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1、教案人教版小学二年级欢庆教学实录谈话引入：师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日，什么节日？生：国庆节。师：课前教师让大家搜集材料，你找到哪些关于国庆节的材料？生：十月一日确实是祖国妈妈的生日，这是我搜集到的材料。师：谁还说？生：我明白国庆节是共产党把日本鬼子打败了，打败了国民党，成立了新中国，就有了国庆节。师：你如何明白的？生：听我爸爸妈妈说说。师：同学们，从 1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。每年的这一天，全国人民都会共同庆贺这个美妙的日子，同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓
2、手舞足蹈的场面。师：回忆这欢庆的场面，真是激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，同学们都预习了这课，是什么？生：欢庆。师：大家结合本人过节的感受说说什么是欢庆？生：在过节时，大家唱歌这确实是欢庆。生：比方说中国想得 84 枚金牌，结果超过了，全国人民都在欢庆。师：太好了！我们来读欢庆，读得愉快一点。生：欢庆。师：我们除了能够说欢庆国庆节还能够说欢庆什么？生：欢庆六一儿童节。生：欢庆母亲节。师：好，我们要写好这两个字，和教师一起来写写。师范写，生书空。师：想一想，你能用什么巧方法来记住这两个字？生：我能记住。欢确实是欢乐，庆也是欢乐，就能记住。生：这欢确实是刘欢的欢。生：我是用换一换的方法
3、记住的。欢旁边是欠，加上口是吹，加上又是欢。生：我用加一加的方法，把欠字加一个又字确实是欢字。师：行！（走到一同学周围）噢，他这里有个特别好的方法，快来跟大家说一说。生：我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠确实是“欢”字。师：多好啊！谁来记记庆？生：我用减一减的方法，去掉一个广字头确实是大字。师：我们不但要记住他，还要写好他，打开书，看看田字格说说写这两个字时要留意什么？生：要留意欢字的又字旁要写得小一点。师：对了，而且要留意这个字是左窄右宽。生：这边的欠是横钩，不是横点。生：写“欢”字的时候左边第二笔是一点不是一捺。生：欠的第一笔撇要撇在横中线上。师：观察得特别细心。生：“庆”的一点要写在竖中线
4、上。师：好，你留意到了这一点。打开书写这两个字看谁写得又快又好。生写师指导。展示三个学生写的生字。师：谁来说说谁写得好？生：第一本写得好。师：还有哪本写得不太好的，我们来说一说。生：后边那笔写得不好。“欢”字的撇写得太长，写得太宽。师：对了，我们写左右构造的字不仅要写正确，左右还要写得匀称一些。大家预习，认真读一读，生字要读准，读不准的地点多读几遍。生读。师：同学们都和生字交上朋友了吗？谁来做小教师领着大家读一读。生领读，师纠正字音。出示词语卡片：献上雪白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐师：留意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲生读。师：感谢小教师，下面我们本人读一遍，看看能不能读好。生齐读。师：
5、真能干！这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了，我们来读读课文，留意读准字音，读准句子，读好了，读给其他同学听，他读得好，你就竖起顶呱呱表扬他好不好？生读，师指导。师：得到表扬的同学举手看一看。这么多，谁来读一读。生读。师：真英勇，大家评评他读得如何样？生：我觉得他读得好有感情。师：你觉得呢？生：他读得特别流利，不拖音。生：他读到十三亿时特别有感情，我没有从正面看到他，但我觉得他好似哭了一样。师：你看得特别细心。生读。师：你本人评评本人读得如何样？生：我觉得本人读得蛮好了。师：我也想读一读。我读得好也请你竖起大拇哥。师范读，生竖大拇指。师：得到表扬，教师内心乐滋滋的，谁想再读一读？我！师：来大家一
6、齐读一读。生读。师：真能干。拿出笔来把不明白的地点画出来共同商量处理。小组讨论，师指导。师：让我们来汇报一下，都处理了哪些咨询题？小组 1：我们处理了田野上金黄的果实这个句子。师：噢，你处理了句子。小组 2：我们处理了十三亿小孩。（全场大笑）师：十三亿是什么？生：确实是全国人民。生：十三亿是一个特别大特别大的词。师：其他组呢？生：我们处理了“大海奏起了欢乐的乐曲”。生：大海都是有声音的，都在唱欢乐的歌。生：我们处理了“蓝白飞着雪白的鸽子”。生：天上的小鸟在恭喜祖国妈妈的生日。师：还有什么没处理的？不明白的地点？生：十三亿小孩错了，是十三亿人口。师：是不是错了呢？生：书上没错，十三亿小孩还代表警
7、察，妈妈，还有其他的特别多的人。师：是的，我们都是祖国妈妈的小孩。谁还有什么咨询题吗？生：田野上金黄的果实我不明白？师：等一会我们读书你就明白了。生：旗帜我不明白。师：谁来处理生：旗帜确实是枫林，秋天枫叶红了，确实是旗帜。生：旗帜确实是五彩绚丽的旗子。师：噢，旗帜确实是旗子。枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？多媒体演示师：每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕分小组读一读。小组读。师：同学们读得特别好，都正确。如何读能读得更好，把你喜爱的句子好好研究一下，读一读。生读。师：谁第一个读给大家听。生：我读。师：你读哪一句？生：枫叶举起火红的旗帜。师：如此读能够吗，你觉得他读得好吗？我觉得他读得有点平
8、。我也想读一下，你们看如何样？生：好。师范读。师：和刚刚那个同学比谁读得好。生：教师。师：教师告诉你一个小秘决，教师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动，像一面面火红的旗帜。只要眼中有物，心中有情就能读得好。逐一读，师生共同评议（其中一个学生读得比拟好）师：读得真好，就像如此读，谁再来读。生读第一句：田野献上金黄的果实。师：你读的时候眼中看到了什么？我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁来读。生：田野献上金黄的果实。师：你读这一句看到了什么？生：大谷小麦师：我们在学习秋天这一课时学到了许多好句子，我们一起来读一读。生读。师：把你的体会读进去，我们开开小火车，看哪列小火车开得好。开
9、火车读。师：还有两句，谁来选读。你来。生：大海奏起欢乐的乐曲。师：你说说大海在唱什么歌？生：在唱欢乐的歌。师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？生：生日欢乐歌。生：欢乐颂。生：国歌。生：他会唱我爱中华师：好，那我们也像大海一样读出欢乐来，我们再来欢乐的读一读。生读。师：听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得最好，来读。生读。师：还有一句谁来读。你来读。生：蓝天飞着雪白的鸽子。师：你听到它说什么呢？生：它在说祝祖国妈妈生日欢乐！生：祖国妈妈祝你长命百岁。生：我祝你心想事成。师：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着如此的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着雪白的鸽子。”师：同学们，课文前
10、四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把这四句连起来读一读好吗？生读。师：看你们读得有滋有味的，教师也想向你们挑战一下，能够吗？生：能够。师读后，生鼓掌。师：感谢！你们来读，希望胜过教师。生读。师：都有进步，能依照本人的体会有感情的朗读出来。让你们搜集的材料带来了吗？生：带来了。师：教师也带来了，同时给这句话配上了诗，你能吗？多媒体演示：天安门广场换上了漂亮的新装。师：谁来。生：万丈高楼平地起，城市进入现代化。生：国庆国庆真欢乐，小朋友笑出红脸蛋。师：真好，快贴到黑板上。生：天空亮起五彩的礼花。生：申奥成功，大快人心！生：祝祖国妈妈生日欢乐。生：绿城亮起五彩的夜灯。师：还有那么多同学想做小诗人，我们下节课再接着展示大家的作品。看到祖国大地美如画，我们的祖国五十三年来获得了辉煌的成就，你们骄傲不骄傲？生：骄傲！师：骄傲不骄傲？生：骄傲！师：那我们带着这种骄傲骄傲的语气来读后四句。生读。师：十月一日是个辉煌的日子，要读出来。谁能通过朗读表现出来，整首诗连起来读一读，教师给你们配上音乐好不好？生齐读。师：这节课同学们学会了教师的小秘决，能把课文读得美美的，特别好。这节课就上到这。完毕。