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1、 特优生生活与哲学主观题速成答题模式 第二单元（第4、5课）“探索世界的本质“与”把握思维的奥妙”答题模式 （一）、运用“探索世界=辩证唯物论”宏观知识答题模式1、运用探索世界(=辩证唯物论）的有关知识分析（体现了辩证唯物x知识？）自然界是客观的，承认自然界的客观性是正确处理人与自然的基本前提，要尊重自然，与自然界和谐相处。人类社会的存在和发展也是客观的，承认生产方式的客观性是正确处理人与社会关系的基本前提。世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性想尊重世界的物质性，做到一切从实际出发。坚持唯物主义，反对神创论物质决定意识，意识是对物质的反映要求坚持一切从实际出发，实事求是,使主观符
2、合客观。意识能动地认识世界，意识具有目的性、计划性、自主选择性和主动创造性的特点做事要有目标、计划、有选择、有创新。意识具有能动作用，意识对改造客观世界具有指导作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展要重视意识的作用和精神的力量，树立正确意识，克服错误意识。意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人向上，萎靡的精神使人丧失斗志要求重视精神的力量，树立高昂的精神。规律具有客观性和普遍性要遵循规律，按客观规律办事。人具有主观能动性要在认识和利用规律的基础上，根据规律作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。客观规律和主观能动性是辩证统一的既要尊重客观规律，按规律办
3、事，又要充分发挥主观能动性，把二者结合起来。物质世界是绝对运动与相对静止的统一。运动是物质的固有属性要立足于变化发展的实际，稳中求变。2、如何做到一切从实际出发，实事求是？从客观存在的实际出发（而不是虚假的实际），经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。从变化的实际出发（而不是静止的实际），充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论作指导，不断解放思想，与时俱进，真正做到从变化发展的实际出发。把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来（两个结合）既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循
4、守旧、无所作为的思想（两个反对）3、正确处理人与自然的关系的哲学依据有哪些？(1)唯物论：承认自然界的客观性，是正确认识和处理人与自然关系的基本前提。发挥正确意识的能动作用(2)辩证法：联系处理好经济发展与环境保护的关系；整体与部分的关系；发展可持续发展战略；矛盾一分为二地看待人对自然的影响；量变适度开发。(3)认识论：实践是认识的基础。(4)价值观：树立科学的生态价值观。(5)历史唯物主义：群众观点，坚持以人为本，维护最广大人民的根本利益、价值观的导向4、怎样进一步解放思想?解放思想必须坚持科学理论为指导，以科学发展观引领新一轮的大发展。解放思想必须充分发挥主观能动性，勇于创新，开拓进取，努
5、力在实践科学发展观上闯出一条新路。解放思想要坚持主观与客观具体的历史的统一，坚持一切从实际出发，深刻审视目前所处国内外环境的变化，做到实事求是。解放思想要正视矛盾，深刻认识和正确对待目前经济社会发展全面转入科学发展轨道关键时期形势与不足。解放思想要坚持实践的观点，在实践中认识发现真理，在实践中检验和发展真理。（二）探索世界(=辩证唯物论）微观知识答题模式1、世界的物质性原理答题模式自然界是物质的。自然界中的事物是按着自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分；人类社会产生、存在、发展及其构成要素也是物质的。人的意识是物质的产物，是物质的反映，整个世界是客观
6、存在的物质世界。世界的真正统一性就在于它的物质性。我们想问题、做事情要立足客观物质世界，尊重世界的物质性，做到一切从实际出发，使主观符号客观反对“神的世界”、“天国世界”； 反对不从实际出发的主观主义(本本主义=教条主义、经验主义)。2、物质与意识辩证关系原理答题模式辩证唯物主义认为，物质与意识是辩证统一的。物质决定意识，意识是对物质的反映。要求我们在实际工作中，要坚持一切从实际出发，实事求是,使主观和客观相符合。要根据客观事实决定我们的方针政策、计划方案等主观的东西。意识对物质具有能动作用。意识能够正确反映客观事物，能够反作用于客观事物。正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的
7、发展。因此要充分重视发挥意识的能动作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识，用科学理论指导人们认识世界和改造世界。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。既要反对只承认物质决定意识，否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义，又要反对片面地夸大意识的能动作用、否认物质的决定作用的唯心主义。3、自然界的客观性原理答题模式自然界的存在与发展是客观的。自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界的组成部分。要承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。在利用和改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，
8、学会与自然和谐相处。4、运用唯物论的有关知识，分析怎样处理好人与自然的关系（的）？（或：怎样与自然和谐相处？）要点：自然界的存在于发展是客观的，因此，必须承认自然界的客观性，这是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。在自然面前，人不能随心所欲，人们利用自然，改造自然，必须尊重自然，保护自然，顺应自然，学会与自然和谐相处，合乎规律性。正确发挥主观能动性，避免错误的意识的阻碍作用。树立科学发展观和正确的生态价值观，使经济、社会和自然协调发展。5、运用探究世界的本质与把握思维的奥秘有关知识，分析怎样处理好人与自然的关系？自然界的存在与发展是客观的，因此，必须承认自然界的客观性，这是人类有意识地处理
9、人与自然关系的基本前提。在自然面前，人不能随心所欲，人们利用自然，改造自然，必须尊重自然，保护自然，顺应自然，学会与自然和谐相处，合乎规律性。要正确发挥主观能动性，正确认识和利用自然规律为指导来改造自然界以满足人类需求，避免错误的意识阻碍作用。树立科学发展观和正确的生态价值观，使经济、社会和自然协调发展。6、人类为什么要与自然和谐相处、建设美丽中国？ （或：如何理解人类与自然界之间的关系）自然界的存在于发展是客观的，承认自然界的客观性是处理人与自然关系的基本前提。自然环境是人类赖以生存发展的重要物质前提，也是构建和谐社会的重要物质基础。人具有主观能动性，能够认识和改造自然以满足人类的需要。人类
10、活动对自然界产生直接与间接、积极与消极的多方面影响。人要全面发展必须与自然和谐相处。当人们违背自然界的规律时，将会破坏环境，造成生态危机，受到自然界的惩罚，最终威胁着人类的生存。人与自然的关系问题是人类共同面对的问题，只有合理地解决人与人之间的利益矛盾才能更好地解决人与自然界的矛盾。因此，在利用与改造自然界时，要尊重自然，保护自然，顺应自然，与自然和谐相处，从而实现人与自然和谐相处及可持续发展。7、人类社会的客观性原理人类社会是物质世界长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。人类社会在本质上是一个客观的物质体系。其基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物
11、质的要素，集中体现了人类社会的物质性。人类社会发展规律也是客观的。尊重社会发展规律，按社会发展规律办事。反对把人们的主观动机或某种神秘的力量看成是社会发展的最终决定力量，反对否定人民群众创造历史的英雄史观8、如何正确发挥意识的能动作用？ 意识活动具有目的性、计划性。办事情要明确目标，制定好规划与方案(强调做某事要有目的、计划）意识活动具有主动创造性和自觉选择性。要主动且有选择地去做某事。(强调做某事要有选择、创新）人能够能动地认识世界,要发挥意识的主动性和创造性，揭示事物的本质和规律(强调对某事理解认识的程度）人能够能动地改造世界，意识通过实践对改造客观世界具有指导作用，要求我们一定要重视意识
12、的作用，树立正确意识，克服错误思想意识。（强调采取措施取得了成效）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，催人向上，使人奋进；萎靡的精神，使人悲观，丧失斗志。要把尊重客观规律与发挥主能结合起来，一切从实际出发，事实求是。9、客观规律性和主观能动性辩证关系原理答题模式？（材料是如何体现客观规律性和主观能动性辩证关系原理的？）发挥主观能动性要以客观规律为前提和基础。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭，必须按客观规律办事,一旦违背客观规律，就会受到规律的惩罚。人能够充分发挥主观能动性，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件,人可以在认识和把握规律的基础上，
13、根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，把革命的热情和科学的态度结合起来，做到既尊重客观规律，按规律办事，又充分发挥主观能动性。10、运用规律的客观性原理(或规律的有关)知识分析规律含义：是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，规律的客观性集中表现在不可抗拒性，要求我们遵循客观规律，按客观规律办事。否则，就一定会受到规律的惩罚。规律是可以被人们认识和利用的，人们在尊重客观规律的基础上，充分发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类谋福利。11、如何认识和利用规律? 或某地是怎样按客
14、观规律办事的？要认识事物发展的规律，预见事物发展的趋势和方向，指导实践，这是按客观规律办事的前提。规律具有普遍性、客观性，必须尊重规律，不能违背客观规律，否则就要受到惩罚。发挥主观能动性利用规律，要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。按规律办事要坚持解放思想和实事求是的统一。在事物运动变化中把握规律，按变化了的客观规律办事。按规律办事，需要一定的物质条件。要在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，为人类造福。12、如何正确发挥主观能动性？正确发挥主观能动性必须尊重客观规律，按客观规律办事，把发挥主观能动性与
15、尊重客观规律结合起来。正确发挥主观能动性，必须从客观实际条件出发，实事求是，改变不利条件，创造新的有利条。要不断积累正确的主观因素，不断排除错误的主观因素。13、求真务实的哲学依据有哪些？物质与意识的辩证关系；客观规律与主观能动性的辩证关系；实践与认识的辩证关系。矛盾具有普遍性、客观性14、根据生活与哲学，我们应如何做到求真务实？坚持一切从实际出发，实事求是解放思想，与时俱进，使主观符合变化的客观实际。把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来。既要遵循客观规律，按规律办事，又要发挥主观能动性，认识和利用规律，造福人类。意识对物质具有能动作用，要重视发挥意识的能动作用坚持用矛盾观点看问题,敢于承认
16、矛盾，不回避矛盾，分析和解决矛盾。实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理，实现理论与实践的具体的历史的统一人民群众是历史的创造者。要虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧.15、从“探索世界与追求真理”角度，谈谈怎样坚持解放思想、实事求是的。 坚持一切从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一。把尊重客观规律与发挥人的主观能动性结合起来。坚持解放思想，与时俱进，在实践中检验和发展真理。16、绝对运动与相对静止的辩证关系原理答题运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，整个世界是绝对运动与相对静止的统一。静止是相对的、有条件的、暂时的。要看到事物相对静止的存在。运动是绝对的、无条件的、永
17、恒的。要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题。既要反对形而上学的不变论；又要反对相对主义和诡辩论。第二单元、“求索真理的历程=辩证唯物主义认识论”（实践观、认识观、真理观。第6课）答题模式（一）、宏观知识答题模式1、用求索真理的历程（=认识论）的知识回答问题实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性特征要坚持实践第一的观点实践决定认识（=实践是认识的基础）：实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿要积极参加实践，在实践中检验和发展认识。认识对实践有反作用，正确的认识、科学理论对实践具有巨大指导作用，错误的理论会把实践引向歧途要坚持正确认识、科学理论的指导作用；坚持理论和实践具体的历史的统
18、一。真理具有客观性：它是主观与客观相符合的哲学范畴要坚持真理面前人人平等。 真理具有具体性：任何真理都是对于特定的过程来说的，都是理论与实践的具体的历史的统一要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。真理具有条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，超出了条件和范围，真理就会变成谬误要随时空条件的变化而发展真理，正确对待真理与谬误。追求真理是一个过程，认识具有反复性、无限性、上升性要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来既要尊重规律又要充分发挥主观能动性。坚持主观与客观理论与实践具体的历史的统一。2、实践观的有关知识答题实践
19、的含义：是指人们改造客观世界的物质性活动。实践是主观见之于客观的活动。实践的特点：客观物质性、主观能动性，社会历史性。实践的主体：人民群众是实践的主体。要坚持群众观点和群众路线。实践与认识的辩证关系：实践决定认识，认识对实践具有反作用。追求真理的过程：追求真理是一个在实践的基础上，永无止境的过程。实践的基本形式：改造自然的生产实践、变革社会的实践和探索世界规律的科学实验活动。补充：从哲学上看实践的重要性？哲学的智慧产生于人类的实践活动，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考实践是认识的基础，实践出真知，人们在实践中认识和发现真理、检验和发展真理社会生活本质上是实践的，实践观点是辩证唯物主义历史
20、观的基本观点，是打开社会历史奥秘的钥匙物质资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础人民群众是实践的主体，是历史的创造者，人民群众的实践创造了物质财富和精神财富，决定了社会变革人们在劳动和奉献中创造价值，实现人生价值3、真理的有关知识真理的含义：是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理的特点：真理是客观的，真理是有条件的，真理是具体的。追求真理的过程：认识具有反复性、无限性和上升性，认识是无限发展的，追求真理是一个在实践的基础上，永无止境的过程。真理的检验标准：实践是检验认识真理性的唯一标准（二） 微观知识答题模式1、实践基本特征的原理答题模式实践是人们改造客观世界的一切活动。实践具有以下三个特
21、征：第一，实践是客观的物质性的活动。实践的主体、对象、手段和结果都是客观的。第二，实践是有意识、有目的的能动性的活动。任何实践活动都是在人的意识的指导下进行的，具有能动性。有意识的实践活动，总是追求达到一定的目的，具有目的性。第三，实践是社会性、历史性的活动。实践活动是在一定的社会关系中进行的，它不是单个人的活动，而是社会的活动，具有社会性。具有社会性的实践总是随着社会的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂，具有历史性。这一原理要求我们坚持实践观点。2、实践和认识的辩证关系原理答题模式（1）实践决定认识，实践是认识的唯一来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识
22、的目的和归宿。要求我们重视实践作用，要坚持实践第一的观点。（2）认识对实践具有反作用，要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用。要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。【运用指导】首先要能在材料中找到相关性的动词，如：深入（实际），走访，座谈，问卷调查等其次再在材料中找如下内容在实际中得到了什么认识?实践是认识的唯一来源，强调的是认识从无到有认识水平进一步提高了没有？实践是认识发展的动力，强调的是认识由浅到深。认识的对与错得到了证实？认识的“对与错”体现了实践是检验认识的真理性的唯一标准。实践标准与“生产力标准”、“三个有利于标准”是一致的。但科学理论不能
23、作为检验认识正确与否的标）某种认识或理论应用到了实际中去，发挥了一定的作用。体现了实践是认识的目的和归宿。认识的最终目的是指导实践活动，而认识的根本任务是把握事物的本质和规律，二者不能混淆。3、运用 “实践是认识发展的动力”的知识答题实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要。实践的发展为人们提供了日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。人类在改造客观世界的同时也改造自己的主观世界，从而推动认识的不断深化。4、运用“认识的反复性和无限性”（=人类的认识过程）的知识答题模式认识的反复性：由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，要经过从实践到认识，再从认
24、识到实践的多次反复才能完成。认识的无限性：认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。5、（如何）追求和发展真理的有关知识答题模式实践是认识的基础，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。认识具有反复性：追求真理要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识具体上升性，追求真理要与时俱进，开拓创新。在实践中认识和发现真理，在实践中检
25、验和发展真理。真理是具体的、有条件的。任何真理都有其使用的范围真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是对客观事物及其本质与规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性。第三单元“思想方法与创新意识=唯物辩证法”(联系观+发展观+矛盾观+辩证否定观+创新观。第7、8、9、10课）知识答题模式（一）、联系观答题模式1、联系观的宏观答题模式联系具有普遍性，要坚持用联系的观点看问题，既要看到前后相继的纵向联系，也要把握左邻右舍的横向联系，反对用孤立的看问题。 联系具有客观性，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；要根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的具体联系。联系具有多样性、条件性，要求我
26、们注意把握事物存在和发展的各种条件，既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。总之，要一切以时间、地点、条件为转移。任何事物都处在整体与部分的联系之中，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方案，实现整体的最优目标；必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展系统与要素是辩证统一的。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，因此，要坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，系统内部结构的优化趋向。事物的普遍联系和相互
27、作用，构成了事物的运动，引起事物的变化，推动着事物的发展。2、联系观的微观答题模式（1）联系的多样性的答题模式世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。既要注重客观条件，又要恰当运用自身的主观条件既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。（2） 整体与部分辩证关系的原理答题模式总的：整体与部分既相互区别，又相互依赖、相互联系。整体居于主导地位，统帅着部分，具有部分不具有的功能，要求树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，从
28、而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果（强调整体）整体由部分构成，部分的功能及其变化影响整体，关键部分的功能及变化甚至对整体功能起决定作用，要重视部分的作用，用部分的发展推动整体的发展（强调部分）当部分以合理有序的结构形成整体时，整体功能大于各个部分功能之和；、当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体功能小于各个部分功能之和，要学会优化结构（3）运用系统优化的方法或系统与要素的关系答题模式掌握系统优化的方法，要求我们用综合的思维方式来认识事物(把各要素结合起来思考） 要着眼于事物的整体性（有机统一体及其发展的全过程 ）要注意遵循系统内部结构的有序性（合理分工，各负其责）要注重系统内部结构的优
29、化趋向（各部分密切配合，效率较高）（二）发展观的答题模式1、发展观的宏观答题模式发展具有普遍性，永恒性，事物都是不断变化发展的，要用发展的观点看问题（发展的普遍性）发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，因此要正确区分新旧事物，支持新事物的发展（发展的实质）矛盾是事物发展的源泉和动力，事物发展是内外因共同起作用的结果。要正视发展中的各种矛盾，解决各种矛盾，既要看到内因，又要看到外因，坚持把内外因结合起来（发展的原因）事物的发展都是前进性和曲折性的统一。发展的方向是前进上升的，发展的道路是迂回曲折的；既要坚信前途是光明的同时要准备走曲折的路，勇敢地接受挫折与考验（发展的趋势）
30、事物的发展都是量变和质变的统一，要做好量的积累，促成事物的质变（发展的状态）辩证否定是发展和联系的环节，是新事物产生与旧事物灭亡的根本途径，要树立创新意识（发展的环节）发展是有规律的，规律是客观的，要按客观规律办事。发展是绝对运动和相对静止的统一。联系构成事物的运动变化发展，要坚持联系的观点。2、 发展观的微观答题模式(1)运用量变和质变的关系的有关知识分析总：任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变和质变是事物变化发展的两种状态。事物发展是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。要重视量的积累（从量变引起质变的两种基本形式分析：事物在数量上的增减变化能够引起质变，要重视量的积累，如分阶段、
31、分步骤等；由于构成事物的成分在结构和排列次序上发生了变化，也能引起质变，要学会“优化结构 ”。）事物的量变达到一定程度时必然会引起质变，质变是量变的必然结果，要不失时机地促成飞跃和发展。量变在一定的范围和限度内，事物才保持原有性质。因此，要保持事物原有性质的稳定时，要坚持适度原则，注意分寸，防微杜渐。事物不断地经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化，永不停息地向前发展。我们要用量变引起质变的道理看问题，推动事物的不断发展。（2） 运用事物发展的前进性与曲折性相统一的知识说明答题模式唯物辩证法认为，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。事物
32、发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，因此，我们要相信前途是光明的，支出和促进新事物的成长。发展的道路则是迂回曲折的。我们要准备走曲折的路，正视前进中的困难和挫折。（三）矛盾观答题模式1、运用认识和改造世界的根本方法=矛盾观、矛盾的分析方法、唯物辩证法实质与核心的宏观知识答题矛盾是对立统一的关系，要用一分为二的观点看问题。矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；要承认矛盾，揭露矛盾，用正确的方法解决问题；坚持全面的观点看问题。矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点；坚持具体问题具体分析。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，并在一定条件下相互转化，做到共性与个性的具体的历史的
33、统一；要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和科学的工作方法。复杂事物的矛盾有主要矛盾与次要矛盾之分，要求善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾；坚持两点论与重点论的统一。主次矛盾转化了，我们的工作中心也要随之转移。矛盾有主次方面之分，要求坚持全面的观点，分清主流与支流矛盾的主次方面转化了，事物的性质也随之改变了。要坚持两点论和重点论的统一，两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。在看问题、办事情时，既要全面，又要善于抓住重点和主流。矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要要着重抓住
34、事物的内部矛盾（内因），又不忽视事物发展的外部矛盾（外因）（11）矛盾双方相互依存，并在一定条件下相互转化，要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化，防止不利转化。2、 矛盾观微观知识答题模式（1） 运用矛盾的基本属性的知识或对立统一的观点答题总：矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，既要在对立中把握统一（共同点），又要在统一中把握对立（看到一切差异和不同）,坚持全面的看问题。材料A事物与B事物是对立统一的关系。矛盾具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互分离的属性趋势，叫“斗争性”。A事物与B事物有差异。 矛盾具有同一性，矛盾双方相互吸引、相互联结的属性趋势，叫“同一性”，矛
35、盾双方相互贯通。材料A事物与B事物有相同的东西。矛盾双方既对立又统一，并在一定条件下相互转化，由此推动事物运动、变化和发展，要创造和利用条件，促使矛盾双方向有利的方向转化，防止不利转化。(2)如何坚持一分为二的矛盾分析法？任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，在矛盾的两个方面之中，有主要方面与次要方面之分，要分清主流与支流。要看到矛盾的两个方面，即对立的双方要看到统一的双方矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物运动、变化和发展。 (3)矛盾普遍性答题模式矛盾具有普遍性即事事有矛盾，时时有矛盾承认矛盾，揭露矛盾，用正确的方法解决问题坚持全面的观点看问题，一分为二地看问题
36、(4)矛盾特殊性答题模式矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要坚持具体问题具体分析。不同事物有不同的矛盾同一事物在发展的不同阶段和过程有不同的矛盾同一事物的不同矛盾和同一矛盾的不同方面各有其特殊性。(5)谈谈对具体问题具体分析的理解和看法的答题模式含义：要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，找出解决矛盾的正确方法。三表现： 不同事物有不同的矛盾;同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。必要性：矛盾特殊性要求做到具体问题具体分析重要性：它是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义活的灵魂；是我们正确认识事物的基础；是
37、我们正确解决矛盾的关键。(6）怎样做到具体问题具体分析?要承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提，在矛盾的普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性。 把握不同事物的不同矛盾，做到主观与客观的具体的历史的统一。把握同一事物在发展的不同过程和不同阶段上的不同矛盾把握同一矛盾的两个不同方面的特殊性。具体分析主要矛盾和次要矛盾，集中力量解决主要矛盾；具体分析矛盾的主要方面和次要方面，分清主流与支流。反对教条主义、经验主义，反对一刀切、一风吹。(7)矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理答题模式矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，要坚持共性与个性的具体的历史的统一。矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通过
38、特殊性表现出来，要从自身实际出发搞好工作。矛盾的特殊性离不开普遍性，特殊事物都包含了同类事物的共同之处，要善于借鉴别人的成功经验。矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化，要看到二者区别的相对性。(8)主次矛盾辩证关系答题模式主次矛盾相互依赖、相互影响，要坚持两点论与重点论的统一在事物发展中，主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，因此要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾次要矛盾解决得好坏又会影响主要矛盾的解决，因此要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化，因此办事情要注意转变工作重心(9)矛盾主次方面辩证关系原理答题模式矛盾主次方面相互排斥，相互依赖，要坚持持
39、两点论，坚持一分为二的矛盾分析法，既要看到其积极作用，又要看到其消极影响。矛盾的主要方面规定着事物的性质，要善于分清主流和支流，着重看到主流，弄清事物的性质。矛盾的次要方面对事物的性质也有一定的影响，主次方面在一定条件下可以相互转化，因此，看问题也不能忽视矛盾的次要方面的影响，不能忽视性质的变化。持两点论与重点论的统一，做到看问题既全面，又善于分清主流和支流。(10)两点论和重点论相统一的观点的答题模式两点论就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一种矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，也要看到矛盾的次要方面重点论就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握它的主
40、要矛盾；在认识某一种矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面两点论和重点论是紧密相连的。两点是有重点的两点，重点是两点中的重点。在认识和解决实际问题时，要坚持两点论和重点论的统一，做到既全面，又善于抓住重点和主流反对离开两点谈重点或离开重点谈两点的形而上学的“一点论”或均衡论（四）“创新意识与社会进步”(否定观+创新观）答题模式1、“创新意识与社会进步”宏观知识答题模式(1)辩证否定：是事物自己否定自己，自己发展自己，是联系的环节，发展的环节，既肯定又否定。实质是“扬弃”，要求树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯实；要立足实践，不断创新；要坚持科学的分析态度，既不能肯定一切，又不能否定一切。(2)辩证法
41、的革命批判精神：要求我们密切关注变化发展的时机，敢于破除落后的观念，提出新问题，寻找新思路，开拓新境界。（3）创新的原因第一：创新的哲学依据A唯物论依据：物质决定意识，要做到主观与客观具体的历史的统一把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，坚持实事求是与解放思想的统一B、辩证法的依据：事物是变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题辩证否定要求我们必须树立创新意识。辩证法的革命精神和批判性思维要求我们树立创新意识。C、认识论依据：实践是不断发展的，认识也要不断深化、扩展、向前推移。认识具有反复性、无限性、上升性，要求在实践中检验和发展真理。第二、创新的意义：总的作
42、用：是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新推动生产力的发展创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类思维和文化的发展。2、“创新意识与社会进步”微观知识答题模式（1）辩证的否定观答题模式辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，创新应立足自身的实际与特色，发挥自己的主体作用。辩证的否定是事物联系的环节，它总是汲取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，创新应合理的传承xx事物的精华。辩证的否定是事物发展的环节，是新事物的产生和旧事物灭亡的根本途径；因此创新要善于破除陈规，突破局限。辩证否定的实质是“扬
43、弃”，是既肯定又否定，即克服又保留。因此，创新既要合理吸收和借鉴优秀的东西又要与时俱进，推陈出新。（2） 辩证法的革命批判精神原理答题模式辩证法在对现存事物的肯定的理解中同时包含对现存事物的否定的理解，辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解；辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的革命的和创新的。辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。要求密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；（破旧）注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界（立新）（3）如何进行创新答题模式一切从实际
44、出发，主观符合客观要尊重客观规律和充分发挥主观能动性，解放思想，实事求是。要立足于实践，在实践中不断发展认识，在科学理论的指导下提出新观点、新方法创新是辩证否定观的要求。辩证的否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，其实质是“扬弃”。创新既要合理吸收和借鉴优秀的东西又要与时俱进，推陈出新。创新是对既有理论、实践的突破，要坚持辩证法的革命批判的精神，密切关注变化发展着的实际，敢于打破常规，寻找新思路。事物是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要用发展的观点看问题。补充：唯物辩证法的方法论原则有哪些？事物是普遍联系的，要坚持用联系的观点看问题事物是变化发展的的
45、，要坚持用发展的观点看问题矛盾就是对立统一，矛盾双方既对立又统一，推动事物的变化发展。要运用一分为二的观点、全面的观点看问题。矛盾具有普遍性，要承认和正确解决矛盾，努力克服前进道路上的困难和问题。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，要坚持共性与个性的具体的历史的统一，先试点在推广。具体问题具体分析，一切以时间、地点、条件为转移。善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾；学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 既要看到前途是光明的，对未来充满信心，又要准备走曲折的路。善于把握重点和主流，坚持两点论与重点论的统一。用量变引起质变的道理看问题。坚持适度原则，控制量变的限度、在量变达到一定程度时，要不失时机地促成飞
46、跃要重视量的积累，为质变创造条件。应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（11）系统具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的基本特征，要求我们用综合的思维方式来认识事物。立足于系统的整体性、遵循系统的有序性和内部结构的优化趋向。（12）辩证的否定观和革命的批判精神要求我们树立创新意识，坚持创新性原则。 第四单元：“认识社会与价值选择”=历史唯物主义=唯物史观 （一）“认识社会与价值选择=历史唯物主义”的宏观知识答题模式(第11、12课）1、运用“寻觅社会的真谛”=“历史唯物论”的知识答题（第11课)社会存在与社会意识的辩证关系。社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。要树立实践第一的思想，坚持一切从实际出发，实事求是。社会意识具有相对独立性，先进正确的社会意识促进社会发展，落后的社会意识则阻碍社会的发展。社会基本矛盾：生产力与生产关系，经济基础与上层建筑是辩证统一的关系。生产力决定生产关系，生产关系对生产力有反作用。经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础有反作用。