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1、专题四 常见修辞格及运用1根据语境，仿写一个句子，使整段话构成排比句。 愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏；愿你生命中有丰富的色彩，来描绘一幅壮丽的画卷；，。【示例】愿你生命中有动人的音符，来谱写一支雄壮的歌曲。2下面是某同学撰写的赞美母爱的小诗，请仿照上下节把下面这首小诗补写完整。 母爱是阳春的风，吹红了花，吹绿了树 母爱是深秋的风， 母爱是夏夜的风，吹走闷热，吹来凉爽 母爱是冬日的风， 【示例】吹黄了庄稼，吹熟了庄稼吹走寒冷，吹来温暖。3对下列句子所运用的修辞方法及作用，分析完全正确的一项是（） A两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（“出”运用了夸张手法，写出了青山的动态美） B
2、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（“推着挤着”“活泼热闹”，运用拟人之法，写出花朵儿的活泼可爱） C走一步，再走一步。（此句运用反复，突出了克服困难的坚定信念） D闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。（运用通感，写出了声音清晰真切的特点）答案：D【解析】A“出”未运用夸张；B“活泼热闹”不是拟人；C不是反复。4仿照画线语句，续写两个句子，使整个句子语意连贯，构成排比。鲜花是春天的微笑，浪花是大海的微笑， 爱心是教师的微笑。我愿把自己真诚的微笑永远留在学生的心里。【示例】烟火是节日的微笑，星星是夜空的微笑5下面文字依次运用的修辞手法正确的一项是（） 我们
3、应当心胸开阔如大海：应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻还小，老是斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？ A明喻夸张没问 B夸张暗喻反问 C明喻夸张反问D夸张暗喻设问答案：C【解析】“心胸开阔如大海”为明喻；“心眼儿比针鼻还小”为夸张；“怎么能与同学相处得好呢？”为反问。6仿照下面语段中画线的语句，补写句子，以构成富有气势的排比句。谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；，；谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一阵柔和的清风，能够熄灭堆积在人们心中的怒火；，。【示例】谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们
4、干涸的心田。7从修辞角度看，下列与其他三句不同的项是（） A惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。 B我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。 C我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。 D书，人们称为人类文明的“长生果”。答案：A【解析】其他三项均为比喻。8下列句子没有使用修辞手法的一项是（） A回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步 B这条百年老街在初夏的阳光中，愈发显现出一种历史的沧桑感。 C林子里很多地方还积着厚厚的雪，高山杜鹃花却等不及，径自开了起来。 D每到冬季，流动的飞瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的竖琴，奏出美妙的乐章。答案：B【解析】排比；拟人；比喻。9请从下面词语中任选四个写一段话，要求内容集中，语意连贯，能恰当地运用修辞手法，讲求句式的变化。涟漪繁盛婆娑嬉闹姹紫嫣红温声细语答： 应从补写春景的角度来写，可自由发挥。答案略。10. 2011年9月29日，“天宫一号”目标飞行器发射成功。下图为在酒泉卫星发射中心，长征二号 运载火箭将“天宫一号”目标飞行器发射升空现场。面对此时此景，某同学情满心头，创作了一副对联，但是不够完整，请你帮他选择正确的一项填空，将对联补充完整（） 上联：踏星云揽日月惊外星人天宫一鸣惊人 下联：望天宫窥三杰听地球人星际再掀风云 A大惊小怪异口同声 B哑口无言欢天喜地 C瞠目结舌欢呼雀跃 D措手不及高谈阔论答案：C3