《广东省深圳市2015届高三语文上学期第一次五校联考试题（含解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省深圳市2015届高三语文上学期第一次五校联考试题（含解析）.doc（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2015届广东省深圳市高三上学期第一次五校联考语文卷【试卷综析】广东省深圳市2015届高三高三上学期第一次五校联考语文试题的命制严格遵循了课程标准和国家考试中心新颁布的2014年考试纲要的要求，准确把握了高考的命题方向，突出了语文学科的主干知识和考生能力的考查，导向准确，有很强的仿真性和实战性，体现了发现问题和诊断调整的检测要求。试卷总体难度接近2014年的高考，没有偏、怪之类的题目，并且有一定的梯度。试卷题型稳定。词语、病句和连贯题等常规题型依然存在，与高考完全一致，文本类阅读依然采用选考题，适合不同考生去选用。阅读题所选素材为中国文化中的“饥民特征”听雨的奢侈“粉身碎骨不必怕，只留清白在人
2、间”，这三篇阅读材料都注重对考生文学修养的考查，在题目的设置上考点涵盖面较广，注意引导学生思考、挖掘文本内在含义。试卷注重对考生表达能力的考查，此类题在题目设置上注重综合能力的考查，所选材料紧扣热点如关于“家政服务”的调查。作文题为材料作文，“碎片化阅读”紧扣当下热点话题，引领学生深入思考，学生下笔需有相关经验，否则容易流于表面。应该说，这份试卷有助于高考考生临考前的备考，有很强的指导作用。本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号、试室号、座位号填写在答题卡上。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题
3、卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答。答案必须写在答题卡上各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 5. 保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 一、本大题4小题，每小题3分，共12分。【题文】A01 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A对峙嗜好 供稿供词 惬意锲而不舍 B癖好譬如 纰缪毗邻 船舷
4、扣人心弦 C沏茶堆砌 裨将裨益 粗犷旷日持久D强迫勉强 抹黑抹布 模仿装模作样 【知识点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，能力层次为A（识记）。【答案解析】C 解析：C项，读音分别为“q/q,p/b,gung/kung ”；A项读音分别为“zh/sh,gng/gng,qi”；B项读音分别为“p/p ,p/p,xin”； D项读音分别为“qing,m/m,m/m”。【思路点拨】对于习惯性误读的字我们要注意：养成说普通话的习惯。普通话基本功不扎实，在解题时常常会受习惯的影响而作出错误的判断。分类整理，适时复习。注意收集生活中的习惯性误读字，从易错点入手分声母、韵母、声调三类进行整
5、理。【题文】D02下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（ ）十几年前，人们对韩国文化还仅仅停留在对泡菜的了解。而现在，一部来自星星的你让中国观众痴迷，一首江南Style让全球乐界追捧，一辆现代汽车让世界车坛青睐，一部三星手机让科技大佬美国苹果甘拜下风。能让全球消费者趋之若鹜，当然少不了奇思妙想、精益求精乃至吹毛求疵的品牌工程师、设计师，同样离不开整个国家对创新环境的建设。A. 痴迷 B. 甘拜下风 C. 趋之若鹜 D. 乃至【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】C 解析：“趋之若鹜”的意思是“像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐
6、不好的事物”。含贬义。【思路点拨】解答此类题的方法：明辨词语的含义。有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，辨析时可以采用存同求异的方法，辨析不同语素的含义。体会词义的轻重。有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。明察适用的对象。有些词语在使用对象和范围上有一定的区别，结合适用对象也能加以分辨。体会词语的色彩。有些词语，因感情色彩、语体色彩不同，在使用时也要注意区别。【题文】E03下列名句中，没有语病的一句是（ ）A. 国产Linux系统，不像美国微软公司的Windows xp系统那样，能自由运行PS、QQ、炒股软件以及不少游戏软件。B颐和园“大黄
7、鸭”风靡和童心未泯有关。“大黄鸭”与致青春同期走红看似巧合却都验证着创意本身最朴素的真谛：创意是人性艺术。C. 今年第一季度，在市场降温、信贷收紧等因素的冲击下，使楼市供需双方的市场预判出现转向，购房者观望情绪增多，而房企“让利跑量”心理渐占上风。D. 互联网金融不但冲击传统金融，而且可能成为洗黑钱的温床，因此，必须对它实行分类监管，互联网金融从业机构也急需完善和建立公司管理制度。【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】B 解析：A、歧义；C、缺主语，应去掉“在上”或“使”字；D、语序不当，应该是“建立和完善”。【思路点拨】语病题注意：注意并列成分间
8、的先后顺序问题。要重点把握并列短语中有没有重复、交叉、从属现象，有没有并列短语中语序混乱问题，短语中出现的几个并列成分是不是存在因性质、词性等不同而不能并列的问题，等等。注意分句间次序和关联词语的位置问题。分句间的语序主要体现在分句、词语之间的逻辑顺序和程度的强弱；关联词语的位置要遵从下面的原则：两个分句同一个主语时，关联词语在主语后面；不同主语时，关联词语在主语前面。注意多层定语和多层状语的叠加问题。多层定语的一般顺序：表领属性的或时间、处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前；表颜色的词语放在表质地的词语前边
9、；结构复杂的定语一般放在结构简单的定语之前。多层状语的排列顺序一般遵循以下规律：表目的或表原因的介词；表时间的名词或短语；表处所的名词或短语；表语气、程度、范围的副词；表情态的动词或形容词；表对象的介宾短语。【题文】I04在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。_，_。_。_，_，_。特别是作为儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。这种精神深入其骨髓，融入其血液更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来这不仅是因为杜甫以“儒生”自命
10、从而打动与感染众多的读者它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解A BC D【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】D 解析：本题考查语言表达连贯的能力。衔接点：“不仅是因为”；“更重要的还在于”“人道主义精神”；“这种精神”；“它”；“用表达出来”；“打动读者”。【思路点拨】解答此类题的方法为：抓中心。首先要统揽全局，抓中心句，分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。抓思路。句子中的思路一般指三个方面：时间顺序
11、、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下，从左到右，从外到内；逻辑顺序，就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。抓标志。语言标志常常表现为：关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬，或高昂或低沉，是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中，这种基调、气氛、色彩要保持一致。【题文】二、本大题7小题，共35分。【题文】J0阅读下面的文言文，完成59小题。韦放，字元直，车骑将军睿之子。初为齐晋安王宁朔迎主簿，高祖临雍州，又召为主簿。放身长七尺七寸，腰带八围，容貌甚伟。天监元年，为盱眙太守，寻为轻车
12、晋安王中兵参军，迁镇右始兴王谘议参军，以父忧去职。服阕，袭封永昌县侯，出为轻车南平王长史、襄阳太守。转假节、明威将军、竟陵太守。在郡和理，为吏民所称。六年，大举北伐，以放为贞威将军，与胡龙牙会曹仲宗进军。普通八年，高祖遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又以放为明威将军，帅师会之。魏大将费穆帅众奄至，放军营未立，麾下止有二百余人。放从弟洵骁果有勇力，一军所仗，放令洵单骑击刺，屡折魏军，洵马亦被伤不能进，放胄又三贯流矢。众皆失色，请放突去。 放厉声叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下马，据胡床处分。于是士皆殊死战，莫不一当百。魏军遂退，放逐北至涡阳。魏又遣常山王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等众五万来援，放率
13、所督将陈度、赵伯超等夹击，大破之。涡阳城主王纬以城降。放乃登城，简出降口四千二百人，器仗充牣；又遣降人三十，分报李奖、费穆等。魏人弃诸营垒，一时奔溃，众军乘之，斩获略尽。擒穆弟超，并王纬送于京师。中大通二年，徙督北徐州诸军事、北徐州刺史，增封四百户，持节、将军如故。在镇三年，卒，时年五十九。放性弘厚笃实轻财好施于诸弟尤雍睦初放与吴郡张率 皆有侧室怀孕因指为婚姻。其后各产男女，未及成长而率亡，遗嗣孤弱，放常赡恤之。及为北徐州，时有势族请姻者，放曰：“吾不失信于故友。”乃以息（儿子）岐娶率女，又以女适率子，时称放能笃旧。5.下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A寻为轻车晋安王中兵参军
14、寻：不久B帅师会之 帅：同“率”，率领C放从弟洵骁果有勇力 果：果然D又以女适率子 适：出嫁【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。【答案解析】B解析：“果”是“果敢”的意思。【思路点拨】多义词即我们通常说的“一词多义”，它有两层含义：一是指一个词有多个义项，一是指一个词可能属于不同的词类。解答此类题目，可以采用如下四个方法：语境推断法。文言实词绝大部分是一词多义的，且词义是不定项的，我们可以结合上下文来判定实词的含义，因为上下文语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义。课文迁移法。试题中出现的一些实词解释，课文中大多出现过，可联系课文相应迁移。语法分析
15、法。根据汉语语法知识，可以根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而推知它的词义。代入检验法。将所给的义项放入各自的具体语境中去贯通文意，解释准确而句意通顺者即为正确答案。6.下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）（3分）A以父忧去职 以放为贞威将军B为吏民所称 及为北徐州C乃免胄下马 放乃登城D并王纬送于京师 吾不失信于故友【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法，能力层次为B级（理解）。【答案解析】C解析：C项，都是副词，于是；A.介词，因为；动词，任命。B.介词，被；动词，担任。D.介词，到；介词，对于。【思路点拨】解答此类题的方法：词性分析法。从词性的角
16、度看，许多虚词是兼职的，即在不同的句子中有不同的词性，如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。位置分析法。有些虚词在句中的位置不同所起的作用也不同，因而理解虚词的作用和意义时，应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。标志识别法。有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较，从而快速高效地理解句中虚词的用法。7. 下列文句中，断句正确的一项是（ ）（3分） A放
17、性弘厚笃实/轻财好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚姻B放性弘厚/笃实轻财/好施于诸弟/尤雍睦/初放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚姻C放性弘厚笃实轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室/怀孕因指为婚姻D. 放性弘厚笃实/轻财好施/于诸弟尤雍睦/初/放与吴郡张率皆有侧室怀孕/因指为婚姻【知识点】本题主要考查考生文言断句的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案解析】D 解析：“弘厚笃实”“轻财好施”都是并列结构，中间不应断开；“放与吴郡张率皆有侧室怀孕”是兼语式，不能断开。【思路点拨】断句题的解题方法技巧：断句前先要读几遍要断的文段，力求对原文内容有个大致的了解，
18、凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。具体可以从以下八个方面突破：从名词(代词)，定句读。看虚词，定句读。“夫、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，常常用在句首；“也、矣、欤、焉、哉”等语气词常常用在句尾；“以、于、为、而、则”等连词常用在句中。根据这一特点，找出虚词就有助于句读。找顶真，定句读。据排偶，定句读。依总分，定句读。由对话，定句读。察反复，定句读。由句式，定句读。文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）A韦放在担任明威将军、竟陵太守时，所管辖的郡政通人和，当地的吏民都称赞他
19、。B魏大将费穆率兵来犯时，韦放部下只有二百多人。他率领士兵殊死奋战，以一当百，大败魏军。C韦放指挥士兵乘胜追击，几乎杀伤、俘获全部敌人，生擒了费超，并和王纬一起把费超押送京师。D虽然张率去世了，韦放依然履行了先前两家定下的婚约，受到当时人们的称赞。【知识点】本题考查考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力，能力层次为C级（分析综合）。【答案解析】C 解析：“和王纬一起把费超押送京师”有误，应是“把费超和王纬一起押送京师”。【思路点拨】解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
20、所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。9根据具体要求分别完成下列各题。（10分）（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）魏大将费穆帅众奄至，放军营未立，麾下止有二百余人。（3分）其后各产男女，未及成长而率亡，遗嗣孤弱，放常赡恤之。（4分）【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。【答案
21、解析】（1）魏大将费穆率兵突然到来，韦放的军营还未安置好，部下只有二百多人。后来各生男女，但未等孩子长大成人，张率就死去了，留下的孩子势孤力弱，韦放常接济抚恤他们。 解析：（1）“奄”“麾下”各1分，大意1分。 “遗嗣”“赡”“恤”各1分，大意1分。【思路点拨】文言文翻译要注意：仔细揣摩上下文语境。词类活用是古文中常见的现象，但由于它是非常规的，一般在工具书中查不到，只能根据上下文的语境来感知。因此，揣摩上下文语境是判断和翻译词类活用的关键。要理解词类活用的概念，熟悉各种词类活用的主要特点。对词类活用的翻译，也可以借助词类活用的有关知识来解决。比如意动用法，我们可以翻译为“以为”，“邑人奇之，
22、稍稍宾客其父”一句就可以翻译为“当地人认为他十分奇特，渐渐地都把他的父亲视为尊贵的宾客”。要多做练习，只有通过练习才能真正掌握和运用辨析和翻译词类活用的具体知识和技巧。（2）从文中找出能直接表现韦放“英勇杀敌”的两个事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）【知识点】本题考查筛选文中的信息的能力，能力层级为C级。（分析综合）。【答案解析】韦放厉声呵斥他们：“今天只有拼死了！”于是脱下头盔下马，倚着胡床指挥战斗。（放厉声叱之曰：“今日唯有死耳。”乃免胄下马，据胡床处分。）韦放率领他的将领陈度、赵伯超等夹击魏军，打败魏军。（放率所督将陈度、赵伯超等夹击，大破之。） 解析：3分，找出的事例只要能直接
23、表明韦放“英勇杀敌”，即可给分。本题的回答建立在对文意的整体理解上，找到相关答题区间，找准关于“英勇杀敌”的内容，适当概括即可。【思路点拨】筛选文中信息的解题策略：注意陈述主体是否一致。注意主体关涉的对象是否一致。题干要求筛选的信息与所选文句透露的信息的契合不仅表现在陈述对象的一致性上，也表现在两处关涉对象的一致性上。明确信息的意义指向。梳理文意句意。对所选文句所在文段大意的准确把握，对所选文句与相邻文句间语意关系的正确理解，可以帮助我们答题。辨明行为、品质与功绩、影响等。有些题干要求筛选的信息与所选文句透露的信息有相符相似之处，但题干要求选出的是行为、品质，而文句反映的却是结果，遇到这种情况
24、要认真辨析。【文言文参考译文】韦放，字元直，是车骑将军韦睿的儿子。起初他任齐代晋安王宁朔的主簿，高祖到雍州，又召为主簿。韦放身高七尺七寸，腰粗八围，容貌很伟岸。天监元年(502)，做盱眙太守，不久任轻车将军晋安王中兵参军，迁任镇右将军始兴王谘议参军，因父谢世回家守丧，期满回任，袭封为永昌县侯。出任轻车将军南平王长史、襄阳太守。转任假节、明威将军、竟陵太守。所管辖的郡政通人和，为吏民所称道。天监六年，梁武帝大举北伐，任命韦放为贞威将军，和胡龙牙与曹仲宗会合进军。普通八年，梁武帝派遣兼领军曹仲宗等攻涡阳，又任命韦放为明威将军，率兵与他会师。魏大将费穆率兵突然到来，韦放军营还未安置好，部下只有二百余
25、人。韦放的堂弟韦洵矫健果敢有气力，是全军的倚仗。韦放派韦洵单枪匹马迎敌，多次挫败魏军，韦洵的马也被刺伤不能再进攻。韦放的头盔中了三枝乱箭。众兵士皆惊恐失色，请求韦放突围出去。韦放厉声呵斥道：“今天只有拼死了！”于是脱下头盔下马，倚着胡床指挥战斗。这时士兵都殊死奋战，无不以一当百，魏军退去。韦放向北追赶魏军到涡阳，魏又派常山王元昭、大将军李奖、乞佛宝、费穆等人带兵五万前来支援，韦放率领他的战将陈度、赵伯超等夹击魏军，大败魏军。涡阳城主王纬交城投降。韦放登上城顶，检阅出来投降的人四千二百人，武器充盈；又派投降过来的人三十个，分别送信给李奖、费穆等。魏人放弃了诸多营垒，一时奔溃，韦放军乘胜追击，敌人
26、几乎被捉尽了。韦放生擒费穆的弟弟费超，把他和王纬一起押送到京师。中大通二年，调任去监管北徐州诸军事，任北徐州刺史，增加食邑四百户，持节、将军等职依然在身。在任三年死去，时年五十九岁。韦放性情宽厚诚实，不看重私财，好施舍，和几个弟弟尤其和睦。起初，韦放和吴郡的张率都有妾怀孕，就约下婚姻。后来各生男女，但未等孩子长大成人，张率就死去了，留下的孩子势孤力弱，韦放常接济抚恤他们。到他做北徐州刺史时，不时有豪门势族来攀亲，韦放说：“我不能失信于亡故的老友。”就让儿子韦岐娶了张率的女儿，又把女儿嫁给张率的儿子。当时的人们称赞韦放能以深情厚谊待旧友。【题文】K010阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）秋雨
27、夜眠白居易凉冷三秋夜，安闲一老翁。卧迟灯灭后，睡美雨声中。灰宿温瓶火，香添暖被笼。晓晴寒未起，霜叶满阶红。（1）作者是如何表现老翁的“安闲”的？请简要分析。（3分）【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌抒情主人公的形象的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。【答案解析】老翁“卧迟”，表现了他闲坐养神、不喜早睡的悠闲；“睡美”表现了他心无牵挂的闲适情怀；“未起”写出了他打算继续躺着的闲散，突出了老翁心境的淡泊。（每点1分） 解析：审问题明确鉴赏的对象是“老翁”，特征是“安闲”；审诗句找出正面或侧面描写老翁生活“安闲”的具体词句，如“卧迟”“睡美”“温瓶火”“暖被笼”“寒未起”等。【思路点拨】解答此类题的方法
28、为：知人论世，关注背景。寄托是古人赋诗的普遍现象：或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或发其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。凡此种种，往往成为诗人写诗的缘由，也往往隐含了诗人的形象。分析描写，抓住特征。诗歌塑造形象的手法很多，无论是直接描写，还是侧面描写，都必须准确地抓住人物的特征，以此来体现人物的内在品质。在阅读鉴赏诗歌，分析人物形象时，要注意抓住对形象的具体描写，来分析人物的特征。如上面例2对邹明府形象的分析。体察意图，注意联想。古人写诗，有时明言此而实言彼。我们在分析人物形象时，有时不能只就文字表面意思进行分析，还要注意体察诗人
29、的写作意图。（2）请简要赏析“霜叶满阶红”一句（4分）【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力，能力层次为D级（鉴赏评价）。【答案解析】这是以景结情（或“以景衬情”“借景抒情”）的写法，以一夜秋雨后落叶满阶的景象来衬托老翁对此漫不经心的清静淡泊的闲适心态。 解析：写法1分，景象1分，情感2分。审题目明确鉴赏的词句；审词句体会词句的特点“霜叶”“满阶”与“满阶”的巧妙组合。本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。抓住关键词“满”，分析要立足全诗的情感。【思路点拨】赏析句子大致要注意以下角度：弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子
30、的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美；有的句子对仗，有种整饬的美；有的句子互文，有种开合的美；有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。注意从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。注意从句子的位置出发：把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所
31、选句子的位置一般有三处：首句，有开篇、点题、奠定基调之妙；中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用；尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，关注句子位置，联系全篇赏析。【题文】L011补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3题作答，多答只按前3题计分。答对一空给1分）（6分）（1） ， 。所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之兰亭集序）（2）千岩万转路不定，_。熊咆龙吟殷岩泉，_（李白梦游天姥吟留别）（3）况阳春召我以烟景，大块假我以文章。 ， 。（李白春夜宴诸从弟桃花园序）（4）此时相望不相闻， 。鸿雁长飞光不度， 。（张若虚
32、春江花月夜）【知识点】本题考查考生默写名家名篇的能力，能力层次为A级（识记）。【答案解析】（1）仰观宇宙之大 俯察品类之盛 （2）迷花倚石忽已暝 栗深林兮惊层巅 （3）会桃花之芳园 序天伦之乐事 （4）愿逐月华流照君 鱼龙潜跃水成文解析：注意“察”“暝”“巅”等字的书写，不要漏了“之”，“兮”等字。【思路点拨】解答此类题的方法：领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词。如“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”中的“耽”和“死”。对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，防止“口是手非”。要突破生僻难写字，规范书写。对于文质兼美的
33、名句名篇，很多同学都能熟读成诵，但在考试中却不能得分。其中重要的一个原因就是生僻难写字的书写有误，一字之差，导致丢分。要注重同音异义词。读音相同，意义不同甚至相反的词语在名句名篇中大量地存在着，这也是命题人“设伏”的热点。这就要求应该特别注意这些同音异义词，通过有意识地分析比较，既知其音，更知其义。要关注同义异形词。意思相同而字形迥异的词在名句名篇中也是屡见不鲜的，对学生有更大的迷惑性和误导性，是考试得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。要留心语句顺序。有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是这个原因，一部分学生往往就是观其大略、不求甚解，而导致把语句的顺序写颠倒，白白
34、地丢掉了分数。【题文】三、本大题4小题，共16分。【题文】M0阅读下面的文字，完成12-15小题。中国文化中的“饥民特征”饥饿是我们畸形的民族魂和病态的国民性。这种情况持续了几千年，习惯成自然，已经制度化，见怪不怪。饥饿一旦成为我们的基因，渗入我们的血脉，铸造出我们的人格，那么我们对世界上的一切就采取了“吞下主义”和“实用主义”的态度。“吞下主义”会让人丧失理智，不管它能不能消化，先一口吞下再说，哪怕被撑死，有俗语为证 “死也要做个饱死鬼”。 既有饥饿的尖锐记忆，又有“民以食为天”的潜移默化，中国人的味觉和肠胃系统异常敏感和发达，中国人的口腔一刻也难以停止运动，形成了习惯。形形色色的“饥饿后遗
35、症”仍然在我们的现实生活中无处不在。稍微注意一下我们的日常生活，就会发现，但凡餐厅、婚宴等场合，总是人声鼎沸，欢声笑语，碰杯猜拳声不绝于耳，以至于中国人的那种热闹不能称为兴奋，而应该叫亢奋。很多外国人到中国餐厅吃一次饭都像经历了一场世界末日。一日三餐还不够，宵夜还不够，即使在工作、开会、学习、谈恋爱的时候，中国人也是茶水、水果、瓜子甚至各种糖果和糕点吃个不停。在中国，任何事情到最后，都演化 成了“吃”这种仪式，连死人也不放过，让外国人百思不得其解。西方人扫墓不过一束花而已，中国人却将宴席摆到坟头上，酒、食、器皿、仪式等一样也不能少，可谓“以饥民之心，度鬼神之腹”。不过，这些行为也使“吃”具有了
36、丰富的文化内涵，成就了中华美食文化。我们进餐时抢，乘车时抢，入学时抢，分配时抢大街上到处都是鲁迅先生所说的那种鸭子般伸长了脖子的人在寻找一切猎物。我们像蝗虫一样，争抢着眼前的一切，即使这些东西已经过剩，我们还是要抢，就像一些暴发户买来“茅台”或者“人头马”，喝一口吐一口。 有什么样的文化，就有什么样的个体人格和普遍国民性，就有什么样的社会形态和社会风气。这个特征可以用一个词来概括“饥民特征”。在历史和现实中，中国的商人擅长官商勾结、投机倒把，而不是创新和开拓；企业对不可再生的自然资源采取的是掠夺式的开采；官员信奉“有权不用，过期作废”；政府部门出现种种短期行为，大搞政绩工程、形象工程；老百姓信
37、奉“明哲保身”和“今朝有酒今朝醉”等人生哲学。中国人在世界上拥有最高的储蓄率，建立起奢华的“殉葬”制度，中国人在宴请、祭祀时的铺张浪费等怪现象,折射出来的，何尝不是内心深处对明天就会发生饥饿的恐惧和投机心理。饥饿是藏在中国文化内核里的永动机，是我们的个体人格和民族魂。这一切才是鲁迅先生关于中国历史“吃人”论断的最深层、最残酷的社会根源。这种人格已经藏不住，可以外化为文学形象。鲁迅先生曾经塑造了“阿Q”这个不朽的形象来高度浓缩蒙昧的中国人，对于病入膏肓的国民性，哀其不幸，怒其不争。（内容有删改）12下列说法，符合文意的两项是（5分）（选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）（ ）A.“饥饿后
38、遗症”在现实生活中无处不在，但凡聚会、婚宴等场合，总是人声鼎沸，欢声笑语，碰杯猜拳声不绝于耳。B.文章第二段和第三段将中国人和外国人在用餐及扫墓时的表现进行对比，突出了中国人对“吃“的美好感情。C.官员信奉“有权不用，过期作废”，老百姓信奉“今朝有酒今 朝醉”等，实际上就是“饥民特征”的表现。D.“饥民特征”是一种变态的心理，争抢着眼前的一切，就像一些暴发户买来“茅台”或者“XO”，喝一口吐一口。E.饥饿是藏在中国文化内核里的永动机，是我们的个体人格和民族魂，在某种程度上促进了中国文化的发展。【知识点】本题考查考生分析和概括文本内容的能力，能力层级为C级（综合分析）。【答案解析】AC 解析：B
39、项，“美好情感”与文意不符。D项，“是一种变态的心理”夸大其词，不合文意。E项，“在某种程度上促进了中国文化的发展”无中生有。【思路点拨】回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。13. 下列理解和分析，不符合文章内容的一项是（3分）（ ）A.“饥民特征”是几千年来逐渐形成的、制度化的、习以为常的畸形的民族魂和病态的国民性。B. 当饥饿渗透到我们的灵魂深处、影响到我们人格的形成的时候，我们就会非理智地“吞下”一切。C. 因为“饥饿后遗症”普遍存在着，所以中国人的味觉和肠胃系统异常敏
40、感和发达。D. 我们进餐时抢，乘车时抢，入学时抢，分配时抢即使这些东西都已经过剩，还是要抢。【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息的能力，能力层次为C（综合分析）。【答案解析】C 解析：“因为，所以”强加因果。【思路点拨】解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前
41、两者是显性的，而后者是隐性的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。14. 中国文化中的“饥民特征”对中国文化有何影响？（4分）【知识点】本题考查理解文中重要概念的含义的能力，能力层级为B级（理解）。【答案解析】（1）积极影响：形成了丰富的饮食文化，让“吃”承载了丰富的文化内涵，成就了中华美食文化
42、。（2）消极影响：对“吃”过于敏感，容易对世界上的一切都采取“吞下主义”和“实用主义”的态度。（每点2分） 解析：作答本题时，要从题干出发，在文中筛选出相关信息，然后对其进行归纳整合。由文中的“这些行为也使吃具有了丰富的文化内涵”可知，“ 饥民特征”对中国文化有积极的影响；由文中的“中国的商人擅长官商勾结、投机倒把铺张浪费等怪现状”可知，“饥民特征”对中国文化有消极的影响。考生用简明的语言将“饥民特征”对中国文化的积极影响和消极印象概括出来即可。【思路点拨】解答此类题的方法为：审好题干。首先要审准修饰语；其次要审准判断的性质，有的是选出“正确”选项，有的是选出“不正确”选项，有的是选出“最恰当
43、”选项；再次要审准题干的“潜台词”。养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。“重要概念的含义”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中养成回文对照、辨同析异的做题习惯。15. 中国人喜欢储蓄，据说以前在山西，家家户户都有一间屋子专门用来存放粮食，哪怕是富商大户也会囤积一屋子粮食，并一直保持着这样的储存量。请用文中观点分析中国人喜欢储蓄的原因。（4分）【知识点】本题考查“归纳内容要点，概括中心意思”的能力，能力层级为C级（分析综合）。【答案解析】饥饿是我们畸形的民族魂和病态的国民性，已经习惯成自然，已经制度化，国人的内心深处藏着对明天就会发生饥饿的恐惧心理和投机心理，所以为了消除对
44、明天就会发生饥饿的恐慌等心理，中国人习惯储蓄，以备不时之需。这是中国文化中的“饥民特征”的表现。（4分） 解析：作答本题时，首先要阅读题干，明确设问的关键所在。细读题干后会发现，题干实质上问的就是中国人为什么喜欢储蓄。然后回到原文，结合中国文化中的“饥民特征”寻找答案即可。【思路点拨】解答此类题的方法为：抓住关键语段，归纳要点，概括中心。归纳内容要点一般是对一段或者几段文字进行分析概括，而概括中心则是就整篇文章来分析概括。对于文章的内容要点归纳，则要注意以下几点：注意抓住各段的中心句，各段的中心句往往都是要点。注意承上启下的过渡句。对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，分析把握其内容的重点
45、。分析归纳时，要整体把握，从全文出发，既要高瞻远瞩，不偏不漏，又要注意细枝末节。由结果追溯原因，归纳内容要点。在解答时，首先要找到结论在文章中的位置，然后根据文中的一些重要词语及对文章内容的分析，确定作者在行文过程中是结论或者观点在前，原因的诠释或者论据在后，还是在陈述了原因后得出结论或者在陈述理由之后得出观点。如果结论或者观点在前，其原因或者论据就要在陈述观点的句子前面去筛选概括，反之则要在这一句话的后面去筛选概括。【题文】四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题。共l5分。选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。作答前，务必用2B
46、铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 （一）文学类文本阅读【题文】N1阅读下面的文字，完成16-18小题。听雨的奢侈林如求 近日夜雨，雨水顺着防盗网上的铁皮一层淌下一层，响声随着雨势，时骤时疏，时轻时重，朦胧中陡生一种静谧、和谐、悠远的美妙情感。 就像“今人不见古时月，今月曾经照古人”一样，古时的雨与今时的雨自然无太大的区别，今时的雨点拍打树叶、细润花草、敲击河滩、筛落水面的声音与古时也决无二致，所不同的只是对雨声的感受会因人因时因境因情而异。例如，同样是春雨，忧国忧民的诗人杜甫高兴放声高歌：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”而晚唐的李建勋对春雨的感受就要复杂得多：“春霖未免妨游赏，唯到诗家自有情闲忆昔年为客处，闷留山馆阻行行。”春雨所引发的是诗人对过往岁月的一种深情的怀念和咀嚼。南宋词人蒋捷写的那首虞美人听雨，对雨从感怀到慨叹，更是把人生的悲凉况味传递至今，简直痛入心髓。 我没有经历过历史上山河破碎、家破人亡那样凄风苦雨的日子，自然也就没有如古人那般“秋来叶上无情雨，白了人头是此声”，