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1、教案人教版小学二年级雷雨片断赏析_3师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？生：能。师：如今大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是如何读的。生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条线。师：在自学中你认识了那些字？比一比，谁认的多？生：我认识了“云”“风”“雷”字。生：我认识了“枝”“雨”“牛”。生：我认识了“鸟”师：同学们真聪明，本人能认这些字，都不用老师教了。这么多字你们是如何记住的？有什么好方法快告诉老师。生：我记“鸟”时想，“鸟”和“乌”差不多，“鸟”字有一点，“鸟”字没有一点。师：你想的真好，鸟是动物（指鸟字中的一点）这一点多像鸟
2、的眼睛啊，乌是黑色的意思，因此没有那一点。（面对发言的同学）你真伟大，能有新发觉。大家给点掌声吧！如此记非常好，你们还有什么好方法吗？生：我记住“树”啦，树是木字加对字。生：我明白树与木有关，因此，树有木字旁。生：老师，我看出“树”字依然“权”字加“寸”字。师：你的视力非常好，老师都没想到，你还认识“权”字呢。（师板书木、又、寸、对、权）记住一个字，复习了这么多字，还帮大家认识了一个新字“权”，你真聪明。大家齐读这几个字吧。生：（齐读）师：大家共同合作，学的可真多。下面还有谁找出难记字的经历方法说一说，这也是为大家做奉献啊。生：我看出鸡鸭两个字都是家里的动物，都有鸟字旁，只是左边不一样。生：老
3、师，他说的不对，鸡鸭不是家里的动物，它们是家禽，家禽与鸟有一样的地点，因此有鸟字旁。师：你如何明白这么多知识的？还能说出家禽一词。生：我是从儿童画册里看到的。师：爱看书确实是明白得知识多。生：老师，我也看到了“猫”“狗”“猪”都是动物，因此都有“”字旁。“猫”字右边是“苗”字，由于小猫叫声是“喵喵”叫，因此右边是“苗”。师：那大家学着小猫的模样叫几声吧！生：（笑）喵喵设计意图：课程标准指出：要改变课程施行过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知的才能。以上教学片断，鲜明的表达了这一教学思想。学生在老师的组织、鼓励下，凭借本人已有的知识和经历，通过积极考虑，动脑探究，寻找了一个合适本人的经历支柱。通过合作交流，促进了思维的扩展。学汉字不再是单调无味的事了，汉字也不是单调的笔画组合，而是一个个生动有趣的个体。学生在轻松愉快的气氛中学到了知识、品味了制造、体会了成功的喜悦。到达了自主学习、自主发觉、激活思维、熏陶性情的理想境地。