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1、教案人教版语文七年级上册山市新课标2山市教学目的：1、理解文意，学习积累一些文言词语。2、体会“山市”的构成及奇妙、绚丽的风光。3、探究“山市”构成的原理，培养主动探究的科学精神。重点：反复朗读，积累文言词语。难点：探究“山市”构成原理，培养主动探究的科学精神。教学过程：一、导入：（展示几幅海市蜃楼的图片）提咨询：你见过如此的景象吗？你明白它是什么吗？（学生自由发言）提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常能够看见在空中或地面以下有远处事物的影象，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气构成的，因而就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也能够看到，人们就称之为“山市”。（出示课题）二、介绍
2、作者、作品：（注释）投影补充：聊斋志异是文言短篇小说集，共收录作品近 500 篇，以短篇小说为主，此外还有散写特记、随笔寓言等等，主要写狐鬼怪异的故事，也收录了一些奇特的事。三、指导朗读：1、小声自读，画出读不准的字，同桌交流处理。2、留意以下字的读音。（投影）奂山 青冥 飞甍 高垣 睥睨 连亘 霄汉 逾时 倏忽3、齐读课文一遍。四、理解课文：1、指名学生朗读。其他同学边听边画下不能处理的句子。2、四人小组交流疑难句子，合作处理。（未能处理的全班交流）3、考虑：山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语）明确：三个阶段：（投影明确）1）初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。2）开展阶段：城郭的出现。3）高潮阶段：危楼的出现。4、请学生按照这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言描写的方式展示你脑海中“山市”的景象。（选取几个，实物投影）5、再次朗读全文。五、探究“山市”构成的缘故。1、开头，我们提到了“海市蜃楼”，这种奇迹古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经明白得了它的科学道理，你明白吗？（学生发言）（投影补充关于“海市蜃楼”的小知识）2、你能依照这个知识来揣测“山市”构成的缘故吗？（四人小组讨论）全班交流探究出的缘故4、齐读课文一遍。六、布置作业1、课后朗读课文2、课外查阅材料，对“山市”这一现象作出科学的解释。