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1、商鞅变法一选择题 1（2013河北卷3）商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上著名的改革家。他们变法和改革的共同作用是( ) A促进民族大融合 B学习汉族先进文化 C为统一全国奠定基础 D促进了社会经济的发展 【答案】D 2（2013襄阳卷12）商鞅变法发生在( )A魏国 B齐国 C楚国 D秦国 【答案】D3（2013湖南娄底卷2）史记记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是( )A建立县制 B国家承认土地私有 C允许土地自由买卖 D根据军功大小授予爵位和田宅 【答案】D4（201
2、3湖南湘潭卷2）商鞅变法和北魏孝文帝改革的共同作用是( )A促进了民族融合 B学习了汉族先进文化C加速了封建制度的瓦解 D促进了社会经济的发展 【答案】D5（2013江苏连云港卷2）史记是我国历史上第一部记传体通史，可以从书中查阅的史实有( )商汤灭夏 齐桓公称霸 商鞅变法 赤壁之战A B C D 【答案】C6（2013重庆市B卷2）“治世不一道，便国不法古”是商鞅变法的依据。商鞅的下列变法措施，旨在提高军队战斗力的是( )A改革土地制度 B奖励军功 C重视农业 D建立县制 【答案】B7（2013广东省佛山卷2）公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是( )奋
3、发读书，考取功名 弃商务农，努力耕织上战场杀敌立军功 利用经商获利，大量购置田产A B C D 【答案】C8（2013广东省汕尾卷1）某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是( )A小华：出生贵族的人，爵位保持世袭B小丽：努力种田的人，可以免除徭役C小红：土地属于私有，可以自由买卖D小强：军功卓著的人，授予爵位田宅 【答案】A二材料解析题9（2013江苏扬州卷26）（6分）阅读下列材料：材料一 乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。 汉书食货志材料二 为了便于学习和接受汉族的先进文化，孝文帝要
4、求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。逐渐融入汉族人民的生活之中。 北师大版教材材料三 忽必烈即位之后大力推行以采用汉法为主要内容的改革。推行重农政策，取得显著成效。 北师大版教材请回答：（1）材料一中“商君”是谁？依据材料并结合所学知识指出此次改革的性质。（2分）商鞅或公孙鞅；封建地主阶级性质的改革。（2分）（2）据材料二并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？（1分）促进了民族融合，促进了北方少数民族的封建化。（1分）（3）据材料三并结合所学知识，举出两例说明忽必烈重视农业的主要表现。（2分）设置“司农司”，编写农桑辑要，发布诏令：“以农桑为本”，下令
5、许多牧场重新恢复为农田等等。（2分，答对其中两点即可，但总分不得超过2分）（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？（1分）改革应顺应时代潮流，与时俱进；改革推动社会发展，应坚持改革开放不动摇。（1分，答对其中一点即可，其他言之有理亦可得分，但总分不得超过1分。）10（2013江苏南京卷31）（8分）阅读下列材料：材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，倾邻国而雄诸侯。至于始皇，遂并天下。 汉书食货志上材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。简明中国
6、史读本请回答：（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）措施：废除井田制（承认土地私有）；奖励耕战。（2分）分析：改革使秦国成为最富强的国家（经济得到发展，军队战斗力不断加强。）（2分）（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（2分）示意图：（1分）北魏东魏西魏北齐北周作用：促进了民族融合。（1分）（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？魏晋南北朝民族大融合。（1分）相同作用：都为实现国家统一奠定基础。（1分）3