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1、教案人教版三年级语文下册七颗钻石这是结合了团队的力量共同打造的一节课例，其中也有着专家的引领，可能还有缺乏，但值得大家借鉴！19、七颗钻石【教学目的】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等 10 个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、从水罐的变化中，体会爱心的奇妙力量，明白得用爱心对待生活。【教学重点】体会水的重要性和小小姐的孝心。【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的奇妙力量。【教学流程】一、课前谈话：师：今天，沈老师给大家带来了一份礼物，想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面，如：皇帝的新装、白雪公主、丑小鸭等。（让学生一起说说故事的标题）师：这些都是什么呀
2、？（童话故事）喜爱吗？为什么？师：是呀，童话确实是如此的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜爱。你们明白吗，童话最大的特点确实是丰富的想像，特别的奇妙，在我们的生活中不可能发生的事情往往能够在童话中自然而然地发生。板书：奇妙二、教学过程：（一）出示课题，理解钻石：师：今天，我们再来学习一个奇妙的童话故事，它是俄国作家列夫托尔斯泰写的，标题叫七颗钻石。1、出示课题，齐读。2、师：钻石，你理解它吗？师：是啊，钻石确实是如此一种美妙的东西，让我们再来读读课题七颗钻石。这个故事到底讲了什么呢？让我们赶快去读读吧（二）初读课文，整体感知：1、学生自由读课文，考虑：这个故事主要讲了什么？（提出自读要
3、求）2、检查字词，随机正音：（关注“唾沫”）3、归纳课文主要内容：（1）指名说（2）出示填空：地球上发生了，一个小小姐，水罐发生了的变化，最后从水罐里跳出，涌出。七颗钻石变成了。（自由说齐说）（过渡语）师：多么奇妙的故事啊，让我们静下心来渐渐品读，相信你会有更多的收获。（三）研读第 1 自然段，感受旱灾：师：读读这一段话，你读明白了什么？（出示）非常久非常久往常，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。1、自由读。2、师：你读明白了什么？板书：大旱灾师：你从哪些词语读明白了这是“大旱灾”呢？3、体会“干涸枯槁”师：你从哪个词读明白了？师：让
4、我们去看看当时的场面吧（出示图片，背景音乐）你看到了什么？（过渡语）师：再来读读这一段，还从哪读明白了这是“大旱灾”呢？4、理解“焦渴”。师：你有过口渴的经历吗？（体育课下来、有时半天没喝水等）这是“焦渴”吗？那么，什么是“焦渴”呢？你能想像一下吗？（嗓子眼里有火烧火燎的感受，就像要冒出烟来的模样。）5、师：让我们带着本人的感受，通过朗读让所有的人都感遭到这场大旱灾的严峻。（配乐朗读）（四）研读第 2 自然段，感受爱心：（过渡语）师：地球上发生了这么严峻的大旱灾，有一个小小姐却要给她生病的母亲找水喝，发生了什么呢？请你本人读读课文的第 2 自然段，划出最感动你的词语或句子。板书：找水1、自由读
5、，老师随机地进展指导。2、交流：（出示一）：一天夜里，一个小小姐拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小小姐哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。师：哪里感动了你？（1）一天夜里，一个小小姐拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。（抓住“一天夜里”、“一个小小姐”、“生病的母亲”）指导朗读（随着学生的理解读好这句话）（2）小小姐哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。师：你能想像当时小小姐都找了哪些地点？或“你看到她到哪儿去找水？（想象说话）生：小溪边，大河旁，山泉下，她会翻山越林，四处去找水，手会被树枝割破，衣服会被树枝划破，跌倒了又
6、爬起来能找的地点她都找遍了，可哪儿都没有水，她只能累得倒在沙地上睡着了。板书：空指导朗读（随着学生的理解读好这句话）师：找遍了那么多的地点，她都没找到水。这时，小小姐内心会如何想？生：沮丧、伤心、难过、无望师：就在如此无望的情况下，当她醒来时，拿起罐子一看（3）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。师：谁来读读这句话？你为什么读得这么快乐呀？师：这真是预料之外的收获啊，难怪小小姐如此的喜出望外谁也来喜出望外地读一读？你读得这么好，你是如何理解的？师：带着你的理解，我们一起来读（齐读）板书：满师：空罐变成了满罐，这确实是童话故事的奇妙。（指板书）（过渡语）师：还有哪里也感动了
7、你？3、（出示二）：小小姐喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就抓紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有留意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小小姐抓紧去捡水罐。（1）“喜出望外”是由于有了水；也是由于母亲有救了。（2）“真想喝个够”说明小小姐本人也是又渴又累，但想到生病的母亲，舍不得喝一口水，充分感受小小姐的孝心。（3）“抓紧跑回家去”师：你还从哪些词语里也读出了她的急迫？师：小小姐，你如此匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进展角色的转变）（4）体会“抱着”（说明两点：对水的珍爱；心情的急迫。）（五）设疑存疑，课堂小结：师：小小姐抓紧去捡水罐，按照你的经历，掉在地上的水罐会怎么样呢？生：（自由说）水都洒了出来师：那小小姐的水罐呢？生：依然端端正正地在地上摆着师：这又是为什么呢？我们下节课再来学习。（六）课堂作业：完成课堂作业本第 3 题。1、学生自由做。2、说说你为什么这么填？