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1、教案人教版五年级科学认识常见岩石 过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发觉岩石的一些根本特征。2、能够用本人喜爱的方式（如语言、文字、图画等）记录观察结果，能够用恰当的词语描绘观察实验等探究性活动。科学知识：1、明白常见岩石在颜色、构造、软硬等方面的不同和遇酸反响中的不同特征；2、明白岩石的根本特征。情感、态度、价值观：1、培养合作探究，认真细致观察的科学适应；2、欣赏自然界岩石的漂亮，产生喜爱祖国山水的美妙情感；教学预备：分组观察实验用的岩石标号标本。、放大镜、小刀、烧杯、滴管、稀盐酸、录像或课件、盘子，学生预备：本人采集的各种岩石标本，查阅的有关岩石的材料。教学过
2、程：一、视频导入 引出岩石1、（出示一块岩石）咨询：这是什么？岩石、哪些地点有岩石呢？请同学们看一段岩石的材料，播放录像。、指名讲、补充小结：岩石在山上，在水中明白今天研究什么了吗？板书：岩石二、研究岩石的特征1、今天研究的岩石被老师和别的东西放在一起了，你能找出来吗？（盘子里有五块常见岩石、砖、煤、玻璃、水泥块）假设找错了则追咨询：它们是如何构成的呢？2、你对这些岩石理解多少呢？3、它们的颜色如何样？交流、补充。过渡：它们的颜色不一样，看来关于岩石的学咨询还真不少，还想研究岩石的其他咨询题吗？4、小组讨论研究岩石的其他咨询题，边商量边把你们小组研究的方法填写在“我们的记录”这张纸上，桌上提供
3、的材料能够用。5、交流学法：想研究岩石的什么咨询题呢？用什么方法研究？其他小组还有补充吗？老师相机提出各种方法的留意点，如用锤子应到地面上悄悄敲击岩石，头部稍偏一点；用稀盐酸做实验时应留意平安不要滴在皮肤和衣服上，每块岩石滴一小滴，手碰到盐酸后不要揉眼睛，立即去清洗。6、学生开场研究岩石，老师亲身介入研究活动。提示填写研究记录表。7、研讨交流：（1）你研究岩石的什么咨询题？发觉了什么？指名上台交流。（2）你是如何明白的？其他同学进展补充交流。动态生成的细化咨询题可能有：A 汇报用放大镜观察岩石的颗粒组成时，哪几块是颗粒组成的？其他组发觉了吗？其他几块岩石是否也是颗粒组成的？B 研究岩石的软硬时
4、，如何发觉它是较硬或较软的？给岩石软硬排排队；C 用稀盐酸做实验时，哪两种会冒泡？其他组发觉了吗？设计疑咨询：为什么其他岩石不会冒泡？（咨询题尽量启发学生提出）（3）小结：还有别的发觉吗？如今你对岩石理解多少呢？我们来开展一个抢答竞赛，比比谁的反响快！三、抢答竞赛识别常见的岩石1、抢答竞赛规则：老师说一个关于岩石的咨询题，同学们依照本人研究的发觉抢答咨询题，谁抢答成功就能够奖到一本科学小书。咨询题如下：A 哪一块岩石看起来是花白的！B 哪一块岩石看起来是白色的！C 哪一块岩石比拟起来是最软的！D 哪一块岩石是白色且遇盐酸会冒泡的！E 哪一块岩石是青黑色遇盐酸也会剧烈冒泡！2、相机总结出每块岩石的名称并小结：这些岩石确实是我们研究认识的常见岩石（板书：认识常见）。四、机动：找一找生活中用到岩石的地点？说说用这些岩石的道理，能不能用今天研究的方法来把结果告诉我们。