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1、第四单元测试卷班级： 姓名： 学号： 总分：一、积累与运用(共15分)1下列加点字注音有误的一项是(3分)（ )A汲取(j) 根深蒂固(d) 持之以恒(hng)B诘难(nn) 锲而不舍(qi) 味同嚼蜡(ji0)C滞碍(zh) 吹毛求疵(c) 狂妄自大(wng)D诓骗(kung) 豁然贯通(hu) 袖手旁观(gun)2下列词语有错别字的一项是(3分)( )A一帆风顺 模式 地大物博 B不知所措 创意 怀古伤今C孜孜不倦 灵感 前扑后继 D不言而喻 推敲 自欺欺人3.下列解释不正确的一项是(3分) ( )A.孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 B.垂头丧气：形容情绪低落，失望沮丧的神情。C.不言而喻
2、：不用说就明白其比喻义。 D.吹毛求疵：课文指细致到繁琐，挑剔的地步。4下列句子变换句式后与原来的意思差异最大的一项是（ ）A、反动派，你们看见一个倒下去，可也看得见千百万个站起来？反动派，你们看见一个倒下去，也看见千百个站起来了。B、一幅幅悲壮的历史画卷在眼前展现出来眼前展现出一幅幅悲壮的历史画卷。C、语言是心灵的一面镜子。语言难道不是心灵的一面镜子吗？D、那鸟雀就罩在竹匾下了。竹匾就罩住那鸟雀了。5、将下列选项依次填入文段的空缺处，你认为正确的一项是（ ）爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是 ，使孤苦无依的获得心灵的慰藉；爱心是 ，使心
3、灵枯萎的人感到情感的滋润。一首飘荡在夜空里的歌谣 沙漠中的一泓清泉一场洒落在久旱的土地上的甘霖 一片冬日的阳光A、B、C、D、二、古诗文默写（10分）6补出下列各句的上句或下句。（8分）（1）薄雾浓云愁永昼， 。 （2）_，帘卷西风，人比黄花瘦。（3）何处望神州？ 。 （4） ，坐断东南战未休。（5）鸡声茅店月，_。（6）)既表明陈涉对统治阶级无比愤恨又表明其伟大抱负的动员群众的名言是 （7）望江南中表现女主人公从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的名句是：_，_。7按要求填空（2分）读下面语句，任选其中两句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷
4、离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 三、文言文阅读（15分）阅读下面两个文言语段，完成后面的题目 （甲）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（出师表） （乙）亮躬耕陇亩，好为梁父吟身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也惟博陵崔州平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 时先主屯兵新野徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来”庶曰
5、：“此人可就见，不可屈致也将军宜枉驾顾之” 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 （隆中对）8、解释下列句中加点字（3分）（1）三顾臣于草庐之中 （ ）（2）由是先主遂诣亮 （ ）（3）先帝不以臣卑鄙 （ ）9、解释下列句中加点的虚词（2分）（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈 （ ）（2）由是先主遂诣亮，凡三往，乃见（ ）10、翻译文中划线的两个句子（4分）（1）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。11、回答下列问题（6分）（1）甲文段着重记叙了刘备和诸葛亮的哪两件事？表明作者高洁志趣的句子是哪句？（2）乙文段在写法上的主要特点是什么？
6、请作简要说明。四现代文阅读理解（50分）（一）课内文段阅读（15分）事物的正确答案不止一个 认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下， 是他们， 并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。 由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口
7、，并坚信自己一定能使之变为现实。 12请选出恰当的关联词填在横线处上( )A即便 也 B除非 才 C虽然 也 D除非 否则13分析上述文字，下面观点不属于作者观点的一项是( )A要有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。B要有创造力，就不能满足于一个答案，而要去探求新思路，去运用所得到的知识。C一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。D并非任何人都拥有创造力。14.下面最能概括这两段文字主要内容的一项是( ) 、A贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是如何具有创造力的。B如何区分一个人是否拥有创造力。C拥有创造力的人会留意自己细小的想法，并不断充实。D要有创造力，关键是要经常
8、保持好奇心，不断积累知识。15从选文中可知，一个具有创造性的人应具备什么样的心理( )A创造性 B谦虚之心 C自信心 D自我压制16段主要运用了以下哪种论证方法( ) A讲道理 B举例子 C讲道理和举例子（二）阅读理解下，完成1522题（16分）我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残、被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人（a）失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若
9、加于全体，那简直是诬蔑。要论中国人（b），必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章不足为据的，要自己去看地底下。17这一类的人们，就是现在也何尝少呢？“这一类的人们”指代_。（2分）将“就是现在也何尝少呢？”改为陈述句。（2分）_18在“这就是中国的脊梁”一句中，作为比喻，“脊梁”是_意思；“状元宰相”是指_；“地底下”指_。（6分）19文中划线的ab两个“中国人”指代什么？请分别指出：（4分）a中国人：_ b中国人：_20在这几段文字里，作者通过列举事实所确立的正面观点是“_”，所批驳的观点是_。（2分）（三）课外文阅读（19分）日常生活中不
10、难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现，既有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。公民道德建设实施纲要也把“友善”作为20宇基本道德规范之一，因此，我们有必要在全社会倡导友善。友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界纯洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有过许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚
11、而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若锦帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。
12、我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，“四海之内皆兄弟”，只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得谐调的发展。21从上文看，“友善”指的是什么?（4分）_22为什么两段的顺序不能颠倒?（4分）_23填空。文中两段运用的主要论证方式分别是_论证和_论证。（6分）24根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（5分）_五、作文（60分）在白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少不更事懵懂少年走进了花一般的青春年华我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。当我们打
13、开行囊，清点着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、忧愁、烦恼请以“十五岁，我多了一份_”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：（1）在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）文体不限 ；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。九年级语文第四单元测试卷 答卷(总分:150分)班级： 姓名： 学号： 总分：一、积累与运用(共15分)12345二、古诗文默写（10分）6补出下列各句的上句或下句。（8分）（1） 。 （2）_（3） 。 （4） _ （5）_。（6） （7）_，_。7按要求填空（2分） 三、文言文阅读（15分）8、解释下列句中加点
14、字（3分）（1）（ ） （2）（ ） （3）（ ）9、解释下列句中加点的虚词（2分）（1）（ ） （2）（ ）10、翻译文中划线的两个句子（4分）（1） （2） 11、回答下列问题（6分）（1）两件事：句子：（2）写法：说明：四现代文阅读理解（50分）（一）课内文段阅读（15分）1213141516（二）阅读理解下，完成1522题（16分）17指代_。（2分）陈述句：_ （2分）18是_意思；是指_；指_。（6分）19（4分）a：_ b：_20正面观点是“_”，所批驳的观点是_。（2分）（三）课外文阅读（19分）21指的是什么? （4分）_22_（4分）23填空。_论证和_论证。 （6分）24
15、（5分）_五、作文（60分）在白驹过隙的弹指一瞬，我们便由少不更事懵懂少年走进了花一般的青春年华我们背起行囊，迈着矫健的步伐，走向未来。当我们打开行囊，清点着自己的收获时，才发现自己的行囊里，既有理想、憧憬、成功、责任，也有失败、忧愁、烦恼请以“十五岁，我多了一份_”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：（1）在横线上填入恰当的词语，使题目完整；（2）文体不限 ；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。第四单元测验答案：一积累与运用（15分）12345BCCAB二、古诗文默写10分6补出下列各句的上句或下句。（8分，每分句1分）（1）瑞脑消金兽。 （2）莫道不消魂，（3）
16、满眼风光北固楼。 （4）年少万兜鍪。（5）人迹板桥霜。（6）)王侯将相宁有种乎！（7）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。7（2分）（任选两句作答） 直挂云帆济沧海 醉里挑灯看剑 将军白发征夫泪 铁马冰河入梦来 老夫聊发少年狂 三、文言文阅读（15分）8、（3分）（1）拜访 （2）到去，这里有“去拜访”之意 （3）身份低微，出身鄙野9、（2分） （1）因为 （2）总共10、翻译句子（4分）（1）我原来是平民，亲自在南阳耕种，只希望在动乱的年代中苟且保全生命，不要求在诸侯中做官扬名（2）身高八尺，常常把自己比作管仲和乐毅，当时一般人没有谁同意他这种比附11、回答问题（6分）（1）三顾茅庐、临危受命
17、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（2）正面描写和侧面描写相结合，如正面写诸葛亮隐居时的不平抱负，侧面写徐庶的推荐四、现代文阅读理解（50分）（一）课内现代文阅读（15分）1213141516ADCCB17（4分）“这一类”指“埋头苦干的人”等 “中国的脊梁”就是现在也未尝少。18（6分）支柱（中坚、栋梁、支撑） “状无宰相”指喻当时能“公开的”国民党反动政客及其御用文人“地底下”指广大人民群众或中国共产党领导下的革命力量19（4分）a一小撮中国反动派 b全体中国人 20（2分）我们有并不失掉自信力的中国人在 中国人失掉了自信力（二）课外现代文阅读（19分）21（4分）宽以待人，乐于助人，广具爱心。 _22（4分）第段谈友善的具体行为，第段将友善具体行为升华到友善的理想境界，意思深化了，所以两段顺序不能颠倒。 （答出层层深入，意思的，就可得分）23道理论证和举例论证。（6分）（每空1分；顺序颠倒不得分）24根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（5分）要求：（1）谈及友善与和平的关系；（2）联系实际恰当；（2）语言通顺。（符合上面要求可得满分） 8