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1、第二课时教学目标1. 知识与技能：通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/ / / 的音标。2. 过程与方法：根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。3.情感态度与价值观：养成自主拼读单词，提前预习的好习惯。教学重难点1、 通过教师领读，让学生会读单词：bag, book, what, some, pig并且会朗读含/i/的音标。 2、 根据音标朗读本课生词，并且会拼出字母组合。教具卡片教学过程一、检查： 1、默写单词，读出下列单词，让学生拼写出来并写出二、导入新课：1、 学习生词: 在黑板上的生词后面注上词义，逐个领读几遍，然后将
2、中文词义擦掉，再让学生朗读并说出词义。2、 导入对话：可用实物情景法导入从“Whats in your bag,Eve?”到“ Three.”教师准备一个书包，里面装一本大图画书，教师 一页上画上一棵树，树上有三只鸟，另一页上画上一头和一只绵羊。师充当齐齐问：“Whats in your bag,Eve?”再充当伊芙蓉：“a book”问：Can I read it?答：Yes, read it, please.问：What can you see in the book?答：I can see a green tree 问：Can you see some birds in it?齐齐指着鸟
3、说：Yes, I Can.问：How many can you see?答：Three.3、 让学生逐步译成中文4、 讲解“how many”是“多少”的意思 ，后面常跟可数名词复数，如birds、books、pens等等。5、 操练出示四幅简笔画，并写如下关键词：第一幅bag/book/,第二幅read/Yes, 第三幅What see/tree,第四幅birds/Yes, How many /Three.然后放录音，第一、第二幅一段，第三、第四幅一段，每段均先让学生听音并逐句跟说，然后连起来说，再让学生自己看着关键词复述，然后让全班集体复述，然后让全班集体复述，最后叫一些学生站起来复述，两
4、段都操练完后，从头到尾连起来复述。6、 检测三、选择题。( ) 1.What _ the desk ? A.on B.at C.in( ) 2.I can see _ egg. A.a B.an C.( )3. I can bend my leg and my head,can you? _ _. A.Yes,I can. B.No,I can. C.Yes,I am( )4. cows can you see? A.How B.How many C.How much( )5.How many birds can you see? A. Three B.A green tree C.Yes作业布置课后单词带汉语意思写三遍2