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1、2008-20092008-2009学年度枣庄市台儿庄第一学期七年级期末考试学年度枣庄市台儿庄第一学期七年级期末考试语文试卷语文试卷一、积累与运用（30分）1漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。（4分）比较是一切理解和思维的基础2下列加点的字注音有误的一组是（）（2分）A滑稽j称职chn遽日j谒见yB擦拭sh举箸zh龟裂gu搀扶chnC跳踉ling白痴ch趔趄li qie嫉妒dD怜悯mn丑陋lu警惕t争辩bin3下列词语中有错别字的一项是（）（2分）A孤鹜残霞落雁平沙战地黄花风急天高B旁门左道横行无忌惊心动魄殚智竭力C逞强好胜稳操胜券手急眼快嬉皮笑脸D人声
2、鼎沸人迹罕至高枕而卧万事如意4句中加点的词语解释不当的一项是（）（2分）A从绰绰富翁变成了一贫如洗的穷光蛋。绰绰：形容经济很宽裕，用不完。B晴空一鹤排云上。排：有冲破的意思。C大府召视儿幼愿耳。幼愿：年幼又老实。D一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带。不速之客：行动不够迅速而迟到的客人。未被邀请突然到来的客人。5下列作者作品搭配不正确的两项是（）（2分）A李寄搜神记干宝西晋B最后一片叶子欧亨利短篇小说选欧亨利美国C“诺曼底”号遇难记小小说雨果法国D皇帝的新装安徒生童话和故事选安徒生丹麦E渔夫的故事伊索寓言伊索古希腊6根据提示默写诗文。（10分）（1）杜牧山行中的经典名句是_，_。（2）范仲淹
3、的苏幕遮中夕阳看得见，故乡却望不到（写景）的句子是：_，_，_。（3）登高中诗人因遭遇坎坷生活艰辛，连借酒浇愁也不能的表达伤感的句子是“_，_。”（4）狼文中评价狼狡猾的句子是“_，_。”（5）说虎 中，说明智慧的作用超出力气许多倍的句子是_,_。7猫的故事文中不少地方化用改造了的成语，而且用得十分恰当。如：“如怨如诉”、“如诟如詈”从“如泣如诉”而来；“殚智竭力”从“殚精竭虑”而来。请参照示例自选个成语加以改造并用它写一个句子。（4分）示例：如花似锦如烟似梦：江南春早，如花似锦；大地空蒙，如烟似梦。答：_。仿写：_。8爱华匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。班
4、长王莉看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”爱华不好意思地笑了笑，说：“_”随即将纸团拾起来，扔进垃圾筒里（4分）（1）王莉的话言外之意是：_。（2）爱华该怎样说才得体：_。二、阅读理解（40分）（一）阅读甲、乙两段文言文，完成913题。（14分）甲文童寄者，彬州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶?彼不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若
5、卖之?与其卖而分，孰若吾得专焉?幸而杀彼，甚善!”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰：我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。”虚吏白州，州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。乙文尔时，预复募索，未得其女。将乐县李诞，家有六女，无男。其小女名寄，应募欲行。父母不听。寄曰：“父母无相，惟生六女，无有一男，虽有如无。女无缇萦济父母之功，既不能供养，徒费衣食，生无所益，不如早死。卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶?”父母慈怜，终不听去。寄自潜行，不可禁止
6、。寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷目如二尺镜，闻餈香气，先馅食之。寄便放犬，犬就啮咋，寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍!”于是寄女缓步而归。9解释下列加点词的意思。（4分）布囊（）其口怀剑将犬（）贼易（）之先将数石米餐（）10用现代汉语翻译下面句子。（2分）以缚即炉火烧绝之。答：_寄乃告请好剑及咋蛇犬答：_11甲文中试比较赏析区寄两次脱身的描写，这样写表现出区寄怎样的形象?（4分）童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。夜半，童自转
7、，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。答：_12在乙文中找出与“有大蛇，长七八丈，大十余围”相照应的句子（2分）答：_13李寄与区寄有何相同点、不同点?（2分）答：_（一）阅读下面甲、乙两个故事完成1418题。（12分）甲这时候渔夫想到：“你这个魔鬼，我是个堂堂的人，我的智慧一定能胜过你的妖气。”于是对魔鬼说：“你决心要杀我吗?”“不错。”“凭着神的名字起誓，我要问你一件事，你必须说实话。”“可以，”魔鬼说，“问吧，说简短些。”“你不是说住在这个胆瓶里吗?可是这么小的胆瓶，既容不下你一只手，更容不下你一条腿，怎么容得下你这样庞大的整个身躯呀?”“你不相信我当初住在这个胆瓶里吗?”“我没
8、有亲眼看见。绝对不能相信。”这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫等青烟全进了胆瓶。就迅速拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学着魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你选择怎样的死法?现在我决心把你扔到海里去。”魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”“下流无耻的魔鬼，你这个骗鬼!”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔进海里去，一边说，“我要把你扔到海里,你说你在海里已经呆过一千八百年，这一回我非叫你在海里呆一辈子不可。你这个坏透了的恶鬼，我还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫所有的人提高警惕，_我就立刻把你扔回海里，让你永远_海里直到世界末日!”乙狼张牙舞
9、爪地扑过来了。正好来了一个老人，连眉毛都白了，拄着一根拐杖，仙风道骨，气质不凡。东郭先生就跪在他面前，把事情的来龙去脉说了一遍。老人用手杖敲着狼说：“你这个忘恩负义的家伙，再不给我滚开，我就用这根棍子把你打死!”狼说：“老先生只知其一，不知其二。起初他把我放在书袋中。其实要把我闷死。”老先生对东郭先生说：“这么说。你也有错。”东郭先生和狼争辩起来。老先生对狼说：“你说他要把你放在书袋里闷死，他说没有这回事。都没有凭据，叫我相信谁?还不如你们再做一遍给我看看。”狼很高兴地同意了。东郭先生就把狼重新放到书袋里。老先生套着耳朵问东郭先生：“有尖刀吗?”东郭先生说：“有。”老先生暗示东郭先生用尖刀去捅
10、狼。东郭先生说：“怎么能杀了它呢?”老先生大笑：“这种忘恩负义的禽兽，你不杀死它，不是仁慈，而是_。讲究仁慈而变成_，不算真正的君子。”说罢大笑，东郭先生也笑起来，两个人一起把狼宰了。14在甲、乙文中空格处各填上两个恰当的词语（4分）15甲文狼被装进书袋里，想象一下它会怎样说，如果在文中出现这句话你觉得效果怎样?（2分）_16乙文中魔鬼被装进瓶子后对渔夫说是跟他开玩笑的。你相信吗?试说出理由。（2分）_17你认为甲文主要批判的对象是谁，试简要分析（2分）_18甲、乙两文的故事给你怎样的启示?（2分）_（三）阅读下面文章，完成1923题。（14分）鼹鼠的儿子小鼹鼠有心要见见世面。听说阳光下有青的
11、山、绿的水，水中有漫游的鱼群；河岸上有盛开的鲜花，结着硕果的树木；树上栖息着五彩的孔雀，娇小的黄莺在枝头婉啼。啊，这一切多么富有诱惑力!小鼹鼠非去饱览地面的风光不可了。因为，它在这个时候的眼力还是挺不错的。刚打地面的洞口出去，小鼹鼠撒欢似的跑着，才溜开几步，慈母的声音便从后面追了上来：“乖乖，你是不会游泳的，小溪小河虽然很美，掉进水里，咕噜咕噜几口水会呛死你的!”“我该怎么办?”小鼹鼠停下来回头问。“千万小心，绝对不能到水边去。”“记住啦。”小鼹鼠刚走了十多步，母亲的声音又从后面响起，“我忘了提醒你，树上的果实又大又多，成熟了，风一吹便会掉下来。一落到头上准会将你的脑袋咂扁。”“妈妈，这真可怕
12、啊，有什么办法防止吗?”小鼹鼠大惊失色地问。“牢牢记住：凡树底下不要走!”小鼹鼠应了一声，慢吞吞地往前爬动。不一会儿，鼹鼠妈妈从后面赶上来，上气不接下气地嘱道：“好儿子，你大概听说过：从草地上穿行，空中会有老鹰扑下；往山路上走动，会碰到拦路虎稍微一麻痹大意，我便再也见不到你了!”“我到底该怎么办?”小鼹鼠急得要哭了。“你走一步，停一停，把上下左右看分明，再迈第二步。”鼹鼠妈妈叹了口气，接着说，“孩子，既然留不住你，就只好让你去旅行”鼹鼠妈妈回到了洞里，照例挖着地道。第二天，鼹鼠妈妈往前打洞时，和另一只挖洞的鼹鼠碰上了。它拨开泥土一摸。竟是自己的儿子!“孩子，你还在这里?”鼹鼠妈妈又惊又喜。“是
13、的，妈妈，”小鼹鼠温顺地回答，“听了您昨天的几次吩咐，我觉得我还是一直呆在附近挖洞为好。”直到如今，鼹鼠不再去做旅行的美梦。最后，一双眼睛完全退化，再也看不见任何东西了。19小鼹鼠最初是个充满想象力的小家伙，身体很棒，眼力也好，但在妈妈一条又一条的忠告后,小鼹鼠有了明显的变化，从走路的动作可以看出，请你写出它的具体变化过程。（4分）刚离开洞口时：_；后来：_；再后来：_；最后_。20本文属什么文体，写法有什么特点。（2分）答：_21鼹鼠的妈妈很爱自己的孩子，生怕它在旅行的过程中有任何的闪失，她是从哪几个方面对孩子进行忠告的?（4分）答：_22鼹鼠的妈妈并没有阻止儿子到地面上去旅行，最终是儿子自己放弃了旅行计划。你对这件事如何看待?（2分）答：_23对子女的教育成了现在社会上谈论的焦点、热点问题。读了上篇文章，作为一个学生你认为应该从哪些方面进行改进?（2分）答：_三、作文（50分）24在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等等。请以“我渴望_”为题，写一篇文章。要求：1在横线上把题目补充完整。2书写工整，卷面整洁。3中心明确，内容具体，条理清楚，有真情实感。4字数不少于600字。