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1、2015-2016学年湖北省荆门市东宝区浏河中学九年级（上）期中化学试卷一、选择题（每小题只有一个选项，每小题2分，共16分）1古诗描写腊梅开花：“遥知不是雪，为有暗香来”暗香现象说明（）A分子间有间隔B分子是由原子构成的C分子很小D分子在不断运动2下列关于实验现象的叙述，正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B木炭燃烧生成的气体使澄清石灰水变浑浊C铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射D蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水3下列家庭小实验，不能成功的是（）A观察蜡烛燃烧的火焰B观察颜色区分白酒和白醋C用面盆、水、塑料管和茶杯收集一杯呼出的气体D煮沸使硬水变成软水4如图是氯原子的结构示意图，从该图不能
2、得到的信息是（）A氯原子核内有17个质子B氯原子核外有三个电子层C氯原子能形成带一个单位负电荷的阴离子D氯元素的化合价有+5、+3、+15如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子下列说法正确的是（）A生成物一定是混合物B化学反应前后原子的种类不变C分子在化学变化中不可分D该反应既不是化合反应也不是分解反应6下列符号与名称完全相符的是（）A氯化铁（FeCl2）B硫酸钠（NaSO4）C硝酸铵（NH4NO3）D碳酸钾（KCO3）7在K2S、H2S、K2SO3、H2SO3、K2SO4、H2SO4、SO2、SO3、S中，硫的化合价共有（）A四种B五种C六种D七种8下列说法完全正确的是（）
3、A氖气的化学式Ne21个硅原子Si1个钠离子B决定元素种类质子数决定元素的化学性质最外层电子数决定元素周期表元素排列顺序质子数C铁由分子构成二氧化碳由原子构成氯化钠由离子构成D分子化学变化中的最小粒子原子爆出物质化学性质的最小粒子离子带电的原子二、非选择题（9-14每空1分，第15题4分，共29分，）9请用化学符号表示：（1）7个氮原子；（2）1个氧分子；（3）3个钠离子；（4）2个硝酸根离子10有下列物质：液氧；高锰酸钾；河水；二氧化硫；水银；冰水混合物请用这些物质的数字代号填空：（1）属于混合物的有；（2）属于单质的有；（3）属于化合物的有；（4）属于氧化物的有 11有A、B、C三种元素，
4、已知A是地壳中含量最多的元素，B元素的原子失去一个电子后只剩下一个质子，C2的电子层结构与氩原子相同（1）请写出 A、B、C三种元素的元素符号；（2）根据A、B、C的化合价，写由A与C组成的一种化合物的化学式（3）我国渤海、黄海、东海、南海海水中含A元素的总量大约是3.351015t，那么含B元素的总量大约应该是t12小东和几位同学在实验室用下列装置制取氧气（箭头表示气体流动方向）（1）写出图中标有1、2的仪器名称：1是；2是（2）小东选择上述装置中的A作为产生氧气的装置，则A装置的试管内应放的物质是与A相连的收集装置可以是（填字母）13某化学课外兴趣小组从汉江里取了一定量的水做水样按图1、图
5、2进行探究，请回答下列问题：（1）用图1所示的简易净水器对江水进行初步净化请问，简易净水器中，用到的小卵石和石英砂的作用为（填代号），活性炭的作用为（填代号）A沉淀 B过滤 C吸附（2）用图2所示的过滤装置对河水进行处理，其中存在着一种错误，请你指出这种错误；过滤时，玻璃棒所起的作用是向漏斗中倒江水时应注意液面始终要低于14如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验；在发生化学变化的实验中，没有发生改变的微粒是，反应的文字表达式为用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况：A：B：15碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）如图是超市销售的一
6、种加碘盐标签上的部分文字说明请回答下列问题：（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素的质量比为；（2）每袋该食盐中含碘酸钾的质量是多少毫克？（写出计算过程，结果保留整数）（3）一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.16克，假设碘全部来源于加碘盐，该青年每天摄入这种食盐为多少克？2015-2016学年湖北省荆门市东宝区浏河中学九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项，每小题2分，共16分）1古诗描写腊梅开花：“遥知不是雪，为有暗香来”暗香现象说明（）A分子间有间隔B分子是由原子构成的C分子很小D分子在不断运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题 【专题】物质的微
7、观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的性质回答，分子都很小、都在不断运动、分子间有间隔；暗香来是人们闻到了花香，可以从分子运动的角度进行分析考虑【解答】解：诗人在远处能闻到梅花的浓郁香味，是因为梅花的浓郁香味中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到梅花花香A、由分子的性质可知，诗人在远处能闻到梅花的浓郁香味的主要原因与分子间有间隔无关，故选项错误B、由分子的性质可知，诗人在远处能闻到梅花的浓郁香味的主要原因与分子是由原子构成的无关，故选项错误C、由分子的性质可知，诗人在远处能闻到梅花的浓郁香味的主要原因与分子很小无关，故选项错误D、由于分子是在不断的运动的，这是造成闻到诗人在远处
8、能闻到梅花的浓郁香味的主要原因，故选项正确故选D【点评】本题考查学生应用微粒的观点来解释一些日常生活中的现象，因此要熟练掌握粒子的基本性质，能用粒子的性质解释一些宏观现象2下列关于实验现象的叙述，正确的是（）A硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B木炭燃烧生成的气体使澄清石灰水变浑浊C铁丝在空气中剧烈燃烧火星四射D蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 【专题】实验现象的观察和记录【分析】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰、；B、木炭燃烧能生成二氧化碳；C、铁在空气中不能燃烧；D、蜡烛在氧气中燃烧，生成二氧化碳和水【解答】解：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫
9、色火焰，放出大量的热故选项错误；B、木炭燃烧生成的气体使澄清石灰水变浑浊，现象正确；C、铁在空气中不能燃烧故选项错误；D、蜡烛在氧气中燃烧，生成使石灰水变浑浊的气体，集气瓶壁上有水雾，现象中不能出现生成物的名称，此项错误故选B【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾等方面进行分析、判断，注意反应现象中不能出现生成物的名称3下列家庭小实验，不能成功的是（）A观察蜡烛燃烧的火焰B观察颜色区分白酒和白醋C用面盆、水、塑料管和茶杯收集一杯呼出的气体D煮沸使硬水变成软水【考点】化学实验方案设计与评价；常用气体的收集方法；蜡烛燃烧实验；硬水与软水；化学性质与物理性质的差别及应
10、用 【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】A、根据蜡烛的火焰与酒精灯火焰类似，分为三层进行解答；B、根据白酒和白醋的颜色都是无色的进行解答；C、根据收集气体可以用到排水法进行解答；D、根据煮沸能除去水中可溶性的钙镁化合物进行解答【解答】解：A、蜡烛的火焰分为外焰、内焰和焰心三部分，燃烧是释放的热量不同，故通过火柴梗可以判断，因此A正确； B、白酒和白醋的颜色都是无色的，所以观察颜色区分白酒和白醋达不到实验目的，因此B不正确；C、用面盆、水、塑料管和茶杯，采用排水法可收集一杯呼出的气体，因此C正确；D、煮沸能除去水中可溶性的钙镁化合物，所以煮沸使硬水变成软水，因此D正确 故选B【点评】本题通过
11、家庭小实验的方式，从多个不同的考查了化学实验操作以及物质的鉴别4如图是氯原子的结构示意图，从该图不能得到的信息是（）A氯原子核内有17个质子B氯原子核外有三个电子层C氯原子能形成带一个单位负电荷的阴离子D氯元素的化合价有+5、+3、+1【考点】原子结构示意图与离子结构示意图 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若原子的最外层电子数为8，则为稀有气体元素，属于相对稳定结构；若最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子【解答】解：A、由氯原子的
12、结构示意图，圆圈内数字表示核内质子数，氯原子核内有17个质子，故选项说法正确B、由氯原子的结构示意图，弧线表示电子层，氯原子核外有三个电子层，故选项说法正确C、由氯原子的结构示意图，其最外层电子数为1，在化学反应中易得到1个电子而形成带一个单位负电荷的阴离子，故选项说法正确D、由氯原子的结构示意图，无法确定氯元素的化合价有+5、+3、+1等，故选项说法错误故选：D【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键5如图表示两种气体发生的化学反应，其中相同的球代表同种原子下列说法正确的是（）A生成物一定是混合物B化学反应前后原子的种类不变C分子
13、在化学变化中不可分D该反应既不是化合反应也不是分解反应【考点】微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；化学反应的实质；反应类型的判定 【专题】化学反应模拟图型【分析】由分析图示可知，反应物是两种单质分子，生成物是不同原子构成的化合物分子，据此结合有关的选项信息判断即可；【解答】解：A、由反应的图示可知反应后生成的分子种类只有一种，所以生成物是一种物质是纯净物，故说法错误；B、由图示可知反应的前后都含有两种原子，且原子的种类没有改变，故说法正确；C、由反应图示可知该反应前后分子的种类发生了改变，所以化学反应中分子可以分开，故说法错误；D、由反应的图示可知该反应的反应物是两种生成物是一种，符
14、合“多变一”特点，所以该反应是化合反应，故说法错误；故选：B【点评】模型能直观地表示了变化的微观过程；试题通过给出微粒的模型，考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力6下列符号与名称完全相符的是（）A氯化铁（FeCl2）B硫酸钠（NaSO4）C硝酸铵（NH4NO3）D碳酸钾（KCO3）【考点】化学式的书写及意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据已有的化学式的书写进行分析解答即可【解答】解：A、氯化铁的化学式为FeCl3，错误；B、硫酸钠的化学式为Na2SO4，错误；C、硝酸铵的化学式为NH4NO3，正确；D、碳酸钾的化学式为K2CO3，错误；故选C【点评】本题考查的是常见的化学
15、式的书写，完成此题，可以依据已有的知识进行7在K2S、H2S、K2SO3、H2SO3、K2SO4、H2SO4、SO2、SO3、S中，硫的化合价共有（）A四种B五种C六种D七种【考点】有关元素化合价的计算 【专题】化学式的计算【分析】根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题【解答】解：氢元素显+1，氧元素显2，钾显+1价，根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零可知，K2S、H2S、K2SO3、H2SO3、K2SO4、H2SO4、SO2、SO3、S中硫元素的化合物分别为2、2、+4、+4、+6、+6、+4、+6、0，硫元素的化
16、合价共有四种 故选A【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力8下列说法完全正确的是（）A氖气的化学式Ne21个硅原子Si1个钠离子B决定元素种类质子数决定元素的化学性质最外层电子数决定元素周期表元素排列顺序质子数C铁由分子构成二氧化碳由原子构成氯化钠由离子构成D分子化学变化中的最小粒子原子爆出物质化学性质的最小粒子离子带电的原子【考点】化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 【专题】课本知识同类信息；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】A、根据金属是由原子构成的物质，用它的元素符号表示这种物质，金属和固态的非金属元素，稀有气体都是由
17、原子构成的；离子符号的表示法：在元素符号的右上角标明离子所带电荷数及电性，进行解答；B、根据元素的种类由质子数决定，元素的化学性质由最外层电子数 决定，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，进行解答；C、根据金属是由原子构成的物质；二氧化碳由分子构成；氯化钠由离子构成；进行解答；D、根据分子是保持物质化学性质的最小子粒；原子是化学变化中的最小粒子；离子是带电的微粒，进行解答【解答】解：A、根据金属是由原子构成的物质，用它的元素符号表示这种物质，金属和固态的非金属元素，稀有气体都是由原子构成的；氖气化学式为Ne；根据离子符号的表示法：在元素符号的右上角标明离子所带电荷数及电性，钠离子
18、为Na+；故A说法错误；B、根据元素的种类由质子数决定，元素的化学性质由最外层电子数 决定，在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，故B说法正确；C、根据金属是由原子构成的物质；二氧化碳由分子构成；氯化钠由离子构成；故C说法错误；D、根据分子是保持物质化学性质的最小子粒；原子是化学变化中的最小粒子；离子是带电的微粒，故D说法错误故选B 【点评】本题考查学生对微粒的性质，组成，概念等知识的进行综合分析解题的能力二、非选择题（9-14每空1分，第15题4分，共29分，）9请用化学符号表示：（1）7个氮原子7N；（2）1个氧分子O2；（3）3个钠离子3Na+；（4）2个硝酸根离子2NO3【
19、考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）7个氮原子就是在氮元素符号的前面加上数字7，故填：7N；（2）1个氧分子就是氧气的化学式，故填：O2；（3）3个钠离子就是在钠离子的前面加上数字3，故填：3Na+；（4）2个硝酸根离子就是在硝酸根离子的前面加上数字2，故填：2NO3【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解
20、能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易10有下列物质：液氧；高锰酸钾；河水；二氧化硫；水银；冰水混合物请用这些物质的数字代号填空：（1）属于混合物的有；（2）属于单质的有；（3）属于化合物的有；（4）属于氧化物的有【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别 【专题】物质的分类【分析】根据已有的知识进行分析，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由不同种物质组成的物质，单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物，氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物【解答】解：液氧是由一
21、种元素组成，属于单质；高锰酸钾是由三种元素组成的化合物；河水中含有多种物质，属于混合物；二氧化硫是由两种元素组成，属于化合物，其中一种是氧元素，属于氧化物；水银属于单质，冰水为水的液态和固态形式，是一种物质，属于纯净物，属于化合物，其中一种是氧元素，属于氧化物故填：（1）；（2）；（3）；（4）【点评】本题主要考查了物质的分类，完成此题，可以依据物质的类别进行11有A、B、C三种元素，已知A是地壳中含量最多的元素，B元素的原子失去一个电子后只剩下一个质子，C2的电子层结构与氩原子相同（1）请写出 A、B、C三种元素的元素符号O、H、S；（2）根据A、B、C的化合价，写由A与C组成的一种化合物的
22、化学式SO2（3）我国渤海、黄海、东海、南海海水中含A元素的总量大约是3.351015t，那么含B元素的总量大约应该是0.421015t【考点】物质的鉴别、推断；元素的符号及其意义；化学式的书写及意义 【专题】元素推断题【分析】根据元素的分布特点、原子结构特征等对元素进行推断，然后按要求完成相关问题【解答】解：根据“A是地壳中含量最多的元素”，推测该元素为氧元素；根据“B元素的原子失去一个电子后只剩下一个质子”，故推测B元素的原子只含一个质子，则为氢元素；根据“C2的电子层结构与氩原子相同”，即C原子得到2个电子后为18电子，则C原子核内有16个质子，C元素为S元素；即C2的符号为S2；故A、
23、B、C三种元素分别为O、H、S；根据A、B、C的化合价分别为2，+1，+4，故由A与C组成的一种化合物的化学式SO2；根据“海水中含氧元素的总量大约是3.351015t”，结合水的化学式H2O，则含氢元素的总量大约应该是3.351015t0.421015t故答案为：（1）O、H、S；（2）SO2（3）0.421015t【点评】本题考查了地壳中元素的含量和原子的构成的相关知识，综合性强侧重基础，注重学生综合运用知识的能力12小东和几位同学在实验室用下列装置制取氧气（箭头表示气体流动方向）（1）写出图中标有1、2的仪器名称：1是铁架台；2是集气瓶（2）小东选择上述装置中的A作为产生氧气的装置，则A
24、装置的试管内应放的物质是氯酸钾和二氧化锰与A相连的收集装置可以是（填字母）C【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答（2）装置A属于固体加热型，试管口没有放一团棉花，结合氧气的密度及水溶性来选择收集装置【解答】解：（1）仪器1是铁架台；仪器2是集气瓶（2）装置A属于固体加热型，试管口没有放一团棉花，采用的加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法，A装置的试管内应放的物质是氯酸钾和二氧化锰氧气密度比空气大，不易溶于水，可选用C装置收集故答案为：（1）铁架台；集气瓶；（2）氯酸钾和二氧化锰；C【点评】本题难度不
25、大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置和收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键13某化学课外兴趣小组从汉江里取了一定量的水做水样按图1、图2进行探究，请回答下列问题：（1）用图1所示的简易净水器对江水进行初步净化请问，简易净水器中，用到的小卵石和石英砂的作用为B（填代号），活性炭的作用为C（填代号）A沉淀 B过滤 C吸附（2）用图2所示的过滤装置对河水进行处理，其中存在着一种错误，请你指出这种错误漏斗下端未紧靠烧杯内壁；过滤时，玻璃棒所起的作用是引流向漏斗中倒江水时应注意液面始终要低于滤纸边缘【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用 【专题】空气与水【分析】
26、（1）小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为过滤，活性炭具有吸附性；（2）据常用仪器回答；据过滤注意事项一贴二低三靠分析解答【解答】解：（1）小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为过滤除去水中的不溶性杂质，活性炭具有吸附性，可吸附水中的色素和异味等；（2）漏斗下端未紧靠烧杯内壁，滤液会溅出；过滤时，玻璃棒所起的作用是引流，且过滤时液面低于滤纸边缘答案：（1）B；C；（2）漏斗下端未紧靠烧杯内壁；引流；滤纸边缘【点评】了解过滤常用仪器、注意事项和水的净化中物质的用途即可顺利解答14如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验A；在发生化学变化的实验中，没有发生改变的微粒是氢原子和氧原子，反应的文字表达式为水氢气+
27、氧气用分子和原子的观点分析比较A装置和B装置在实验过程中水的变化情况：A：分子本身不变，变化的是水分子间的间隔和排列方式B：水分子分成氢原子和氧原子，氧原子重新组合成氧分子，氢原子重新组合成氢分子【考点】电解水实验；利用分子与原子的性质分析和解决问题；化学变化和物理变化的判别；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】空气与水【分析】根据已有的水的加热蒸发和电解水的知识进行，电解水时正氧负氢、氢二氧一，据此解答【解答】解：A中是的加热蒸发，没有生成新的物质，属于物理变化在此过程中分子本身不变，变化的是水分子间的间隔和排列方式；B是电解水的实验，发生的是化学变化，该过程中氢原子和氧原子不变
28、，该变化的实质是水分子分成氢原子和氧原子，氧原子重新组合成氧分子，氢原子重新组合成氢分子；故填：A；氢原子和氧原子；水氢气+氧气；分子本身不变，变化的是水分子间的间隔和排列方式；水分子分成氢原子和氧原子，氧原子重新组合成氧分子，氢原子重新组合成氢分子【点评】本题考查的是水的电解的知识以及从分子的观点解释物理变化和化学变化，完成此题，可以依据已有的知识进行15碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明请回答下列问题：（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素的质量比为39：127：48；（2）每袋该食盐中含碘酸钾的质量是多少毫克？（
29、写出计算过程，结果保留整数）（3）一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.16克，假设碘全部来源于加碘盐，该青年每天摄入这种食盐为多少克？【考点】标签上标示的物质成分及其含量；元素质量比的计算；化合物中某元素的质量计算 【专题】标签图示型【分析】（1）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答（2）根据题意，含碘量为20mg/kg，每袋加碘盐的质量为500g，结合化合物的质量=该化合物中某元素的质量该元素的质量分数，进行分析解答（3）根据题意，一个18岁的青年每天摄入碘素的质量为0.16mg，假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，据此进行分析解答【解答】解：（1）碘酸钾中钾、碘、氧元素的质量比为39：127：（163）=39：127：48（2）含碘量为20mg/kg，每袋加碘盐的质量为500g，则每袋加碘盐中碘的质量为20mg=10mg每袋该加碘盐中含碘酸钾的质量是10mg（100%）17mg（3）根据题意，一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.16mg，该加碘盐含碘元素20mg/1000g，该青年每天摄入这种食盐应为0.16mg20mg1000g=8g故答案为：（1）39：127：48；（2）17；（3）8【点评】本题难度不大，考查同学们结合标签新信息、灵活运用化学式的有关计算等进行分析问题、解决问题的能力