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1、编号：时间：2021年x月x日书山有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第36页 共36页文法系管理工作制度目录一、 文法系的管理机构-2二、 文法系的岗位职责-3三、 文法系管理流程-6四、 文法系集中实践环节指导教师职责-10五、文法系实践环节教学实施细则-13六、文法系形成性考核实施细则-16七、文法系毕业论文答辩工作规范-18八、文法系学生毕业论文写作必读（一）-20 （二）-31九、大连电大教师资格的规定-附件1十、大连电大兼职教师聘用合同-附件2一、文法系管理机构文法系实行在校长领导下的主任负责制，主任经过竞聘民主评议机制、校党委考核后、校长任命产生。主任在主管校长的直接领导下，对文法系
2、的工作全面负责，系主任对校长负责。文法系副主任在经民主评议、校党委考核后校长任命，副主任协助主任工作。文法系教研室主任由文法系主任根据教师的专业及教师的专业素养审核批准，教研室主任对系主任负责。文法系主任、副主任、教研室主任组成系务管理委员会。文法系专业负责人经文法系教研室主任推荐、系主任审核批准，各专业负责人对教研室主任负责。文法系课程责任教师由文法系各专业负责人推荐，教研室主任确认，系主任审核批准课，课程责任教师对专业负责人负责。二、文法系岗位职责（一）系主任岗位职责系主任统筹调控教学工作，统一指挥、统一安排，系主任对校长负责。系副主任日常情况下协同、配合系主任工作；在系主任离岗（出差）的
3、情况下代理系主任处理日常工作事务。具体如下： 1、 根据教学管理制度和教学系的职责范围，主持教学系的教学与科研工作，负责考核、检查本部门教师各项岗位职责的执行情况。2、确定教研室主任、专业责任人以及课程责任教师的选聘工作。 3、根据中央电大的各专业教学计划，组织拟定教学实施细则；对于大连电大教务处确定的各专业自开选修课组织拟定教学计划、教学大纲及教学实施细则。4、按照教学大纲、教学计划、教学实施细则组织检查并考核教师的备课、制作电子教案、教学资源的建设、课堂教学、实践、形成性考核、毕业实习与答辩等日常的教学工作。5、按照学校的规定，在教师完成学校规定的教学任务的前提下，安排教师的校外兼课并进行
4、考核6、负责本部门“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究工作。（二）教研室主任岗位职责1、在教学系主任的领导下开展工作，带领本教研室的同志研究教学任务的完成，教研室主任对系主任负责。2、根据教研室主任和教务处的安排，调配专业负责人及课程责任教师，组织教学。3、组织本教研室的人员定期进行教研活动，按时参加中央电大组织的各项教研活动。4、负责初步审核本教研室承担的专业教学大纲、电子教案、教学实施细则的制作，督促检查本教研室教师的教学资源建设，组织教学实践基地的建设和实践环节的活动。5、组织本教研室的教师进行教学模式改革的探索与研究。6、完成系主任交办的其他工作。（三）专业负责人岗位职责1、专
5、业负责人负责对本专业中央电大所开统设课编制教学实施细则，对大连电大所开统服选修课制作教学大纲、教学实施细则的制作。2、负责对所管专业的师资配备。3、负责对所管专业的教学电子教案、教学资源的建设。4、负责对所管专业的课程实践、集中实践的实施细则的制作以及具体实施并总结。5、负责所管专业的形成性考核的检查与总结工作。6、接受教研室主任及系主任交办的其他工作（四）课程责任教师岗位职责1、接受教学系主任、教研室主任、专业负责人的领导。2、遵守学校的教学纪律及各项规章制度，接受学校的教学检查与教学监督3、课程责任教师对所承担的课程教学负责，包括教学资源的建设，教学实践活动，形成性考核，每学期初必须制定教
6、学实施细则，工作计划，每学期末对自己的教学工作进行总结。4、积极开展“人才培养模式改革和开放教育试点”项目的研究与开发工作，每学期至少撰写一篇教学论文。5、完成领导交办的各项工作。 三、文法系管理流程（一）教师岗位聘用工作流程1、专职教师的岗位聘用（1）经教研室讨论，系主任同意专职教师按照学校“一主两副”的课程确定原则确定自己的教学课程目标，并对已经确定的目标课程的教学资源进行建设； （2）如果在本学期没有专职教师已经确定的的目标课程，则专职教师应当在经过教研室讨论、系主任同意的前提下对自己确定本学期的课程进行试讲，在教研室对该教师所选择的课程进行考核论证认为无异议的情况下教研室主任上报系主任
7、批准；（3）系主任经系务委员会讨论认为无异议，批准并上报学校人事部审核、教务处备案；（4）下达教学任务书，教学任务书一经下达，该教师就要对本学期所确定的课程以“课程教师”的身份进入工作。2、兼职教师的岗位聘用（1）通过教研室推荐、人事部推荐、自荐等方式对合乎条件的外聘教师的教学资格进行审核；（2）教学资格审核合格的教师由教学系安排学科试讲；（3）试讲通过后由教研室负责上岗教师的培训；（4）完成上岗培训的教师填写外聘教师聘用合同，该合同由教学系上报学校人事部审核、教务处备案。（5）学校教务处、人事部考核合格的教师方可由教学系安排教学活动。（6）聘用的兼职教师在聘用期间的相关问题依照聘用合同执行。
8、（二）教学资源制作的工作流程 1、任课教师负责承担本门课程的网上教学资源的初级制作，在完成制作后将完成的文本交给责任教师，由责任教师审核后完成网上传送的任务。 2、专业责任教师对所承担专业的课程网上资源进行督促检查。包括课程主页的各项内容的制作、更新、IP课件、CAI课件以及网络课程的制作、学生的教学讨论、学生对网上资源运用的情况的跟踪等等。 3、专业负责人对网上教学资源的制作进行统一的跟踪、督促。在出现异常情况的时候直接与教研室主任沟通。 4、教研室主任、系主任对教学资源的制作进行评价，并有权对超过二个学期以上没有及时更新的教学资源的制作者确定处罚措施。（三）集中实践环节工作流程 1、由文法
9、系在学生集中实践环节开始前二个月制作本年度集中实践环节的工作规范，并向全市各分校、教学点、直属班传达精神，同时召开其负责人会议。 2、各分校、教学点、直属班应在集中实践环节开始前一个月将拟聘请的指导教师资格表报送文法系审核。 3、各分校、教学点、直属班将有资格参加集中实践环节的学生名单报送文法系。4、各专业负责人安排集中实践环节的辅导 。全系同一安排指导教师。5、辅导之后的一周开始进入集中实践环节，时间为三个月。6、集中实践环节的考核以社会实践的调查报告和具有本专业学术理论价值的毕业论文的写作与答辩为终结。7、毕业论文的答辩由教学系统一安排各专业的答辩委员会成员、答辩的时间、答辩的工作规范，各
10、专业负责人具体操作实施。(四) 水平测试试卷、形成性考核试卷、期末试卷的制作与批阅的工作流程1、各责任教师应当本着严肃认真、公平公正、恪尽职守的原则以良好的职业道德和严格的执业纪律对水平测试试卷、形成性考核试卷、期末试卷进行撰写与批阅。2、水平测试试卷应当按照教务处确定的时间要求和格式要求及时撰写与批阅，并写出试卷分析。3、形成性考核试卷应当于每个学期末结束前的一个月完成批阅工作。批阅应当等同于期末试卷的批阅程度，并对每一个教学班的试卷情况做出分析总结。凡没有按时完成批阅或完成批阅质量较差的按照学校的规定处罚之，文法系将扣除其当月讲课费。4、期末试卷的批阅应当参照中央电大和大连电大的试卷答案，
11、并写出试卷分析。对于及格率低于百分之五十的学科应当作出1000字以上的试卷分析。四、文法系集中实践环节指导教师职责根据中央电大和大连电大集中实践环节的要求规定，特制定文法系集中实践环节指导教师职责，以资遵守。一、 社会调查的指导职责指导教师应当指导学生参加与专业相适应的社会实践活动，实践的时间根据教学系的统一安排，实践的地点和方式在教学系没有特殊要求的情况下，由指导教师为学生指导，在规定的时间完成之后应当指导学生写出2000字以上与本专业相关的调查报告。调查报告应当是调查时正在出现的社会情况，杜绝学生在未经过社会实践活动的情况下，以抄袭的方式写出调查报告。通讯报道、杂谈、报告文学之类的文章不能
12、为调查报告。调查报告应当包括：调查的时间、调查的地点、调查的对象、调查的内容、调查的结论。调查报告完成后应当由实习单位写出对该学生实习的鉴定意见，并加盖公章。二、毕业论文指导教师的职责1、提供及时、有效的指导（1）帮助学生确定毕业论文的选题，在学生需要的情况下为学生的写作提纲形成提供参考性建议并为学生提供毕业论文写作的资料信息。（2）与学生形成有效的联系方式，对学生毕业论文的形成有指导过程纪录（3）指导学生能够适当的运用材料，进行严肃论证、科学阐述。（4）指导意见要字迹工整、指向明确、条理清楚、指导具体（5）指导过程至少应当在三次以上，指导应当有过程记载，指导的初稿应当与定稿一同保存存档。（7
13、）毕业论文的定稿要求学生准备一式五份，并配有电子文档和PPT演示文稿（毕业生答辩时要能运用演示文稿对自己的论文进行介绍和阐释，演示文稿的范本可到大连电大网址本专业毕业论文教学辅导栏目中去查找）。（6）指导学生论文的定稿应是封面填写准确、体式规范（标题、目录、内容摘要、关键词、正文、脚注注释、参考文献）(7)指导学生对自己毕业论文答辩做好准备工作。2、对学生毕业论文的真实性进行审查（1）指导教师应当审查学员写作论文的真实性。对于首稿即已基本成型的文章，应当与学生进行交流，了解其写作的过程与实际水平，要向学生指出文章中应当有60%的独立创作。（2）对于坚持以抄袭的文章上交的在经教师多次告诫仍不予纠
14、正的学生论文，应给以不及格成绩处理。二、 责任承担1、指导教师指导的调查报告和毕业论文在答辩后取得优秀达50%以上者系毕业论文指导工作委员会给予奖励。2、指导教师所指导的调查报告和毕业论文经答辩发现全文抄袭者达指导总数的20%者取消指导资格。3、指导教师指导无过程纪录、或者过程纪录不详、无个人签名等视为没有完成指导过程，除了不能领取指导费用之外，将取消指导教师资格。4、由于指导教师的不及时指导，使学生无法参加答辩，除了指导教师能够有足够的理由证明是由于学生的原因所导致的之外,由指导教师承担责任。五、文法系实践环节教学工作实施细则 实践环节教学是整个教学过程的重要组成部分，旨在培养学生的创新意识
15、和实践能力，是实现应用型人才培养目标的重要教学环节。为加强“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学的规范性，确保实践环节教学工作的顺利进行，提高实践环节教学水平和教学质量，深化教学改革，特制定本实施细则。 一、实践环节的主要形式实践环节一般包括课程实践和集中实践两部分，集中实践环节又分为社会实践和毕业设计（论文）。各实践环节的主要形式包括：1课程实践。包括课程社会调查、课程大作业、课程设计、实践性课程、案例分析和其他随课程教学进行的实践活动等。2社会实践。包括社会调查、教学实践、教学实习、课程设计、社会实践、毕业实习等各种综合运用专业知识进行的社会实践活动。3毕业论文。二
16、、实践环节教学组织领导文法系的实践教学的组织机构主要是主管教学校长领导下的各专业负责人组成的专业管理委员会。专业管理委员会的主任为主管教学的校长、副主任为校教务处长和系主任。每学期由系主任代表专业管理委员会部署全系的实践教学工作。包括根据中央电大和大连电大的有关文件，制定本系以及分校、教学点与本系相关专业的实践环节教学工作的各项实施方案和相关管理制度，组织实施实践教学工作。三、实践环节教学保证措施1教学设计。根据中央电大和大连电大制定的各专业、各课程实践环节教学大纲及教学实施方案，确定相应的实施细则。实施细则规定实践教学的主要内容、主要要求、主要方式和手段、教学场所的基本要求、指导要求、支持服
17、务、考核与评价等。上述内容应具有指导性和可操作性，符合教学和社会实际需要。2实践教学基地。加强实践教学基地的建设，通过自建、共建、与其他社会单位签订实践教学基地协议等方式落实实践教学基地，充分发挥实践教学基地的作用，提高应用率。 3师资队伍。切实加强实践教学工作的师资队伍建设，配备能够满足教学需要的专兼职师资队伍，尤其配备和培养能够胜任理论教学和实践教学工作要求的双师型教师。4资源建设。开发实践教学资源，如实践教学指导书，实践教学指导音像教材等，特别要发挥信息技术的优势，开发实验课件，通过网络对实践教学进行指导。5加强实践教学的质量监控。通过教学检查等方式加强实践教学的质量监控，同时加强对实践
18、教学的效果评价，提过各种形式检验实践教学的效果和质量。四、各实践环节的主要要求1课程实践。课程实践是根据课程教学的要求，结合工作及生活实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，并为毕业设计（论文）及今后从事专业工作打下基础。具体要求见中央广播电视大学课程实践教学工作规范（见电校教200432号）。2社会实践。社会实践是根据专业教学的要求，对学生已学部分理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对社会的了解，培养和训练学生认识、观察社会以及分析、解决问题的能力，提高学生的专业技能，并为学生毕业后尽快适应实际工作打下基础。试点电大应加强规范和落实，要注
19、重提高学生的专业实践能力。根据实践的任务和内容，合理安排指导教师的工作量。3毕业论文毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到有效提升。毕业论文的指导与答辩由系每个学年度制定工作流程。（1）合理配备指导教师，科学安排指导教师的工作量。（2）认真组建答辩小组，严格选聘答辩主持人和答辩小组成员。答辩小组人数可按3人及以上单数组成。具体小组成员结构：答辩主持人1名（具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书），答辩教师1名及1名以上单数组成
20、，秘书1名（具有相应专业本科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）；副高级及以上专业技术职务者不少于两人。（3）合理制定各个专业答辩工作流程，安排答辩时间、答辩程序和答辩内容，切实提高毕业论文答辩质量。（4）公正公平评判毕业设计（论文）成绩。答辩主持人要组织答辩教师对学生论文、学生答辩过程进行评议，根据中央广播电视大学毕业设计（论文）初评成绩评分标准和中央广播电视大学毕业设计（论文）答辩评判标准，参考毕业论文指导教师的初评成绩，并结合学生答辩过程，以百分制形式给出毕业论文的最终成绩。 五、管理与档案实践教学过程中要求的材料、档案（要求电子稿1份和文字稿3份）由教务处存档备查，集中统一保
21、管。 六、文法系形成性考核工作的实施细则为了规范期末形成性考核工作，保证整个形成性考核工作的顺利进行，对形成性考核工作做出如下规定：一、关于形成性考核工作的基本要求1、任课教师必须把平时作业的基本要求，完成平时作业的重要性及平时作业成绩与期末考试成绩的连带关系都要给学员讲清楚，使每个学员认真完成各科作业。不准互相抄袭、复印他人作业，否则按零分处理。2、要求任课教师应当在教学系确定的时间内将作业册收齐，认真批改学员的每次作业，每题批改，给出小分，对学生完成作业的情况教师做出客观地评价，并结合学员完成网上离线作业、上网讨论以及到课情况按百分制给出四次具体成绩。3、任课教师负责把学员的各次成绩按学号
22、顺序填制形成性考核成绩三联单。二、关于报送形成性考核成绩的工作流程1、各分校、教学班负责人应当在按规定的时间将形成性考核成绩三联单和各学科的汇总表，交至文法系课程责任老师。2、责任教师应合理安排时间（或委托其他相关责任教师）文法系确定的时间内认真审查、及时接收分校、教学班报送的成绩单和汇总表并按照所负责科目编制统一的汇总表。3、文法系各专业负责人负责督促课程责任按时完成以上工作并于文法系确定的时间将各专业成绩单和汇总表统一交到系里。由系里统一报至教务处。4、学员如果对形成性考核成绩有异议可于下学期开学后一周以内向任课教师申请复查，如确有错误，在任课教师说明情况，重新制作成绩单并签字确认后可由系
23、里统一向教务处重新补报改正。七、文法系毕业论文答辩工作规范 毕业论文答辩是教学工作的重要环节,为保证毕业论文答辩工作的合法有序，现制定文法系毕业论文答辩工作规范，以资遵守。一、 组成毕业论文答辩工作委员会 在大连电大主管教学校长的直接领导下，由教务处处长、教学系主任及专业负责人著组成毕业论文工作答辩委员会。二、 组成毕业论文答辩组答辩组成员由符合论文指导资格的教师组成。（该资格要求见大连电大文件）三、 答辩组成人员的权利1、答辩组成员在论文答辩前有权对答辩的论文进行评议并审核论文成绩。2、答辩组成员对答辩学生的最终成绩有表决权。3、答辩组成员对答辩学生的答辩成绩有最终意见保留权。4、答辩委员会
24、主席在答辩小组对学生论文答辩成绩有异议时有最终决定权。答辩小组审阅论文主要内容包括：论文观点是否正确；论文的逻辑推理是否正确；论文的证据运用是否恰当；论文运用的法律法规是否正确，论文引用的法律规范是否为已经终止或已经修改；论文是否为自己劳动所得，通常情况下，引用他人观点应当有自己的评述或自己的意见。凡是在答辩中发现文章为抄袭且根本没有付出个人的劳动，论文成绩为不及格。四、答辩程序1、 每个学生的答辩时间一般不能超过30分钟。（1）首先应当由学生概括性介绍自己论文写作的理论意义或实践意义，说明文章的价值。（约10分钟时间）（2）答辩小组将质疑问题告诉学生并让其退场准备，待下一位学生介绍完毕后再上
25、场进行答辩。（约20分钟）2、 答辩小组每位成员将学生答辩的成绩以百分制标准做出评议，并将评议内容及成绩填单交由秘书进行计算，由秘书写出评议意见及最后成绩。（60分以下为不及格，60分70分为及格，70分80分为中，80分90分为良好，90分100分为优）3、 答辩结束后，当场公布答辩成绩。答辩成绩的审议签字由持有中央电大答辩主持人资格证的教师进行，其他人不得签字。该主持人对答辩意见有异议的成绩有最后决定权。4、 凡答辩成绩不合格者，可申请与下一届同学重新答辩。5、 凡答辩取得良以上成绩且英语学位考试成绩合格者可申请学士学位。6、 答辩纪律检查组对答辩工作中出现的违法违纪现象进行纪律监督，并有
26、权向论文答辩工作委员会反映。7、 学生对答辩工作中有违法违纪现象有权向纪律检查组提出异议，纪律检查组不能解决时可以向答辩工作委员提出救济，答辩工作委员会是解决该类问题的最后机构。（完） 文法系学生毕业论文写作必读（一） 完成毕业论文的写作,犹如”三级跳远”中的最后一跳,在充满爆发力的瞬间,显示了一个运动员平素所具有的潜能和在此基础上所能达到的最好成绩。无疑，如何才能达到厚积薄发的程度,如何成功的撰写毕业论文，完成寒窗苦读的最后一搏，会在某些学生的心中产生出一种出手不凡的企盼。然而，对更多的同学来说，它会因此带来一种困惑：浩如烟海的资料如何收集整理？新颖独创的观点如何产生？从选题到论文的整个过程
27、怎样展开？这些都是每个学生十分关心并且必须弄清楚的问题。否则“以其昏昏，使人昭昭”，论文很难通过。有鉴于此，研究并分析毕业论文的写作过程并指导学生写好论文就显得十分必要了。一、毕业论文撰写目的 在我国高校法学院系本科高年级的教学中，为了使学生的论文有一定的实践说服力，在毕业之前，各校一般都安排学生参与实践活动。这样做的指导思想是：通过参加实践，使学生在课堂上学的理论知识与司法实践相结合，并使这些知识在实践中得到检验，同时也是为了锻炼与增强学生运用知识分析问题、解决问题的能力。通过撰写毕业论文，使学生将在课本上学到的知识运用到实践中，从理论上加以探讨，从而完成从课本知识到实践，再从社会实践回到更
28、高层次的理论认识的过程，这即符合认识-实践-再认识的人类客观规律，又可以在教与学的互动过程中完成教学的真正目的。应当说，指导学生撰写毕业论文既是为了完成教学计划,达到教学目的,也是通过这样一种方式使学生整合、梳理自己的理论学习内容并使之升华的重要手段。 鉴于远程开放教育的特点，法律专业的学生撰写毕业论文应当结合成人学生办理具体案件或参与相关执法活动的情况，在本着实事求是、忠于法律的原则的基础上，紧密围绕法学专业课程，或开展理论讨论，提出立法建议；或分析案情、解决案件中的疑难问题。公、检、法、司、公证、律师、税务、工商、证券、保险、房地产、环保、国际贸易等行业的相关内容，只要是与法学专业课程联系
29、紧密我们都倡导学生参与讨论，进行研究。我们即强调宽口径、厚基础，又要求高素质、强能力。当然，在撰写中，应当注重运用语言和文字，注重对我国法律和政策的掌握，注重理论前沿的讨论，注重实践的运用。 蔡元培先生曾经说过：“教育者，养成人格之事业也”，“大学为纯粹研究学问之机关，不可视为养成资格之所，亦不可视为贩卖知识之所，学者当有研究学问之兴趣，尤其养成学问家之人格。”这就是说，普通高等学校本科教育的人才培养主要是通过校园式的学习、讨论，通过环境的熏陶来达到对人才的人格教育、文化素质的塑造教育、尊严教育，而非简单的专业知识的堆砌和灌输。电视大学的远程教育是采用多媒体的方式通过虚拟空间与学生进行交流。在
30、虚拟的空间内，学生同样可以与自己敬慕的教师进行对话，可以领会到对自身人格、信仰、能力的培养，可以感受到一种文化氛围。所以说，尽管教育手段有一定的差异，教育的方向和目标依然没有脱离开一般高等院校的基本要求。其毕业论文依然是检验每个学生运用已有知识解决实际问题的能力，它是知识的输出和综合运用。二、毕业论文的写作方法 教师如何指导学生而学生又如何按照教学的要求写出一篇好的论文以求达到目标呢？（一）选题在撰写毕业论文的过程中，首先遇到的问题是如何选题。选题是指在研究资料的基础上，提出问题，确定研究的方向和目标。有人说“成功的选题即是论文成功的一半。”可见选题适当与否是论文写作中的关键一环。用我国法学家
31、杨立新先生的话说“确定选题从一定的意义上说，就是确定主题”。那么什么样的选题才合适呢？“只有是科学研究的成果，才是有价值的”（张友渔）。对我们法学专业的要求就是理论上的“创见”和实践上的“实效”。具体的有以下几点： 1 、选题要有独创性。即选择那些前人没有研究的领域，从自己已有的知识结构出发研究问题。换句话说就是选题要有学术价值。学术价值可以分为理论的学术价值和实践的学术价值。理论的学术价值即专门的学术研究而得出的具有逻辑性的科学结论；对法学实践的研究，用理论研究成果指导实践而得出的结论，也具有学术上的价值，我们称之为实践的学术价值。由于法学，如民商法学、刑法学、行政法学、程序法学、证据法学等
32、，都是应用性的学科，实践的学术价值更具有意义，因此我们更倡导学生注重对实践性问题的讨论。比如，郎咸平先生的集体诉讼的曙光一文的选题，该选题围绕着在我国修订民事诉讼法的过程中，不妨考虑将“首席诉讼”和“竟价法”引入中国的可能性而展开论述。这样的选题，不但具有重要的理论价值，同时也具有重要的实践意义。 当然，实践中有许多问题前人已有所论述，法律法规也有了规定。但任何事情都有挂一漏万的情况，更何况我国目前法律的人文环境还很差，执法、监督法律的措施还存很多漏洞，因此尽管有些问题前人已经有所论说，我们仍可以从新的角度，用新的材料去论证，在前人已有成果的基础上去发展、去创新，从而得出高于前人的结论。 另外
33、，对于某些领域里颇有争议的问题，也可以作为选题的对象。有时一个观点可能会有多家之说。我们可以在自己充分研究的基础上，提出新的一说。只要言之成理，持之有据，那么在百家争鸣中就可以成为一家之言。但切记，在研究一个问题的时候，起码要对这个问题的发展历史、研究情况有一定的认识，否则会产生对别人的观点还没有弄清楚就盲下结论，或毫无新意。 2、内容的新颖性。在一篇文章中，要有新的内容、新的观点、新的思路。这就是说作为大学本科的学生，要把自己的目光放的高、放的远一点，要努力使自己的研究站在学术的前沿，要有自己的观点，不人云亦云。在前几年指导学生撰写论文的时候，我就曾经发现，有很多学生都在关心着一个话题，而且
34、内容没有什么太大的变化，象“关于青少年犯罪的讨论”、“关于社会综合治理的讨论”等等，好像每个人对我们的下一代、对我们的社会都在担忧着。我们并不是说这样的课题不能写，问题在于写什么，它的理论前沿到底在什么地方，我们要考虑怎样创新。当然创新要有规矩，要符合这门学问的发展规律，不能为了创新而违背科学发展的规律。 3、客观性。即文章的内容的客观性和自身能力的客观性。文章内容的客观性是指，文章的观点要有根据。不能总是说“我认为-”，你为什么这样认为？你认为的根据又在何处？没有根据的观点不是准确的观点。论据充分的观点才能够让大家接受，才能使之成为大家的东西。自身能力的客观性在于考虑自身的研究条件、对专业基
35、础知识的掌握、对学科的兴趣程度、对材料的准备、实践中对那一个问题更有体会、写作的时间要求以及有无这方面的指导教师等等。需要注意的是偏重于理论研究的要防止理论的空中楼阁、夸夸其谈。偏重于实践选题的，也要防止使论文成为堆砌材料、凑字数、缺乏逻辑论证力量的总结。（二）搜集材料 俗话说“巧妇难为无米之炊。”没有材料就无从下笔。能否做好材料搜集工作，直接影响着毕业论文的质量。为此，应当注意以下几点： 1、充分占有资料。为了使自己的观点无懈可击，就要从各方面考虑占有资料。比如考虑与选题相关的历史资料和现实材料；正面材料和反面材料；具体材料和概括材料；直接材料和间接材料。材料占有的越充分，问题的面貌就越清楚
36、。而且，在我们占有了相当多的材料后，才能发现哪些问题前人还没有研究过，哪些问题还没有解决。当我们围绕着这些问题占有了大量的材料后，我们可能看清问题的关键，找到问题的答案。实践证明，任何研究成果都是在丰富的材料的基础上形成的。 2、择取材料。即选择能为论题服务的材料。全面占有材料并不意味着没有选择。在择取材料时应当避免主观想象，大胆假设、胡乱堆砌、支离破碎。虚假和零碎的材料不可能正确反映客观事实，也无从得出科学的结论。“事实不仅是胜于雄辩的东西，而且是证据确凿的东西。如果不是从全部总和，不是从联系中去掌握事实、而是片断的和随便挑出来的，那么事实就只能是一种儿戏，或者甚至连儿戏都不如。”（列宁）
37、3、整理材料。整理材料的过程应当是便搜集便整理。经验告诉我们，不能等到材料搜集全了再着手整理分析。这样做，不但花费时间大，而且随着研究的展开还会感到材料不充分。如果便分析便整理，会在分析整理中逐渐形成自己的论点，同时还会发现前人对此问题论述的不足，从而有利于批驳和否定，并从中找出自己的立论的位置。这样搜集到的材料就自然随着论点的确定而分出层次。或增或减、或裁或留，从而形成一个紧紧围绕论题服务的材料系统。 在整理材料时，要防止贪多求全。不相关的问题要勇于割爱。同时要防止使自己陷入到庞杂的材料中被别人的论点牵着鼻子走。不能形成自己的论点。要既能入乎其内，又能出乎其里。在选择材料时始终以自己的论题为
38、中心，重点研究那些与论题相关的材料。通过排列分析，对比研究，寻找材料观点之间的差异，树立起自己的论点。有些论题的材料可能很少，但这并不妨碍在有限的材料的基础上写好论文。比如对新的立法的研究，我们可以从该法律产生的社会政治、经济背景，立法机关对它的说明，以及它的社会影响等方面进行考虑。总之，只要方法对头，就能使搜集到的材料让论文丰满而充实。（三）论文的结构 有了较为充实的材料、确切的选题、丰满的内容，就要考虑文章的结构了。一个好的文章的结构能体现出作者的个性和修养。那么如何使自己的思想顺畅表达，使文章完美的跃然纸上，我们简单介绍一下毕业论文的构成。1、标题。 标题是文章的眉目，它有提示论文的内容
39、，达到一目了然之功效。常见的标题有：（1） 直接揭示论题的实质。这样的标题使读者很容易把握全文的内容核心，具有高度的概括性。如人格尊严也是权利，是最基本的权利。（2） 提问式标题。这样的标题尽管隐去了要回答的内容，但其主张和见解已经表白清楚，只不过语言婉转，显得含蓄有力。但我们对毕业论文一般不主张采取这种方法。如谁说取得悬赏的奖金不合法？。（3） 交待论述范围。这样的标题从文字不能看出作者的观点，只是界定了文章的论述范围和内容。如论缔约过失责任。（4） 判断式标题。这类标题明确交待了作者的研究方法和总思路，可以小题大做，旁征博引，如反诉中可以列第三人。 当然标题的式样还有很多，但是无论哪一种，
40、都必须直接、醒目、具体，切忌故弄玄虚或过于空白。2、内容提要。这部分要写的极其简练、准确、畅达，因为它是论文要点的综合与概括。 一 般先阐明文章的中心论点，然后叙述具体的论证过程和方法。3、正文。 正文由序论、本论、和结论三部分组成。序论是文章的导语，主要阐明文章的写作动机、理由以及研究方法。它在全文中起到了引路的作用。本论是文章的主体与核心，需要大量的论点、论据的证明和分析。由于论述的内容不同，论述所采用的方法也不同。但不论是哪一种，都要致以概念、判断、推理的准确性，要自圆其说。结论是论文的最后一部分，它既要简明扼要，又要与序论部分照应，与本论部分相联系，当然，有的结论贯穿于本论中。作者是便
41、分析，便作结论，几层思想表达完毕也就无需再画蛇添足了。4、 谢辞。这部分是容易被忽视的领地，但又是很重要的一部分。因为任何学术研究成果的搜集整理资料、定稿都或多或少借鉴、参考他人的研究成果。同时，对于许多学生来说，作为第一次的科学研究尝试，导师以及有关人员的指教也非常重要。因此，在结论之后，应以寥寥数语对本论文形成过程中曾经给与帮助、审阅、修改以及提供文献资料的老师、同学一并致意。这是对别人的贡献和劳动的尊重，也是治学严谨、虚心求教精神的表现。5、 注释和参考文献。 有些人不习惯用注释，有的人用了注释也不规范。应当予以纠正。道理在于：其一，在一本书中，不可能都是自己的话。无论是直接引用，还是间
42、接引用，都要注明出处，说明是谁说的。这既是对作者的尊重，也表明自己不是掠人之美，所说的语言有根有据。其二，是为了便于查考。其三，对于有些要说明的问题，没有必要在文中说的，可以在注释中说明，这样可以减少篇幅。 当然，注释要规范。注释的体例有以下几种：（1），脚注。即全文连续注码，注码放在标点之后，注码号为 。（2），注释。引用著作类如：马克思恩格斯选集，第四卷上册，人民出版社1972年版，第26页。引用论文类王家福、刘海年、李步云论法制改革，法学研究1989年第2期。 此外，引用文集类、译作类、报纸类、古籍类、辞书类等都有不同的方法，再次不一一赘述了参考文献要列在论文的卷末，即列出论文在研究和写
43、作中所参考的主要文献资料。便于查找，也便于指导教师了解作者对课题研究的范围和努力的程度。参考文献一定要表明序号，并按照作者姓名、节、出版单位、出版时间、章节页码。引用报刊等的文献，除点明作者和文章的名称外，还应写明报刊的名称、登载的时间。三、 毕业论文的写作步骤（一）拟写提纲。为了更有把握，在开始写作的时候，要拟写论文提纲。有了论文提纲，指导教师可以帮助我们随时疏通思路，修正论题、安排布局、改进不完善的地方。提纲还可以帮助我们统摄论文写作过程，防止信马由缰，不知所措。提纲的基本项目应当包括：（1） 题目文章的宗旨、目的。（2） 中心论点所隶属的分论点。（3） 各个分论点说理属的小论点。（4）
44、各个小分论点的论据材料。（5） 每个层次采取的论证方法。（6） 结论意见。实践中很多人怠于拟写提纲。结果使得写作反反复复、干干巴巴，思路零乱，中心模糊。（二）撰写初稿初稿尽可能一气呵成，不必过分讲究词语的推敲。因为我们头脑中澎湃的文思，一旦落笔就如打开的闸门，要使之有声有色，就不能断断续续地去写。人的心境、文思一旦受多种因素的干扰，文章就会缺乏整体感和应有的气势。初稿还应当尽量把事先想好的内容全部写进去。行文中要放开笔墨去写，不要亦步亦趋，在枝节问题上纠缠。篇幅长一些、某些重复也不要紧，可以留在修改中加工。如果写得紧紧巴巴，就会给修改带来麻烦。文章应尽量详略得当、布局合理。对众所周知的观点或者
45、不是很重要的材料，应当使用简洁的笔墨。而对那些重要的观点、有力的论证材料就要写清写透。层次清楚，纲目分明，逻辑清楚。文章还要求必须使用法律术语的地方就不能用大众化的语言和方言土语。语言的严肃认真、准确无误是法学论文的鲜明特点。 （三）、修稿、定稿。文章不厌百回改。通过对初稿的精心加工，使文章臻于完美。修改一般包括（1）对观点的更正检查观点是否准确；（2）对观点的深化避免与他人雷同；（3）对材料的修改与观点形成和谐的整体； （4）对结构的修改使布局更合理； （5）对语言的修改使语言准确无误。以上几方面修改完毕后，就可以定稿了。 就毕业论文而言，内容丰富多彩，观点灵活多样。希望同学们通过运用远程教育的平台，广泛开展讨论，百花齐放，百家争鸣。通过这样一个理性的思考与理性的学习的过程修炼自身，并推动我国的法律进步。.之（二）集中实践环节教学工作广播电视大学教学与教学过程管理的重点，为落实人才培养模式改革的目标，确保集中实践环节工作有序、准时、高质、高效地完成，特制定本必读，供学员认真学习，严格遵守。一、社会实践活动的报告每位学员必须在撰写毕业论文前参加社会实践活动，并撰写出具有一定价值的社会实践报告。该报告必须是在2000字以上，