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1、教案人教版五年级上册语文开国大典教学设计教学目的：1.理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，理解新中国成立的伟大意义。2.学会 3 个生字，理解 20 个词语，学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。3.有感情地朗读课文，背诵 68 自然段。重点与难点重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。难点：含义较深的句子理解。教学时间：3 课时第一课时教学目的：1、掌握 3 个生字，理解部分新词。2、掌握课文大意，按开展顺序给课文分段。3、学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题1、出示课题，读题。2、理解题意。开国：建
2、立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：盛大的典礼。3、依照课题提出疑咨询。二、自学要求：1、读通课文，学会字词。2、划出课文中解释课题的一句话。3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4、处理疑难，发觉疑难。三、交流1、试说课题意思。2、分段。（依照会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面能够分为四段）3、交流疑难，处理部分咨询题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。2、从哪些地点看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、盛大、热烈的气氛。4、随机学习重点句。五、作业1、有感情地朗读第一段。2、完成作业本第 1、2 题。第二课时教学目的：1、感受开国大典中，人民群众热爱
3、党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。2、背诵第 68 自然段。教学过程：一、阅读第二段。1、理清典礼过程。默读本段，理一理典礼的过程。（典礼开场，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）简要表达开国大典的典礼过程。2、自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦）3、划出反映人们心情的句子，理解根底上练习朗读。用“人民群众为而激动”说话。随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。朗读（骄傲，扬眉吐气）3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“传到”。体会排比气概，朗读排比句。4、背诵 68 节。
4、二、阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。2、小组合作，交流成果欢喜和激动的心情表达了怎么样的感情？3、选读句子。三、作业1、背诵 68 节。2、完成作业本 3、5 题。3、联络课文内容写排比句：全场 30 万人，为_而_；为_而_；为_而_。第三课时教学目的：1、理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，理解新中国成立的伟大意义。2、有感情地朗读课文。教学过程：一、复习1、听写。2、背诵 68 节。二、阅读第四段1、默读，划出概括节日夜晚北京城景象的一句话。2、理解。3、朗读第 14 小节，读出欢庆的气氛。4、读结尾两句，领会句子的意思。“两股红流”指什么？如此比喻写出了什么？“光明”指什么？意味什么？读好这两句话，读出内含的意思。三、总结全文，领会中心。1、连起来说说课文记叙了 4 个怎么样的场面。2、整理语言，归纳主要内容。3、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“喝彩声”？反映了什么思想感情？4、完成作业本 6、7 题，交流。5、学习“单元提示”。联络这一课的学习，说说怎么样凭借主要内容领悟中心思想。四、作业选做：1、摘录、朗读最令你激动的句子。2、写一写你读后的感受。3、写一段话：1949 年 10 月 1 日，我站在天安门广场上