《辽宁省实验中学东戴河校区2019_2020学年高一语文下学期期中试题202006040266.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省实验中学东戴河校区2019_2020学年高一语文下学期期中试题202006040266.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、辽宁省实验中学东戴河校区2019-2020学年高一语文下学期期中试题说明：1、本试卷分第卷和第卷两部分2、本试卷共150分，考试时间150分钟。注意事项：1、答第卷前，考生务必将自己的准考证号、科目填涂在答题卡上。2、考试结束前，把答题卡上的答案及时上传。一、现代文阅读（ 36分）（一）论述类文本(9分)阅读下面的文字，完成13题。科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学 理念和科学传统的积淀，体现着科学的哲学和文化意蕴。科学精神首先是一种理性信念。理性信念所具备的理性的旨趣，不仅是一种崇高唯美的个人精神享受，而且是凸显人的力量的动力源泉，
2、如培根所说的“知识就是力量”。理性信念表现为对理智的崇尚。崇尚理智，就会强调任何东西都应该审慎地加以思考，就是鼓励人们大胆假设、认真求证；就是要通过智力的迂回冒险找到比直观所 见更多更本质的东西，以便更深入地把握变动不居的现象。但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法。正是有了科学的实验方法，人们才有可能辨别关于世界本原的众多猜测 究竟哪个更符合事实真相，而数学则为人们提供了这些知识更为精确的形式。1638年，伽利略的两种新科学的对话出版，伽利略用数学的定量方法从经验现象中导出物理规律，这种追求实证化和数
3、学精确化的研究方法成为 近代以来科学的基本特征。批判态度是科学精神的重要内涵。首先，批判态度反对将一切理论和假说神圣化。任何科学理论和科学假说都要经受反复检验，通过批判旧的理论使其得到修正甚至完全用新的理论取而代之。其次，批判态度是理论创新的动力。科学理论经受批判使自己的逻辑更严密，实验证据更精确，进而不断打破成见、推陈出新。再次，批判态度是科学真理客观性的保障。任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受到严厉批判。但是，批判不 是完全否定。日心说替代地心说，直到牛顿力学提出后才算完成。有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以为新的理论所包容，如经典物理学就可以视为现代物理学的近似。当科
4、学所秉持的批判态度延伸到科学外部之时，意味着 科学同样要坦然接受来自科学之外不同领域、不同方面的批判、反思和质疑，并带来认识的多元性和包容性。这对3高一年级期中语文试卷1于破除科学的神话、减少科学的独断性非常有益。批判和反驳之所以成为重要的科学理念和常态，关键在于对科学可错性的认定。波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验， 正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不断向前推进。哥白尼、伽利略对托勒密体系和亚里士多德力学的质疑，建立起了新的天体力学；拉瓦锡在对传统燃素说进行批评的基础上，创立了氧化
5、还原学说；达尔文对上帝创世说进行批判，创立了进化论；爱因斯坦对牛顿力学体系进行理性的反思与批判，建立起了相对论学 说，等等。科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。（刘大椿论科学精神刊登于求是2019年9期，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 科学精神体现着科学的哲学和文化意蕴，其诞生与近代自然科学发展密切相关。B. 对理智的崇尚，既要大胆假设，也要认真求证，以更完整、更深刻地把握事物。C. 数学能够帮助人们获得可靠的自然知识，也可提供这些知识更精确的形式。D. 批判态度保障了科学真理客观性，任何人、任何利益群体想违背客观性原则搞伪科学，都要受
6、到严厉批判。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）A. 文章以总分的结构，阐述了科学精神极其丰富的内涵，体现了辩证的态度。B. 第段从科学主观和客观两个方面，论证了批判态度对科学精神的重要性，从而证明了科学独断非常有益。C. 文章从理性信念、实证方法、批判态度、试错模式四个方面对科学精神展开了论述。D.文章列举哥白尼、拉瓦锡等能够证实科学所追求的正是不断试错而向真理逐渐逼近的过程。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）A. 对科学可错性的认定，意味着错误不可避免，正是错误在推动科学的发展。B. 理性信念使人们认识自然规律，而实证方法使人们获得可靠的自然知识
7、。C. 现代物理学正是在对经典物理学的批判和否定的基础上得到了充分的发展。D. 批判不是完全否定，有时新和旧也是相对的，旧的理论也可以包容新的理论。（二）、实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）阅读下面文字完成46题材料一疫病对人类社会的影响，可以追溯到世界上最早的英雄史诗当中。有研究表明，书中提到的一部分灾难，从所描述的特征或影响来看，应该就是我们今天所说的由有害细菌和病毒等病原微生物的传播而导致的疫病。根据研究，大约从公元前 500 年开始，因病原微生物而起的疫病，就开始影响到欧洲文明的发展进程。而1347-1353年间在欧洲流行的黑死病，更是欧洲历史上最具毁灭性的疫病，它的爆发竟然使欧
8、洲人口减少了将近三分之一。当时，民众的恐慌情绪急剧增长，以至于要用相当长的时间，才能抚平与此相关的痛苦记忆。由于大量人高一年级期中语文试卷2口死亡、劳动力分布严重不均，社会结构开始出现变化，农奴从此消失，取而代之的是自由劳动者。应该说，黑死 病、麻风病等疫病从多方面影响了欧洲社会和中世纪的西方文明。如果说欧亚之间的疫病传播最初还受到距离限制的话，那么当历史进入到欧洲向外扩张的殖民主义时期，病原微生物才真正开始了全球传播的旅程。1519年，西班牙人试图征服位于美洲的阿兹特克帝国。阿兹特克人最初抵挡住了西班牙人的攻势，但战争形势随着感染过天花病毒的西班牙人的到来而发生改变。不久，肆虐的天花就杀死了
9、阿兹特克帝国的大量人口，这也成为阿兹特克文明灭亡的重要原因。当然，在与肆虐的疫病作斗争的过程中，人类的医学事业也在不断进步。16世纪解剖学的发展，17世纪生理学的进步，18世纪病理解剖学的创立，加上 19世纪细胞学、细菌学等学科的建树，以及20世纪初临床医学的巨大飞跃，共同成就了现代医学。而现代医学发展、科学技术进步以及政府职能改善等因素，共同推动了卫生防疫工作在全球的普遍开展。可以说，人类正在以不懈的努力和执着的追求捍卫着自身的安全与幸福。（取材于张大庆等的文章） 材料二中国古代文献中的“疾疫”，“疾”指的是比较普通的一般性疾病，“疫”指的是比较严重的传染性疾病，这种分法与现代医学的主张也比
10、较吻合。世界卫生组织有关报告曾经指出，在危害人类健康的严重疾病中，属于传染病 的占绝大多数。相比较而言，“疫”比“疾”的影响要大得多，“疫”的大规模爆发往往给社会造成严重灾难。中国历史上大疫流行的时期，也是中华民族名医辈出的时代。据史料记载，东汉后期屡有瘟疫流行。以治疗伤寒著名的张仲景，在自己的伤寒杂病论中论述了多种传染性疾病的中医治疗方法。面对传染性黄疸病，东汉时 的华佗曾用可以入药的幼嫩青蒿来治疗。现代医学研究更是循此路径，从青蒿中分离出青蒿素，成功研制出治疗疟疾的新药。中国人很早就意识到，隔离传染病患者是行之有效的疫病防控措施。公元2年，民间疫情严重，汉书平帝 纪中就有记载说：“民疾疫者
11、，舍空邸第，为置医药。”到唐朝时，还有佛教寺院设立的“病坊”用于隔离麻风病人，内有僧人为患者治病。在与疫病作斗争的过程中，中国人在16世纪时摸索出世界上第一种有效预防天花的方法接种“人痘”。现代医学研究表明，通过有限度地主动感染某种病原微生物或接种该病原微生物的疫苗，可以使人体产生针对该疫病 的抗体，从而避免感染疫病。而接种“人痘”，就是主动让未感染的人接触处理过的天花病毒从而产生病毒抗体。接种“人痘”的办法曾经拯救了成千上万人的生命。法国哲学家伏尔泰曾在哲学通讯中专门称赞过中国人 的这种伟大创造：“这被认为是全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。”（取材于陈忠海、和静钧的文章）
12、材料三疫病在很多时候是由病毒而起，这就让病毒听起来有些吓人。一直到20世纪初，科学家们对病毒的认识仍然高一年级期中语文试卷3各执一词，他们甚至在病毒究竟有无生命这一点上都无法达成共识。1935年，美国生化学家运用提纯和结晶技术，首次得到了烟草花叶病毒的晶体。这种病毒晶体看起来就像一块没有生命的冰或钻石，但是只要把病毒晶体溶液放在烟草叶上，病毒侵入烟草叶细胞之后就马上开始增殖。当时曾有媒体评价说，这一发现“动摇了人们对生与死的区分和辨别”。近些年来的研究则进一步揭示，人类基因组里也有病毒基因的痕迹。尽管病毒自身的遗传信息量非常之小，但它们仍然可以把自己的基因注入宿主细胞，并把宿主细胞变成帮助自己
13、复制的“代工厂”。一般而言，一粒小小的病毒进入一个细胞，很短时间之内就能够复制出上千个病毒体。所以当病毒性疫病出现时，在没有外在干预的条件下，被病毒袭击的宿主，可能会依靠自身机能得以存活，也可能会走向毁灭。由于病毒试图“劫持”宿主细胞来自我复制并蔓延，自然就会激发宿主使用自身的免疫系统这一“武器库”来予以反击。而在现代医学条件下，一些医疗防疫手段的介入，能够帮助人体更加有效地阻止病毒对人的侵害，从而能够避免出现更多的伤亡。在一定意义上，人类的抗病毒过程，既是一个促进人类自身身体机能不断强大起来的过程，也是一个推动人类抗病毒研究不断深入、不断完善的过程。事实上，人类与病毒之间的斗争由来已久，人类
14、对病毒的认识也在这样的持久斗争中一步步丰富起来，完备的病毒防治体系也正在逐步建立起来。客观地说，病毒也并非只有破坏作用。相关研究表明，与地球生态系统中任何一个组成部分一样，病毒在维持全球生态平衡方面发挥着独特作用。在海洋生态系统中，每天有20%40%的细菌被病毒杀死，这才使海洋环境中细菌过快繁殖得以抑制。以此而言，病毒在海洋生态系统里扮演着“反垄断”的角色有助于确保任何物种或细菌都不能称王称霸，这对保持海洋生物多样性具有积极作用。（取材于苗德岁、内森沃尔夫等人的文章）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） （3分）A接种“人痘”，就是主动让未感染的人接触天花病毒从而产生病毒抗
15、体。B 历史上，中医药在疫病防治中曾经发挥过重要作用。C烟草花叶病毒有时仿佛没有生命，但是在条件合适时又充满活力。D 人类与病毒之间不断作战，客观上也使人类的生存能力不断强大。5、下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）（3分）A疫病的全球传播导致西班牙要在美洲推行殖民扩张。B黑死病的流行在欧洲历史上产生的影响最具毁灭性。C.在危害人类健康的严重疾病中，都是传染病，因为传染病的大规模爆发往往给社会造成严重灾难。D. 东汉时的华佗曾用可以入药的幼嫩青蒿来治疗传染性黄疸病，可见， 从青蒿中分离出青蒿素，成功研制出治疗疟疾的新药完全直接的依据于此。6.综合以上三则材料，概括说明病原微生物对
16、人类影响的利与弊。（6分）高一年级期中语文试卷4（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。两分硬币黑岛传治“妈妈，买根陀螺绳儿嘛。”藤二缠起妈妈来了。“问问爸爸，看叫买不。”“说行哩。”妈妈对所有的事情都很小气，一个原因是家里的日子难过。尽管是答应给买了，还要把堆房翻腾一遍，看清楚是不是还有健吉玩旧的绳儿。这沿河的小村庄的孩子们，都聚集到庙门前去，把新绳儿缠在新陀螺上使它转动起来，两个人一组撞陀螺，比输赢。孩子们把这种玩法叫作“撞嘎嘎”。缠好绳儿使劲一抽把陀螺撒出去，它就飞快地转动起来。两 个人一起撒，轮流让自己的陀螺去撞对方的，直到一方的陀螺停止转动，陀螺先停
17、下来的就算输了。“瞧，光俺一个人用这样又黑又旧的陀螺呢。也给俺买个新的陀螺吧。”藤二缠着妈妈。“陀螺，不是有一个嘛，不买也行了。”“这个，瞧，不都这么黑了吗?人家都是新的!”“净说傻话，这个陀螺还不好!”健吉说，他深信自己从前用过的陀螺好，又舍不得拿钱给弟弟买陀螺。“嗯。”原来，藤二是哥哥说啥都相信的。“这个陀螺好呀，不信跟他们比比看。能够打败它的陀螺，谁也不会有的。”说到这里，陀螺用旧的，算是说通了。可一到跟妈妈两个人去买绳儿时，藤二又贪婪地摸弄起铺子里装在木盒中的 涂得红红绿绿的新陀螺来了。绳儿一共有几十条，都剪得一般长，其中只有一条比起别的来短那么一尺左右。那是按尺码量着剪下来，最后剩了
18、 那么一条不足尺码的。“多少钱一条哇?”“一条一角钱呀，那条短的就算您八分钱吧。”“算八分钱”“是啊。”“那么，这条短的就好了。”说着，妈妈拿出一角钱递给老板，被找回来两分钱硬币，就仿佛是赚了两分钱一样感到高兴。直到妈妈催藤二回家，他还在玩弄那盒子里的新陀螺，看起来十分爱惜的样子。然而，却也并没有硬逼着妈妈给他买，就跟着妈妈回来了。邻村庙前的广场上，来了串乡的摔跤班子。孩子们都结伴去看热闹。藤二也想去，但是正赶上收割稻子大忙的节骨高一年级期中语文试卷5眼儿上，而且牛棚里上了轭(牛拉东西时架在脖子上的器具)的牛，也正拉磨磨粉，团团地围着中间的柱子打转，得让藤 二看着。“连看牛都讨厌，那该怎么办呀
19、?”不知怎的，藤二讨厌看牛。他把绳儿拴在牛棚房檐下的柱子上，两只手握住绳 头儿用力抻着。“那么，你就去赶麻雀吧。”“不。”“你这么任着性子怎么行啊?粉得磨，麻雀又会来吃稻子!”妈妈带着生气的口吻说。藤二似乎在跟柱子拔河一样， 转过身子去拉绳儿，过了一会儿，低声说：“大伙儿可都去看摔跤的了。”“像咱家这样子的穷棒子，哪儿能够去干那样的事啊!”“嘿!”藤二失望地喊着，还是一个劲儿地抻着绳儿。“那么抻，绳儿可要断了。”“哼，比人家的都短呀!”“抻也长不了那么抻要摔到后面去的呀!”“嘿，一抻就长了。”这时候，爸爸回来了，盯着藤二说：“阿藤，你嘟囔什么呀?”“瞧，这不是挨说了吗?喏，看着牛啊。”妈妈趁机
20、安顿好藤二就下田去了。爸爸把稻子倒在漏斗里，看到温顺的牛正在望着人脸，慢腾腾地拉着磨，就出去 了。藤二自从买了陀螺绳儿，到孩子们中间去转陀螺，就慢慢发现自个儿的绳儿比别人的短很多。这使他感到不开心。 把绳儿的一头并齐，一比，他的绳儿比谁的都短。他才六岁，跟上了学的大孩子玩“撞嘎嘎”总是输，所以他总是不断地抻绳儿。他一边看着牛，一边把绳儿套在中间的柱子上，揪住两头用力抻，嘴里仿佛在念叨着：“绳儿啊，长长了吧。”牛就在他身后团团地转着。健吉正在割稻，去看摔跤的孩子回来了。归途中，他们到处停下来玩着陀螺。后来，一家三口又割了一会儿稻子， 眼看太阳就要落山，才担着稻捆儿回家来了。“牛棚里怎么一点儿动静
21、都没有哇?”“嗯。”“藤二上哪儿去玩了吧?”妈妈放下稻捆儿走上前去往牛棚里一瞧，吓了一大跳，颤抖着叫了起来：“阿健啊，快来!” 健吉扔下稻捆儿，赶忙跑过去，发现看牛的藤二，手里握着陀螺绳儿躺在阴暗的牛棚里，他的脖颈断了，满头是血。黄牛呆呆地站在那里，仿佛是在守护着孩子。夕阳穿过竹窗棂，照着黄牛的眼珠。一两只苍蝇在黄牛身旁嗡嗡地煽动着翅 膀“畜生!瞧你干的好事!”黄牛吓得口吐白沫，在牛棚里跑来跑去。牛轭打烂了，六尺扁担也打断了。三年过去了。“那时候，叫他去看摔跤的就好了!”高一年级期中语文试卷6“不给他买那么短的陀螺绳儿就好了，可是他是把陀螺绳儿套在柱子上用力抻，一只手抻脱，栽倒在地上，给牛踩死
22、的。不给他买那根短绳儿就好了，可省下两分钱又顶什么用啊!”妈妈一想起藤二，就这么念叨起来，直到如今，还要流泪哩。 (有删改)注此文作于1925年，当时日本的资本主义侵入农村，地主富农残暴，大量农民破产，十分贫困。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（ 3 分）A.小说中写“孩子们撞嘎嘎”“串乡的摔跤班子”“上了轭的牛拉磨磨粉”“麻雀又会来吃稻子”等，弥漫着浓浓的乡 土气息。B.小说中“那么抻，绳儿可要断了”“看到温顺的牛正在望着人脸，慢腾腾地拉着磨，就出去了”等情节为后文藤二出 事做了铺垫。C.从人物形象上看，“两分硬币”是导致儿子死亡的重要原因，而节省“两分硬币”
23、突出了妈妈的小气，从来不愿意给 滕二买新玩具。D.“夕阳穿过竹窗棂”“一两只苍蝇在黄牛身旁嗡嗡地煽动着翅膀”等环境描写渲染出一种死寂的氛围，突出了小说的 悲剧色彩。8.简要分析小说以“两分硬币”为题的作用。（ 6 分）9.“妈妈一想起藤二，就这么念叨起来”，类似祝福中祥林嫂说阿毛的事情。两位母亲的念叨都表现了怎样的心里？ 小说同为悲剧，请你分析造成二人悲剧的共同原因。（ 6 分）二、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成10-13题。（19分）吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也。而君用起，则是弃卫
24、。鲁君疑之，谢吴起。 吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以为将，击秦，拔五城。起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起为吮之。卒母闻而哭之，曰：“非然也。往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴
25、起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。楚悼王素闻起贤，至则相楚。于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。诸侯患楚之强。故楚之贵戚尽欲害吴起。及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。击起之徒因射刺吴起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。 （史记孙子吴起列传）10下列文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A鲁人
26、或曰/夫鲁小/国而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也B鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也高一年级期中语文试卷7C鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之/国也D鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也11下列对文中加粗的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。B“击起之徒”的“徒”表示一类人，类似的还有“曹、属、辈、侪、族等”，“属之于子乎”的“属”为此意。C武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。D令尹，春
27、秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。12下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）A吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。B吴起劝告魏侯，修德重于据险。魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。C吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。D吴起为楚建功，反而受到祸害。他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却
28、想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语，回答第（3）题的问题。（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。（4分）（2）及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。（3分）（3）田文为相，吴起不悦，二人对话之时国家处于什么情况？请结合原文简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）阅读下面这首古诗，完成14-15题。癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）东晋陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。秉耒欢时务，解颜劝农人。平畴交远风，良苗亦怀新。虽未量岁功，既事多所欣。耕种有时息，行者无问
29、津【注】。日入相与归，壶浆劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。14、下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）A诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。B“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。C长吟掩柴门，聊为陇亩民。表明诗人不想实践先师遗训，只想避世隐逸 。D这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。15、“先师有遗训，忧道不忧贫。” 中的“先师”指谁？“道”是什么意思？本诗中，陶渊明认为无法践行先师遗训，那么他向往什
30、么样的生活呢？结合诗句分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1 小题，6 分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） 在谏太宗十思疏中，魏征概括历代君王能创业不能守业的普遍规律是“_，_”。 翼展之屋顶是中国建筑的特征，而阿房宫赋中屋檐突起像鸟嘴向上撅起的一句是 。 六国论中的中心论点是 。高一年级期中语文试卷8答司马谏议书中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法的理论根据是“_”， 根本目的是“_”，这样的“事”，上合先王之道，下利国家百姓，自然不是“生事扰民”。三、语言文字运用（20 分）阅读下面的文字，完成1719 题。网络上擅长“微新闻”的标题党，每每断章取义；地铁
31、上沉迷“微媒体”的低头族，看的不是书本而是手机当 思考被微小的断片取代，如何避免认识被“ ”碎片化？当只言片语的吐槽变成众声喧哗的狂欢，又如何 价值被“微”肤浅化？越是各有怀抱的时代，越需要建设心态和理想情怀；越是分众独我的演进，越不能缺少文化担当和整体考量。在诉求个体利益的同时多一些宏观思考，在专注自我小圈子的同时多一些虑他情怀，唯有培护好社会的共有价值，个体价值的 才能绚烂绽放。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）A. 全体性 小 防止 姹紫嫣红B. 整体性 微 防范 姹紫嫣红C. 全体性 微 防止 万紫千红D. 整体性 小 防范 万紫千红18.下列句子的双引号
32、和如何避免认识被“微”碎片化中双引号作用相同的一项是（ ）（3 分）A. 尽管“新冠肺炎”蔓延荆楚大地，但我们有信心战胜它。B. 整本书阅读考查的是通读全书，整体把握其思想内容和艺术特点，所谓的“整本书”应该从整体性思维去考量。C著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。D他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。19. 文中画横线的句子没有语病的一项是（ ）（3 分）A. 越是各有怀抱的时代，越需要建设心态和理想情怀；越是分众独我的演进，越不能缺少文化担当和整体考量。B. 越是各有怀抱的时代，越不能缺少文化担当和整体考量；越是分众独我
33、的演进，越需要建设心态和理想情怀。C.越是各有怀抱的时代，越需要建设心态和理想情怀；越是分众独我的演进，越不能有损文化担当和整体考量。D. 越是各有怀抱的时代，越不能有损文化担当和整体考量；越是分众独我的演进，越需要建设心态和理想情怀。20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20 个字。（6 分）鲁迅先生的小说具有高度的思想性和艺术性 。 从观念批判的高度，对社会时弊和国民的劣根性进行了无情的揭露和批判；它在艺术上 ，同时还吸取了外国短篇小说的创作手法，形成了自己独特的艺术风格。鲁迅对小说人物的塑造，最重要的是 。他说自己写阿Q正传就是要努
34、力“写出一个现代的我们国人的灵魂来”。所谓写出人物的灵魂 ，就是把人的最本质、最有个性并且最富有社会意义 的性格写出来。高一年级期中语文试卷921、根据下面的信息，判断是红楼梦中的哪一个人物（5 分）1、二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景，虎兔相逢大梦归。（ ）2、 三进大观园，贾家败落时又救出了巧姐。（ ）3、 贾宝玉梦游太虚幻境，进到（ ）的屋子睡午觉，在那里看到了寿阳公主含章殿下卧的榻。4、 可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金钗雪里埋。（ ）（ ）四、写作（60分）22、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的
35、考试：疫情防控。今天，作为高一学生的你，又迎来另一场特别的考试辽宁省实验中学东戴河分校2020 年普通高中高一年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方：居家、线上、没有老师监考因为特别，你会有特别的应对，崭新的思考，深刻的启发。今后的人生中，还会有许多特别的考试，而你，就是那答卷人。请你从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。以你高一学生的身份，结合这次考试的体会给“20 年后的自己”写一封信。有人说：有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考;有人说：不需要监考，重在自觉，考试的过程更重要。你怎么看？ 假如有人向你求助答案，你该如何做呢，请你给他讲讲道理。以“20 年后你”的身
36、份写一篇演讲稿，讲给现在所有参加考试的同学。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题;切合身份，贴合情境;符合文体特征;不要套作，不得抄袭; 不得泄露个人信息;不少于800 字。语文答案 【答案】1. C 2. B 3. D 1、偷换概念，把“实证方法”曲解为“数学” 2、文章中没有主客观，只有内部和外部，另外，科学独断并不是好事。减少科学独断才有益。 3、A项，“正是错误在推动科学的发展”错误，第五段说的是“波普尔强调：科学是一门可错的学问，科学发展的历史就是不断试错的过程，科学发展遵循试错模式。所谓试错模式，其基本路径是通过实验，正视错误、发现问题，提出新的解决方案，再通过新的实验，不
37、断向前推进”，并不是“错误在推动科学的发展”，而是“试错模式”。B项，“理性信念使人们认识自然规律”错误，第三段开头说的是“但是理性信念并不能直接使人们轻易地认识自然规律，真正能够促进人们获得可靠的自然知识的，是近现代科学的实验方法和数学方法，即实证方法”，文中说的是“并不能直接使人们轻易认识自然规律”；C项，“现代物理学正是在对经典物理学否定的基础上得到了充分的发展”错误，文章第四段说的是“批判不是完全否定”，可见并没有对经典物理学的否定。4、A 范围程度不对，是主动让未感染的人接触处理过的天花病毒。5、B A因果关系不对 C太绝对，大多数是传染病 D推论错误，无法退出“完全直接”这个结论，
38、另外也太绝对。6、利：病原微生物的相关研究，推动了现代医学防疫事业不断飞跃发展。病原微生物与人类生存的环境密切相关，会对人类生活产生连带影响。（病毒在维持全球生态平衡方面发挥着独特作用。）弊：病原微生物引发的疫病伤害了人类的健康。病原微生物引发的大规模疾病影响着人类文明的进程。（答对三点给6分，但是必须是利弊都谈到的）7、C： 体现的是妈妈的节减，妈妈也想给滕二买，但是太穷。 8、从小说的内容看,正是“两分硬币”造成了藤二的悲剧,“两分硬币”是小说情节的关键。 （2分）从人物形象的塑造看,“妈妈”节省“两分硬币”是导致儿子死亡的重要原因,而节省“两分硬币”突出了“妈妈”节俭的特点。（2分）从小
39、说的主旨看,“两分硬币”竟造成了悲剧,深刻反映出当时底层人民的生存现状，发人深省。（2分）和结尾照应，结构严谨，深化主题。（2分）（答出三点得6分）9、心理：后悔、痛苦（2分）原因： 贫困：妈妈为了节省两分硬币而造成悲剧。祥林嫂为了生活，活着。（2分） 时代的悲剧：这个家庭就是日本社会的缩影,社会剧变,农民生活贫困,时代的残酷造成了悲剧。辛亥革命后封建思想文化的流弊和余毒还在，鲁镇也是一个缩影，祥林嫂是劳动妇女的一个代表。 中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。 （2分）（一定有分析）10、D 11、B 12、C 13、
40、（1）田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。（因果判断句2分，第二处“乃”，才1分，大意1分）（2）等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。 （“作乱”，发生骚乱1分；“走”，逃跑1分；大意1分）（3）国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任（3分，答全得满分，缺一点扣一分）【参考译文】吴起是卫国人，善于用兵，奉事鲁国国君。齐国的军队攻打鲁国，鲁君任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。鲁国就有人诋毁吴起说：“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家
41、，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。说：“往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方。”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。武侯
42、泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！”吴起回答说：“殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。”武侯回答说：“讲的好。”吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我
43、的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白在这方面不如田文。田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。所以楚国有权势的人都想谋害吴起。等悼公一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。等把悼王安葬停当后，太子即位。就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死。由于射杀吴起而被灭族的有七十
44、多家。14、C诗人情感是矛盾的。诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊但济世与归隐相矛盾 ，一个“聊”字可看出。15、先师指孔子（1分）道指安贫乐道，治国之道；（1分）他向往的是决心效仿前贤，归耕田园的生活，远离污浊世俗，躬耕自给。（4分）能够结合诗句分析正确即可。16、（1）有善始者实繁能克终者盖寡（2）檐牙高啄（3）弊在赂秦（4）举先王之政(以)兴利除弊17、B 18、B 19、A20、它在思想上 继承了中国古典小说的传统 写出了人的灵魂21.答案： 贾元春、刘姥姥、秦可卿、（薛宝钗、林黛玉）（每空1分，最后一空填两人，少填、错填均不得分）22、写2、3任务要求的，按平时的要求判，这次必须拉开差距，作文要有分差写1、4任务的要求（1）任务体裁正确-信、演讲稿（2）格式正确-（3）身份转换明确-高一学生，20年后自己（4）贴合情境-疫情、线上居家没有老师监考的考试（5）深刻-特别在哪里，特别应对，崭新思考，深刻启发。（6）思维走向-由考试联系到人生，逻辑合理而强大等级标准：1、以上都符合，字迹工整50分-56分2、（5）（6）不深刻，其他符合：45-503、（5）（6）不深刻，（4）脱离情境：40-454、（1）（2）（3）点出问题，其他符合，不过45分5、卷面不工整的扣5分。跑题36分一下