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1、指导培养青年教师参考计划青年老师的培养关乎学校开展大计。为了落实学校的开展规划，更好地履行岗位职责，促使青年老师快速成长，努力建立一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满足学校可持续开展，特制定青年老师培养方案。一、指导思想以科学开展观为指导，按照老师终身学习的思想，从培养有用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，依照老师的详细实际情况，使培训工作逐步走向科学化、标准化、合理化。二、培养目的1、提高青年老师的教育教学才能和专业理论素养，胜任教育教学工作，非常好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究，提高老师的学科专业研究才能。3、提升、锻炼青年老师的教育教学根本功，促进青年老师的全面开展，
2、构成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2培养期间，自觉恪守各项纪律，认真听课，并做好记录。3按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育道路、方针、政策和时事政治等。2、教育教学治理：教育教学治理制度和师德师风建立等。3、教学根本技能：书写才能：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高老师板书，板画的才能。语言表达才能备课与说课课堂教学才能教学分析、总结反思才能专业技能：分析教材才能，地理教学理论知识。4、教育科研才能：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。
3、五、详细任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标准，掌握教学根本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂才能。2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学根本功，较强的教育教学才能和组织治理才能。3、第三年，成为业务骨干，构成本人的教学风格，具备一定地理教科研才能，能写出区级以上本专业论文。六、培养措施1、以身作则、详细指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经历和方法；“帮”即协助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教学根本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写教案，精确把握课堂教学目的，掌握课堂教学的各个环节，协助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效
4、的教学方法。青年老师先听课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，及时进展课后点评。2、实行跟青年老师一起学习制度。为使青年老师尽快熟悉本学科教材，把握课本知识和技能构造，要求青年老师通读初中地理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，构成本人对初中教育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等根本环节。随时交流见解和经历，积极开动脑筋，大胆提出本人的见解和咨询题，找出缺乏，及时纠正，协助青年老师不断进步，互相促进提高。5、青年老师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰写一篇教学总结和假设干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。6、鼓舞并制造条件，促进青年老师参与教科研，鼓舞青年老师承担科研课题。