《湖北省通山县杨芳中学九年级语文下册 17 公输同步练习 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省通山县杨芳中学九年级语文下册 17 公输同步练习 新人教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、17 公输阅读课文，完成下面的题。1词汇理解(1)不可谓仁()(2)不可谓知类()(3)然胡不已乎()(4)此为何若人()(5)九设攻城之机变()(6)犀兕麋鹿满之()(7)吾义固不杀人()(8)虽杀臣，不能绝也()(9)在宋城上而待楚寇矣()(10)公输盘之攻械尽()(11)义不杀少而杀众()(12)子墨子九距之()(13)子墨子之守圉有余()(14)公输盘诎()2一词多义(1)子(2)说(3)见(4)然(5)类(6)已(7)起(8)为(9)之(10)以(11)而(12)于3古今异义 (1)舍其文轩古义：_。今义：文字，文章。(2)虽然，公输盘为我为云梯古义：_。今义：用在上半句，下半句往往
2、有“可是”、“但是”等跟它呼应，表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。(3)吾知所以距子矣 古义：_。今义：连词，表示因果关系。(4)公输盘曰：“吾义固不杀人。”古义：_。今义：结实，牢固。(5)子墨子起，再拜古义：_。今义：又一次。4句子翻译(1)公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。_(2)吾知子之所以距我，吾不言。_(3)荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。_(4)夫子何命焉为？_(5)虽杀臣，不能绝也。_5内容理解(1)文中交代墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心情和精神？_(2)墨子说：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的是有仇人，要借公输盘的
3、手来报仇吗？他这样说的真正目的是什么？_(3)学完课文后，你有什么感受，请谈一谈。_(4)下列对课文内容的理解，不正确的一项是()A本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王，主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。B墨子在劝说公输盘时，连用了五个“不可谓”，运用的是排比的修辞手法，其作用是增强语势，加强说理的力度。C公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。D“公输盘诎”说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已全面失败。阅读下面的文言文，完成后面的题。孟尝君有舍人而弗悦，欲逐之。鲁连谓孟尝君曰：“猿猴错木据水，则不若鱼鳖；历
4、险乘危，则骐骥不如狐狸。曹沫奋三尺之剑，一军不能当。使曹沫释其三尺之剑，而操铫耨与农夫居垄亩之中，则不若农夫。故物舍其所长，之其所短，尧亦有所不及矣。今使人而不能，则谓之不肖；教人而不能，则谓之拙。拙则罢之，不肖则弃之，使人有弃逐，不相与处，而来害相报者，岂用世立教之道哉？”孟尝君曰：“善！”乃弗逐。(选自战国策齐策)【注释】舍人：门客。错：同“措”，放弃。曹沫：春秋鲁庄公时武士。铫耨(yo nu)：代指农具。尧：传说中的远古圣君。用世立教：治理国家，教化百姓。1解释加点词语在句中的意思。(1)使曹沫释其三尺之剑释：_(2)岂用世立教之道哉道：_2把文中画线的句子翻译成现代汉语。曹沫奋三尺之剑
5、，一军不能当。_3孟尝君最终没有赶走舍人，其根本原因是什么？_公输盘替楚王制造攻城时用来登城的器械，造成后，要拿这些器械来攻打宋国。墨子听说了这件事，就从鲁国出发，走了十天十夜才到达楚国国都郢，会见公输盘。公输盘说：“先生有什么见教呢？”墨子说：“北方有人欺侮我，希望借助您去杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“请允许我奉送(给您)十金。”公输盘说：“我坚守道义，决不杀人。”墨子站起来，向公输盘拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您为楚国制造云梯，将要用来攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国所多余的是土地，所不足的是人民。牺牲本来就不足的百姓而去争夺已经多余的土地，不能叫做聪明。宋国没有罪却
6、攻打它，不能说是仁爱。知道这(道理)而不(对楚王)谏诤，不能说是忠诚。谏诤却没有结果，不能说是强大。奉行道义，不杀少数人而杀多数人，不能说是明白事理。”公输盘信服。墨子说：“既然这样，(那么)为什么不停止呢？”公输盘说：“不能。我已经对楚王说了(这件事)。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”公输盘说：“好。”墨子拜见楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃自己华丽的车子，邻居有破车子却想把它偷来；舍弃自己华美的丝绸衣服，邻居有粗布短衣却想把它偷来；舍弃自己的美食佳肴，邻居有粗劣的食物却想把它偷来。这是什么样的人呢？”楚王说：“这人一定患了偷窃病。”墨子说：“楚国的土地，方圆五千里；宋国的土地，方圆
7、五百里，这就像华丽的车子与破车相比。楚国有云楚大泽，犀兕、麋鹿充满其中，长江、汉水里的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比；宋国却连野鸡、兔子、鲋鱼都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、重楩木、楠、樟等名贵木材；宋国连棵大树都没有，这就像华美的丝绸衣服与粗布短衣相比。我认为楚王派官吏攻打宋国，和这些类似。”楚王说：“好啊！虽然如此，(可)公输盘已经替我制造了云梯(等器械)，(我)一定要攻取宋国。”于是召见公输盘。墨子解下腰带当做城墙，用木片当做器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵御了他的进攻。公输盘攻城的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。公输盘屈服了，但他说：“我知道用什么方法来
8、抵御你了，我不说。”墨子也说：“我知道你用什么方法来抵御我，我(也)不说。”楚王问其中的原因。墨子说：“公输盘的意思，不过是想杀了我。杀掉我，就没有人能守城了，宋国就可以攻破了。可是我的弟子禽滑厘等三百人，已经手持我守城用的器械，在宋国的都城上等待楚国军队的进攻了。即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。”楚王说：“好吧。我不攻打宋国了。”17公输【优化提能】课内精读1(1)对人亲善，友爱(2)明白事理(3)为什么(4)什么样的(5)巧妙的方式(6)形容词用作动词，充满(7)名词用作动词，坚守道义(8)形容词用作动词，杀尽(9)名词用作动词，入侵(10)形容词用作动词，用尽(11)两个词都是形
9、容词用作名词。少，少量的人；多，众多的人(12)通“拒”，阻挡(13)通“御”，抵挡(14)“诎”通“屈”，理屈2(1)代词，您(2)动词，解说(3)动词，引见(4)代词，这样(5)名词，类别(6)副词，已经(7)动词，起身，站起(8)介词，替动词，作为(9)助词，的(10)动词，认为(11)连词，表顺承，就(12)介词，在3(1)彩饰(2)虽然如此(3)用来的方法(4)本来(5)两次4(1)公输盘替楚王制造攻城时用来登城的器械，造成后，要拿这些器械来攻打宋国。(2)我知道你用来抵御我的方法，我不说。(3)楚国所多余的是土地，所不足的是人民。牺牲本来就不足的百姓而去争夺已经多余的土地，不能叫做
10、聪明。(4)先生有什么见教呢？(5)即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵抗者)。5(1)几个动词是“闻”、“起”、“行”、“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心情和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。(2)不是。其真正目的在于步步激怒公输盘，逼他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。而公输盘果然中计。(3)示例一：劝说他人要讲究技巧，劝朋友要委婉，对敌人则可软硬兼施，绝不可向敌人屈服。示例二：做事前要认真调查研究，做到知己知彼，这样才能百战百胜。(4)C解析：公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”。延伸阅读1(1)放下。(2)方法
11、。2曹沫举起三尺长剑，全军队也不能抵挡。3驱逐不能相处的人，将来可能会互相伤害报仇。参考译文孟尝君田文因为瞧不起他门客中的某人，就想把他赶走。 鲁仲连对他说：“猿猴如果放弃树木浮游水面，它们动作没有鱼鳖灵敏；要说经过险阻攀登危岩，良马也赶不上狐狸。 曹沫举起三尺长剑，全军队也不能抵挡。假如叫曹沫放下他的三尺长剑，让他改拿农具，和农夫一样在田里劳作，那他连一个农夫都不如 。由此可见，一个人如果舍弃他的长处，改而使用他的短处，即使是尧也有做不到的事。 现在派人去做他无法做到的事，就说他没有才能；教育人做他做不了的事，就说他笨拙。 因为笨拙便罢用他，因为没有才能便遗弃他，让这个人有被遗弃的命运，不与他相处。将来他会来加害于你，向你进行报复。这难道是治理国家，教化百姓的方法吗？ ”孟尝君说：“好！”于是没有赶走这个门客。4