为指导，结合我校的实际情况，在不断改进中进行创新性教学。 三、研究内容 1、低年级体育教学目标 2、体育教学设计的创新 3、学生创新能力的培养 四、研究过程与方法 1、低年级体育教学目标。 激发体育活动的好奇心，爱上体育课。掌握跑、跳、投、攀爬、滚动等人体基本运动的能力，熟悉各种球性，发展良好的运动协调性和柔韧性。积极参与体育游戏和比赛活动，对规则能提新想法。养成每天一小时参与体育运动的习惯。 2、体育教学设计的创新。 教学过程中多为学生创设各种情景，结合游戏，使其在轻松的环境下学习掌握技术技能。小学生在体育课中往往表现出很强的表现欲。教师多给学生展示自己的空间
3、。其次，运用学习多媒体教学，既提高了学生的兴趣，又提高了教学定效果。 3、学生创新能力的培养。 注重学生创新能力的培养，让学生不仅学会学。还要根据所学内容提出自己的看法和该变后的方法。比如沙包游戏，学会后觉得难度小了，趣味性不大了。可以自己修改规则。比如多加个沙包等。要让学生知道体育活动灵活多变，变化无穷，乐趣无穷。要去找到最合适自己的方法。这样既掌握了技能，又锻炼了身体，还开拓了自己的创新意识。 四、研究方式。 采取对比实验方法。共分两大组。实验组由杜一负责，确保体育课目标明确，设计合理，灵活多变，激发兴趣。对照组则由汪涛负责。讲授为主，学生自己自由选择活动，教师不进行干预。一段时间之后对两
4、组同学生身体机能和运动兴趣和协调能力等进行调查研究，以获得较为准确的实验数据。 五、实验对象： 选择本校一年级，共计200人，将其分为实验组和对照组。 1.实验组。67班。 2.对照组：810班 六、研究成果 一、理论成果 1、通过实验，大大改进了教师的教学模式。体现了以生为本，健康第一的精神。 2、通过实验，我们认识到教学的创新与学生的积极性、学习效果密切相关。 3、培养学生创新能力，可以促进学生形成良好体育锻炼习惯。 二、实践成果 1、 （一）提高了教师、家长、学生阳光体育意识。学校通过校本培训、体育活动等提高了教师的体育思想认识，使教师明确：体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺
5、少的重要内容，学校体育可以促进学生智力、体质的发展；培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观，是素质教育的重要组成部分，使广大教师懂得学校体育不仅是体育教师的事情。 （二）教师体育活动： 1、我们开设了羽毛球场馆，给教师们提供活动场所和用具、时间，又专门进行了教师羽毛球大赛，极大的调动了教职工的兴趣。 2、利用舞蹈室，聘请专业的教师来教授太极拳给教师们以修身养性的机会，锻炼身体、陶冶情操。 3、校园吉尼斯。此项活动内容丰富、形式新颖，教师参与量大，加大了教职工的体育锻炼。 4、花式跳绳，学生带动了老师，师生同乐，每到大课间时场面壮观。 5、校园集体舞，欢快的音乐、活泼的舞姿，调动了全体师生的
6、积极性。 （三）学校体育创新管理机制初步形成。在课题研究过程中，我们十分重视学校体育管理机制的创新。建立学校体育管理工作责任制，采取定人定位，分工负责，按分管细则层层落实，做到事事有人抓，层层有人管，班主任宣传到位，课任教师不占体育活动时间，体育教师责任到位，主管领导亲自过问，人力、物力、时间上给与保证；加强了体育师资队伍建设。学校通过校本教研活动的开展，要求教师找体育教学中的问题，再把问题变成课题，一边开展课题，一边进行体育理论学习，这样把教研训三者有机融合起来，既提高了体育教师科研水平，又解决了教学实际问题，同时促进了教师专业化水平的提高。提高教学效率，更有效地推动学校各方面工作的展开。
7、（四）扩大体育参与面，无论是教师、学生还是家长都能参与进来，我校每年召开一次趣味运动会，邀请教师、家长和学生一同竞技、娱乐。通过运动会促进学校群众性体育活动的开展；促进广大师生长期坚持体育锻炼，形成终身体育意识；使家长更加关注学生健康，更加支持和参与学校运动会，体验着体育带来的快乐。我们开发了多种趣味体育活动。如：篮球定点罚球、双手垫排球、足球定点射门、15米蛇形往返跑、袋鼠跳往返、立定跳远、原地纵跳摸高、一分钟举重物、仰卧起坐、花式跳绳、夹球跳、两人三足、30米计算等。这些项目的设置充分考虑了个体的差异和学生的兴趣，适合不同层次的学生需求，充分调动了每一个学生参加体育竞赛的积极性，有利于发展
8、学生的各种基本能力。 （五）完备了校本教材的建设，充分利用“花式跳绳”这一传统项目，开发新的跳法，增加人数和花样，促进了此项活动的发展。我校代表大学区参与了体育展示活动，也迎接过省、市多个部门的参观，受到了广泛的好评。 （六）参与实验的多名教师发表了相关论文或教学设计，并取得了相应奖项。 （七）切实提高了学生体质。在近三年学生体质健康标准测验的数据统计中看出，与改革前相比肺活量、肥胖率、等级优秀生率、近视率等都得到了改善，真切的提高了学生的体质。课题实验开展以来，我们克服了许多困难，取得了一定的成效，但是还存在许多问题。比如：体育场地小；体育师资紧缺；体育经费难以保证到位等等，但是我们坚信在我们全体师生的努力，学校的体育工作一定能进一步得以提高，让素质教育得到真切的实施。 第 6 页 共 6 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。