《3.3.3高二年级化学备课组教案键能与反应热 教案doc--高中化学 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.3.3高二年级化学备课组教案键能与反应热 教案doc--高中化学 .doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网平和正兴学校平和正兴学校 2009200920102010 学年上学期学年上学期高二年级高二年级化学备课组教案化学备课组教案主备人：蔡振春主备人：蔡振春第第周教案（周教案（4 节新课节新课）成员：教科室领导：校长：教师教师授课时间授课时间20 _年年_月月_日日课时课时1 课时课题课题专题三 微粒间作用力与物质性质第三单元共价键原子晶体第三节第三节 共价键的键能与反应热共价键的键能与反应热课型课型新授课教教学学目目的的 学习目标学习目标 1、认识影响共价键键能的主要因素，2、学会分析化学键极性强弱。3 理解键能与化学反应热之间的内
2、在联系，学会利用键能进行反应热的计算。情感目标情感目标 培养从多角度、全方位进行认识、分析问题的能力。重重点点难难点点重点重点：共价键的键能与反应热.难点：难点：共价键的参数与物质性质的关系。.教教学学过过程程复习复习提问提问:（约 3 分钟）1.什么是化学键?离子键、共价键、金属键各有什么特点？2。共价键有哪些类型？3、下列分子中含有非极性键的离子化合物是A、F2B、C2H2C、Na2O2D、NH3E、CH3COONaF、C2H6G、H2O2H、CO2【教师教师】点评小结:引入新课（约 3 分钟）【问题探究【问题探究】（约 5 分钟）什么叫键能？它与哪些因素有关？你还知道共价键还有哪些参数？
3、键能与化学反应的反应热有何关系？【教师教师】：（约 6 分钟）一共价键的参数：1、键长：分子中两个成键的原子的核间距离叫做键长（一般说来，键长越短，键越牢固。）2、键角：在分子中键和键之间的夹角叫做键角3、键能：破坏 1 mol 共价键所需要的能量单位:KJmol-1（或气态原子形成 1 mol 共价键所释放的能量）键能越大，共价键越牢固！不同类学生回答师生互动分析总结http:/ 永久免费组卷搜题网http:/ 永久免费组卷搜题网教教学学过过程程一般地，对于 A-B、A=B、AB，键数越多，键长越短，键能越大。【课堂练习【课堂练习】（约 2 分钟）由课本第 49 页提供的表，比较 HF、HC
4、l、HBr、HI 的热稳定性并说明原因。【学生思考学生思考】（约 2 分钟）已知：已知：H HH H：键能为：键能为 436kJ/mol436kJ/mol，ClClClCl 键能为键能为 243kJ/mol243kJ/mol，H HClCl 键能为键能为 431kJ/mol431kJ/mol。试写出氢气在氯气中燃烧的热化学方程式。试写出氢气在氯气中燃烧的热化学方程式。【教师教师】：（约 5 分钟）利用 PPT 播放图片,讲解：二、共价键的键能与反应热二、共价键的键能与反应热1、化学反应的本质：旧键的断裂、化学反应的本质：旧键的断裂、新键的形成、新键的形成2、反应热（、反应热（H）的计算方法）的
5、计算方法H=反应物的键能总和反应物的键能总和-生成物的键能总和生成物的键能总和【课堂练习课堂练习】：（约 10 分钟）1.已知键能：已知键能：HH：436KJ/mol，HO：463KJ/mol2H2(g)+O2(g)=2H2O(g)H=-482kJ/mol，求，求 O=O 的键能。的键能。2.课本第课本第 50 页页“问题解决问题解决”第第 1 题。题。3查看课本第查看课本第 49 页键能的表格，回答下列问题：页键能的表格，回答下列问题：（1）1mol H2 在在 2mol Cl2 中充分燃烧中充分燃烧，放出的热量是放出的热量是。（2）在相同条件下在相同条件下，1mol H2 分别与足量的分别
6、与足量的 Cl2、Br2、I2 反应反应，放出的热量从多放出的热量从多到少的顺序是到少的顺序是。（3）无需计算，预测）无需计算，预测 1mol H2 在在 1mol F2 中充分燃烧比在中充分燃烧比在 Cl2 中燃烧放出的热量中燃烧放出的热量【教师教师】点评，讲解解题方法（约 3 分钟）【小结小结】（约 3 分钟）一共价键的参数：键能、键长、键角。原子轨道的重叠程度越大，共价键的键能越大，键长越短，分子越稳定二、共价键的键能与反应热二、共价键的键能与反应热H=反应物的键能总和反应物的键能总和-生成物的键能总和生成物的键能总和作业作业：全线突破“课堂达标”书面作业：课本第 52 页第 2、6 题,第 50 页问题解决之第 2、3 题疑难解答疑难解答(留下一些时间给学生提问)（约 3 分钟）CB类学生回答师生互动分析总结各类学生回答反思反思：