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1、教案新人教版七年级语文上册第一单元复习 4第一单元复习教案一、课题：1.在山的那边 2 走一步，再走一步 3 短文两篇 4 紫藤罗瀑布 5 童趣二、教学目的：1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图；3.掌握阅读方法，提高阅读才能。三、教学重点1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领会作者的写作意图。四、教学难点：1.掌握阅读方法，提高阅读才能。五、课时：5 课时。六、课型：综合新授课七、教学方法：自读练习点拨八、教具：九、教学过程：第一课时老师点拨本单元的重点第一单元五篇课文，可谓人生咨询题面面观，既谈理想，又谈
2、奋斗；既写困难历程，又写成功经历；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎么样面对人生的困难与不幸。本单元入选的课文，以散文为主，又有诗歌；以当代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。方式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。复习本单元要完成以下任务：1知识与才能：抓好根底训练，努力培养学生积累知识的才能。提高学生识字写字才能、阅读理解才能、写作才能和口语交际才能。2过程与方法：引导学生自主地、合作地、探究性地从事学习活动，逐步养成这种新型的学习方式。老师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，非常好地起到组织、引导作用。3情感、态度和价值观：人文教育要贯穿于日
3、常教学全过程，通过陶冶感染，收到潜移默化的成效。老师要引导学生结合本身的经历，体会、感悟和理解教材中的思想感情，自相对照反思，不断提高本人的人文素养。复习设想1要注重语言的积累、感悟和运用。要引导学生模拟着说和写，日积月累，丰富语言，提高语言表达才能。2阅读教学，要求整体把握课文内容，引导学生联络本人的体验，理解作者的写作意图。3朗读教学要有示范，要有指导。在朗读方法上，要引导学生大声地读，要求读音精确停顿恰当，能初步读出语气。4依照课文内容的不同，老师可采纳不同的教学方式。在山的那边采纳意味手法谈理想。写通往理想之路，要翻越无数座山，要不怕艰辛跋涉。老师要启发学生的想像力，认真理解其主旨。走
4、一步，再走一步通过一件小事，写怎么样面对困难，是成功的经历之谈。老师要引导学生结合本人的经历，深人体验、感悟。生命生命直抒胸臆，表达作者对生命的严肃考虑。老师要组织学生联络现实生活实际，加以印证，进展挫折教育。紫藤萝瀑布触景生情，富于哲理，写人在遇到不幸时，要豁达、乐观、积极、进取。在内容上，可与走一步，再走一步比拟阅读。童趣 极富于想像力，表现一种独特的精神体验“物外之趣”。老师要充分引发学生的好奇之心和想像力，训练学生的制造性思维。5综合性学习是一种新型的学习方式和教学活动，能够多方面、全方位地训练学生的才能。老师务必认真组织学生进展尝试，搞好这项活动。（二）学生自由复习1读课文，摘抄精彩
5、句子，以应对语感检测题。2复习课后作业和同步训练。3结合本人手中的辅导材料、课外书、考过的试题，自主复习。第二课时复习本单元课内重点语段(一)阅读下面走一步，再走一步片断，答复文后的咨询题。时间一分一秒地过去，暮色开场四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲惫使我全身麻痹，不能动弹。暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，小孩，”他带着抚慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着间隔有多远。你只要想着你是在走一小步。你能
6、办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地点，你能看见石架下面那块岩石吗？”我渐渐地把身体移过去。“看见了。”我说。“好。”他对我说，“如今你把左脚踏到那块岩石上，不要担忧下一步。听我的话。”这大概能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了决心。“非常好，”我父亲叫道，“如今挪动右脚，把它移到右边稍低一点的地点，那儿有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的决心大增。“我能办得到的。”我想。我每次只挪动一小步，渐渐爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽泣了一会儿，然后，我产生了一种宏大的成就感。这是我永远忘不了的经历。1请你用 10 个字左右说出
7、这段选文表达的事件。2当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请你细心阅读第七段，从文中找几个关键词语来证明白己的看法。3从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的缘故是什么？4文中的这位父亲是值得欣赏的。你认为他哪一点最值得欣赏？请说明理由。5在语文学习过程中，我们要识字、写字，要整段、整篇地背诵文章，你有没有背不过、写不完的感受？读完这篇文章之后，你有没有处理这些咨询题的新办法？答案：1父亲鼓舞(指导、引导、教)我一步一步爬下悬崖。2没有解除恐惧心理。“大概”、“小心翼翼”、“探”几个词语都能表现这一点。“大概”，表现了“我 对迈出第一步决心缺乏；“小心翼翼
8、”和“探”，则表现了“我”仍然恐惧的心理。3“我”成功迈出第一步，“顿时有了决心”；成功迈出第二步，则“决心大增”；完全爬下悬崖之后，“产生了一种宏大的成就感”。他的心理状态是在获得成功的行动中变化的。4(这是一个开放的标题，言之有据的答案都应认可。最好是答下面一点。)他详细指导儿子第一步应踏在哪块石头上，引导儿子成功地迈出第一步。理由：这使儿子产生了本人战胜困难的自决心，鼓舞儿子独立走向完全成功。5字要一个一个地认，书要一段一段地背。只要克服一个一个小困难，学习任务总是会完成的。(二)阅读下面紫藤萝瀑布片断，答复文后的咨询题。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好似那紫色沉淀
9、下来了，沉淀的最嫩最好的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那儿装的什么仙露琼浆？我凑上去，想搞一朵。这里除了光荣，还有淡淡的芳香，香气大概也是浅紫色的，梦幻一般悄悄地覆盖着我。突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得非常高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好似在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必定关系。我曾遗憾地想：这里再看不见紫藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得如此盛，如此密，
10、紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那儿满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流淌的瀑布。在这浅紫色的光芒和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1联络后文，答复：“那儿装的是什么仙露琼浆”？2如何理解“香气大概悄悄地覆盖着我”这一句话的含义及其作用？3为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？4谈谈对文末“我不觉加快了脚步”这句话的理解。答案：1那儿满装生命的酒酿。2这淡淡的浅紫色的芳香，
11、带着点淡淡的哀愁，亦不乏宁静，作者由这梦幻的芳香引入回忆。3写这紫藤萝也曾遭遇不幸。为后面点题作铺垫。4，作者通过看花，感遭到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“花和人都会遇到生命的长河是无止境的”“加快脚步”表示抓紧时间，珍惜生命。(三)阅读下面童趣，答复文后的咨询题。余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；仰头观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以
12、土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一瘌虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。1“拔山倒树而来”一句中的“山”指，“树”指。2。“神游其中，怡然自得”，“为之怡然称快”和“兴正浓”都是描写的句子，这些句子在文中的作用是。3。从选文看，发觉或产生“物外之趣”的条件是什么？（1）。（2）。4。把选文分成两部分，段为第一部分，内容是，段为第二部分，内容是。5。指出下面句子运用了什么修辞方法？A。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中B。使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。答案：1。土砾丛草 2。心理活动突出“物外之趣”3。观察力强观察细致4。总说：“时有物外之趣”详细描绘物外之趣 5。A。比喻夸大B。比喻