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1、小学数学教研组工作参考计划(2)一.根本信息这学期我们学校有 17 个教学班和 17 名数学老师。在过去的数学教学和研究工作中，尽管获得了一些成绩，但在观念转化为行为的过程中，更多的是强调知识教育，而不是文化教育。二、指导思想本学期，小学数学教学与研究将围绕本区“课堂教学效益年”活动，以“研究型课堂、高效课堂”为主线，以科学开展观为指导，突出“目的明确、过程精细、结果最大化”的治理理念，站得高、看得远、想得深、做得实事求是。树立让学生“学好、享受学习”的根本理念，着力提高课堂教学效率，转变教育观念，改良教育方法，优化教学形式，逐步提高课堂教学效率，有效提高教学质量。三.工作目的1、在教学和科研
2、活动中注重校本培训，让数学构成一个学习型、专业型、研究型的集体。2.标准教学日常治理，制定良好的集体备课制度，优化集体备课活动，提高教学效果。3.亲密关注课堂教学，积极开展正常的教研活动，催促老师随时随地讨论教学中存在的咨询题，提高老师的教学水平。4.在学生中开展各种学习竞赛，激发学生学习数学的兴趣，加强学生的生活体验，促进学生个性的和谐开展。5、注重课堂教学，做好最正确训练和难点转机，以评价和提高素养，使学生在成绩、才能等方面有较大提高。6、认真开展研究，深化数学教学改革。四.详细措施(一)贯彻新课程标准，改革课堂教学，促进师生开展。1、认真学习新课程标准，严格执行新标准的指导思想。学年开场
3、时，老师将组织学习课程标准，掌握课程标准，掌握每个学习领域的根本要求，掌握教学标准。2.学习课程改革理论。组织老师学习课程改革中出现的先进教育思想和方法，学习各种成功和突出的案例，不断加强本身的教育素养，提高教学才能。每次指定负责人学习时，负责人必须预备学习材料，并在开展教学和研究活动时组织每个人学习。3.为了使学生“人人都能得到良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的开展”，老师必须加强对教材的深化研究，理解教材的编写意图和特点，认真分析数学内容、目的、重点和难点，并依照新课程标准的要求提出详细可行的教学方法。因而，每个年级必须每周安排一堂研究课，并利用集体备课时间集体讨论构成一个打算。然
4、后上课的老师会展示它，发表评论，提出一个更合理的教学打算，在另一堂课上，其他老师会再次发表评论。这项活动将充分发挥小组教学和研究的作用，加强新老老师之间的合作，提高青年老师的教育教学水平。(2)加强日常治理，优化集体备课，提高教学质量。1.集体备课:讨论集体备课的内容，对关键知识提出有价值的教学策略，并将讨论结果直截了当记录在数学教材中。2.听课:每周一次，一个人应该边听边考虑，并及时发表评论。(3)注重“三课”活动，互相学习，共同提高。这学期，我们将接着“三课”活动。详细要求是:所有老师上课前集体备课。教授研究课的老师应该认真备课和上课。在课堂上，他们应该努力营建一种课堂教学气氛，让学生可以
5、实践、独立探究、互相合作，让学生真正成为学习的主人。鼓舞学生从数学的角度发觉咨询题、提咨询、理解咨询题、处理咨询题、学习处理咨询题的根本策略、体验策略的多样性，培养实践才能、探究认识和创新认识。老师应在听课前熟悉教材，集中精力听课，做好听课记录，真实评价，并提出更多改良建议。总之，每项研究活动都包括四个环节:讲座课、反思课、讨论课。讨论的方式是依照每位老师的教学特长和缺乏开展三次课堂活动。有效促进老师在教学实践中互相学习，取长补短，同时为老师营建良好的教研气氛，表达校本教研的三大核心:自我反思、同伴互助和专业指导。逐步构成“学习-研究-交流-分析-研究-反思”的教学研究气氛，引导老师在中学开展教学研究，使教学研究真正为教学效劳。(4)组织丰富多彩的学习竞赛，提高学生的综合素养。这学期，依照学生的兴趣和特别技能，开展了一些竞赛活动，如:口头数学竞赛等。营建一种“爱用大脑努力学习”的气氛。(五)注重课堂教学，做好培养优秀转难工作。课堂是教学过程中最重要的环节。班级是老师的位置，也是老师履行其职责的舞台。每位老师在课堂上都要要求 40 分钟的质量，注重课堂教学的实际效果，全面提高教育教学质量。我们不仅要注重天才学生的培养，还要加强对学困生的引导，加强学生良好适应的培养，要求培养优秀学生、变差生的老师要有转化目的和详细的转化措施。