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1、海燕课后反思：在不完全清楚活动规则的情况下，我报名参加了本次“一师一优课”活动。报名之初，录课时间未定，就以学习新课为先了。等到通知下来，说是下周开始，才忙了起来。等再学习了活动要求后，心里不由得暗暗叫苦。自忖水平太有限，执教的课怎上得了台面？只好硬着头皮加紧准备。海燕这篇课文备课时间一周多一点，准备仍感觉不够充分。于是先在别班试了一下，作了一些调整，心里相对自信了一些。但在本班上完课后，感觉却不是很理想，不够让自己满意。现从以下几个方面总结反思。1、教学内容安排上。海燕是高尔基的名作，难度较大，涉及内容很多，按照正常课时至少2个课时，因此一节课的时间想要完全展示出重点，且涉及到重点并有所突破
2、，实属不易。鉴于此，我设定本节课的重难点为理解海燕形象和理解象征手法的运用。突破方法定为有感情的反复诵读。在实际教学过程中，时间把握不好，前松后紧，导致这两点教学内容刚刚完成，却没有时间再深入一步。在正字辨音，作者简介等环节上时间省了一些，但没省到重难点教学内容上。2、拓展延伸内容的设计上。我意在实现情感态度价值观维度目标，那就是理解海燕的现实意义，勇敢面对生活的暴风雨。但是由于时间较紧，学生练笔时间不够，因此这一目标没有很好的实现。3、板书方面是本课中最大的失误。其实板书是设计过的，只是当时紧张，只想着如何让教学环节尽可能少地遗漏，需要在黑板上板书的时候没有写。4、语言方面。语速过快，语言的抑扬顿挫显现不出来。 5、教态方面。在教室里走动太频繁，多余动作太多。本次讲课得到各位老师的热心指导和帮助，因此收获很多。在以后的教学实践中，我将更加虚心向其他教师请教，争取尽早成为一个名副其实的优秀语文老师。1