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1、小学教师工作参考计划范文 1000 字一、复习要求:1.抓好 40 分钟,强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让小孩产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的方式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。2.把好练习关,提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的才能,老师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成修改的疏漏。我们精心设计练习的方式,出发点是能提高学生的综合才能,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。依照班级复习打算设计相应的复习内容,复习方式,力求复习课不单调,
2、调动学生的积极性。二、复习总目的1、汉语拼音:接着稳固汉语拼音,利用汉语拼音协助识字、学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。2、识字写字:能精确认读 383 个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的构造把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语:掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,陈列词语,搭配词语。正确填写量词。4、句子:(1)能区分句子是否完好,把不完好的句子补充完好。(2)能按要求把句子写详细生动。(3)会把有联络的几个简单句子合并成一句。(4)养成文必加标点的适应,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号
3、、句号、咨询号、叹号。5、口语交际:能认真听别人讲话,听明白别人说的一段话和一件简单的事,能转述其根本内容,能较完好的复述课文内容,做到语句完好,意思连接;能在看图或观察事物后,用一般话说几句意思完好、连接的话。与别人进展口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。6、阅读:正确、流利、有感情地朗读课文,纯熟背诵指定的课文,联络语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,明白课文的大意。7、写话:能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连接的话;复习写话学会转述,学会劝阻,在写话过程中能正确使用逗号、句号、咨询号、感慨号。三、复习重点1、
4、能纯熟认读 生字表(一)中的 450 个汉字。掌握 生字表(二)中的 350 个汉字。理解和掌握一些常用的识字方法。2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。3.用学过的词语说通畅的话,并能正确使用标点符号。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。四、复习难点1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能用部分生字进展口头或书面组词扩词,从而到达积累语汇的目的。3、留意近义词的区别与比拟。4、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)5、能陈列错乱的语句,使它成为一段通畅的话。五、复习措施1、紧扣课
5、后练习和综合复习,对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进展比拟,加强学生的经历力。3、依照学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,表达按部就班的认知规律。4、阅读训练的内容多样,协助学生建构最根本的阅读概念,培养学生的阅读才能。5、以看图写话为核心,鼓舞尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。学困生:力求扎实根底知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生:进一步扎实根底知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合才能。通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关怀他们,关注每一点进步并予以支持鼓舞,使她们看到周围老师和同学的期望,加强她们的自决心。6、生字认读的措施:充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。(1)识字稳固。配合一定量的强化书写。(2)阅读写话复习。A 留意解题方法的指导,学会答题。B 进展写话指导。(3)其他综合性复习思路:A 针对学生情况,因材施教,留意学生接受才能的层次性。B 争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。C 组织一帮一互助对子,让学生互相协助,假设良好的学习气氛。D 利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。