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1、2013-2014学年安徽省六安市裕安区新世纪中学高二（上）期中生物试卷 一、选择题（每小题2分，总共60分）1（2分）（2011鸡冠区校级二模）下列属于利用基因工程技术培育的新品种的是（）A耐寒的小黑麦B抗棉铃虫的转基因抗虫棉C太空椒D试管牛考点：基因工程的原理及技术；生物变异的应用分析：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品，如抗棉铃虫的转基因抗虫棉解答：解：A、耐寒的小黑麦是多倍体育种，原理是染色体变异，A错误；B、抗虫棉是基因工程育种，目的基因是苏云金杆
2、菌的抗虫基因，B正确；C、太空椒是诱变育种，原理是基因突变，C错误；D、试管牛是胚胎工程育种，涉及到体外受精和早期胚胎发育、胚胎移植，D错误故选：B点评：本题考查育种方法，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2（2分）（2015沈阳模拟）诱变育种有很多突出优点，也存在一些缺点，下列分析正确的是（）结实率低，发育迟缓 提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程大幅度改良某些性状 茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高有利个体不多，需要大量的材料ABCD考点：诱变育种分析：诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以及能大幅度改良某些性状缺点是成功率低，有利变异的个体往往不多
3、；此外需要大量处理诱变材料才能获得所需性状解答：解：结实率低，发育迟缓属于多倍体的特点，错误；由于基因突变具有低频性的特点，所以人工诱变可以提高变异频率，使后代变异性状较快稳定，因而加快育种进程，正确；由于基因突变具有低频性的特点，所以人工诱变可以提高变异频率，大幅度改良某些性状，正确；茎秆粗壮，果实种子大，营养物质含量高属于多倍体的特点，错误；由于基因突变具有少利多害性和不定向性的特点，所以人工诱变产生的有利个体不多，需要大量的材料，正确所以分析正确的是故选：B点评：本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力难度不大，属于容易题3（2分）（2
4、011鸡冠区校级二模）水毛茛是一种水生植物，它的叶生长在水中呈丝状，长在水面上呈扁片状，水毛茛叶的这种性状变异说明（）A环境因素引起基因突变B环境因素引起基因重组C环境因素引起染色体变异D表现型是基因型和环境条件共同作用的结果考点：基因、蛋白质与性状的关系分析：生物的性状是由基因与环境因素共同作用的结果，水毛茛叶的遗传物质相同，而表达的性状不同，是由于外界环境的影响解答：解：表现型是基因型和环境共同作用的结果，同一植物体细胞的基因型相同，但由于叶所处的环境不同导致的表现型不同故选：D点评：本题考查基因、环境、性状之间的关系，意在考查学生基础知识的理解应用能力4（2分）（2013秋聊城期末）用紫
5、外线照射红色细菌的培养液，将其接种在平板培养基上，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这属于（）A染色体变异B自然突变C人工诱变D基因重组考点：诱发基因突变的因素分析：本题主要考查诱发基因突变的因素1、物理因素，如X射线、射线、紫外线、激光等；2、化学因素，如亚硝酸、硫酸二乙酯等；3、生物因素，如肝炎病毒等解答：解：ABCD、用紫外线照射红色细菌的培养液，几天后出现了一个白色菌落，把这个白色菌落转移培养，长出的菌落全是白色的，这种变异是人工诱变，ABD错误；C错误故选：C点评：本题主要考查学生对知识的理解和辨析能力可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异
6、，都能为生物进化提供原材料只有基因突变能产生新的基因（等位基因），是生物变异的根本来源还要掌握基因突变不一定能导致生物性状的改变5（2分）（2014南京校级模拟）基因突变是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，其原因是（）A能产生新基因B发生的频率高C能产生大量有利变异D能改变生物的表现型考点：基因突变的特征分析：现代生物进化理论：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物
7、进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期基因突变的特征：基因突变在自然界是普遍存在的；变异是随机发生的、不定向的；基因突变的频率是很低的；多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境基因突变不一定改变生物性状：体细胞中某基因发生改变，生殖细胞中不一定出现该基因若该亲代DNA上某个碱基对发生改变产生的是一个隐性基因，并将该隐性基因传给子代，而子代为杂合子，则隐性性状不会表现出来根据密码子的简并性，有可能翻译出相同的氨基酸性状表现是遗传基因和环境因素共同作用的结果，在某些环境条件下
8、，改变了的基因可能并不会在性状上表现出来等解答：解：A、基因突变是基因结构的改变，能产生新基因，因而是生物变异的根本来源和生物进化的原始材料，A正确；B、基因突变的频率是很低的，B错误；C、基因突变是不定向的，多数是有害的，C错误；D、基因突变不一定改变生物性状，D错误故选：A点评：本题考查基因突变和生物进化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力6（2分）（2012秋临沂期末）下列关于育种优点的叙述，不正确的是（）A多倍体较二倍体茎杆粗大，果实种子大B杂交育种能产生新基因C人工诱变育种能提高变异频率D利用单倍体育种能明显缩短育种年限考点：染色体组
9、的概念、单倍体、二倍体、多倍体分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、多倍体较二倍体茎杆粗大，果实、种子大，营养丰富，A正确；B、杂交育种只是将原有基因进行重新组合，并不能产生新基因，B错误；C、人工诱变育种能提高变异频率，C正确；D、单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，D正确故选：B点评：本题考查各种育种方法的优点，意在考查考生的识记能力，属
10、于容易题7（2分）（2014春鞍山期末）基因工程的正确操作步骤是（）使目的基因与运载体结合 将目的基因导入受体细胞检测目的基因的表达是否符合特定性状要求 提取目的基因ABCD考点：基因工程的原理及技术分析：基因工程又叫DNA重组技术，是指按照人们的意愿，进行严格的设计，并通过体外DNA重组和转基因等技术，赋予生物以新的遗传特性，从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品据此答题解答：解：基因工程的基本操作步骤主要包括四步：（1）目的基因的获取，即提取目的基因；（2）基因表达载体的构建，即使目的基因与运载体结合；（3）将目的基因导入受体细胞，即；（4）目的基因的检测与表达，即检测目的基因的
11、表达是否符合特定性状要求故选：C点评：本题知识点简单，考查基因工程的相关知识，只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查对于此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识8（2分）（2013秋裕安区校级期中）除哪一项外都是拉马克进化学说关于生物进化的观点？（）A现在地球上的所有生物都是由神创造出来的B生物是由古老生物由低等到高等逐渐进化的C生物的适应性是用进废退和获得性遗传的结果D用进废退而获得性状是生物进化的主要原因考点：自然选择学说的要点分析：拉马克的进化论：（1）物种是可变的包括人在内的一切的种都是由其他物种演变而来，而不是神创造的（2）生物是从低等向高等转化的（3）
12、环境变化可以引起物种变化环境变化直接导致变异的发生以适应新的环境（4）用进废退和获得性遗传，这是拉马克论述进化原因的两条著名法则用进废退即经常使用的器官发达，不使用就退化获得性遗传是环境引起或由于废退化引起的变化是可遗传的解答：解：A、拉马克指出一切物种都是由其他物种演变而来，而不是神创造的，A错误；B、拉马克认为生物是由古老生物由低等到高等逐渐进化的，B正确；C、拉马克进化学说的核心内容是生物的适应性是用进废退和获得性遗传的结果，C正确；D、用进废退而获得性状是生物进化的主要原因属于拉马克进化论的观点，D正确故选：A点评：本题主要考查生物进化相关知识，意在考查学生对知识点的识记掌握程度，注意
13、区分拉马克进化论和达尔文自然选择学说的区别，难度不大9（2分）（2010秋东莞期中）达尔文自然选择学说未能解释的是（）A生物进化的原因B现存生物适应性的原因C生物多样性的原因D生物不定向变异的原因考点：自然选择学说的要点分析：本题考查的是对达尔文自然选择学说的理解过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存解答：解：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘
14、汰，这就是生物进化的原因自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择而生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性和多样性都是自然选择的结果遗传是由遗传物质决定的，因此自然选择学说未能解释遗传现象原因故选：D点评：此题考查了达尔文的自然选择学说学生还要清楚达尔文的自然选择学说的不足之处10（2分）（2005江苏模拟）用达尔文的自然选择学说，来判断下列叙述中正确的是（）A野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果B长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢变得都很长C尺蛾工业黑化现象是因为受煤烟污染而被熏黑的
15、D北极熊为了适应冰天雪地的环境，所以它们都定向地产生了白色的变异考点：自然选择学说的要点分析：达尔文的自然选择学说，源于达尔文于1859年发表巨著物种起源，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存达尔文认为，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，而生物赖以生存的食物和空间是有效的，这必然导致生物在生活过程中生存而斗争在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡生物的变异是随机产生的，产生的变异可能对生物的生存是有利的，也可能对生物的生存是不利的，生物与生物之间相互选择共同进化，变异是不
16、定向的，先有不定向变异再通过自然选择，适者生存解答：解：A、由于生物与生物之间相互选择共同进化，所以野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们相互选择的结果，A正确；B、长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃高处的树叶，因此颈和前肢变得都很长，属于拉马克的用进废退学说，B错误；C、尺蛾工业黑化现象是因为煤烟污染了环境，由环境选择的结果，C错误；D、变异是不定向的，冰天雪地的环境选择了白色的北极熊，D错误故选：A点评：本题考查自然选择学说的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力11（2分）（1997上海）在进化过程中，有关生物类型出现顺序的几种描述，可能性最大的是（）A自养、厌
17、氧异养、需氧异养B需氧异养、厌氧异养、自养C厌氧自养、需氧异养、光能合成自养D厌氧异养、光能合成自养、需氧异养考点：生物进化与生物多样性的形成分析：原始地球条件下没有O2，生物体没有叶绿素，所以最早的生物应是厌氧异养型，随着蓝藻等低等植物的出现，进行光合作用产生O2，释放到大气中，以后的生物进化过程中，逐渐出现需氧异养型解答：解：地球上最早的原始生命诞生于原始海洋那时的原始大气中有CH4、NH3、H2O、H2以及H2S和HCN等多种气体，但没有氧气存在，是一种还原性大气在多分子体系演变为原始生命之前，原始海洋里已经汇集了大量的氨基酸、核苷酸、单糖等有机小分子物质，并利用这些有机小分子物质又合成
18、了原始的蛋白质和核酸等有机高分子物质原始生命具有原始的新陈代谢作用，但结构非常原始和简单，不可能具有光合作用的结构，原始海洋中也不存在化能合成作用的条件，所以其同化方式只能是异养型，以原始海洋中已经存在的有机物作为营养物质其异化方式在无氧条件下只能进行无氧呼吸所以在生命起源和生物进化历程中，最初的生命类型是异养厌氧的后来，当原始生命逐渐进化为原始藻类（如蓝藻）后，原始藻类进行光合作用产生O2，释放到大气中，生物类型也进化到光能自养型再往后，由于大量光能自养生物的光合作用，使得大气中的O2越来越多，合成的有机物也越来越多，就逐渐出现了需氧异养型的生物类型解答此题时，只要明确了原始生命的代谢类型，
19、就很容易找出D为正确选项是因为A、B、C三个选项中，第一种生物类型都不是异养厌氧，自然可以排除故选：D点评：考查学生运用已知的生命起源过程的知识，来分析推导生物代谢类型的进化顺序12（2分）（2013秋裕安区校级期中）在生物进化过程中，大大促进了生物进化和生物多样性形成的是（）A原核生物的出现B真核生物的出现C有性生殖的出现D自养生物的出现考点：生物进化与生物多样性的形成分析：生物进化的历程1、地球上的生物是从单细胞到多细胞，从简单到复杂，从水生到陆生，从低级到高级逐渐进化而来的2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的
20、速度大大加快解答：解：在生物进化过程中，要促进了生物多样性形成的主要原因是真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了有性生殖，使由于基因重组产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快故选：C点评：生物进化的总体趋势的知识在考试中经常出现，要注意熟练掌握和应用13（2分）（2013秋裕安区校级期中）生殖隔离的形成包括（）动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配 植物因开花季节和形态不同而不能交配动物胚胎发育早期死亡 产生的杂种后代没有生育能力ABCD考点：物种的概念与形成分析：隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件
21、，生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育后代的现象，生殖隔离是新物种形成的标志解答：解：动物因求偶方式和繁殖期不同造成不能交配而产生生殖隔离，正确； 植物因开花季节和形态不同而不能交配而产生生殖隔离，正确；动物胚胎发育早期死亡由于不能产生可育后代而产生生殖隔离，正确； 产生的杂种后代没有生育能力而产生生殖隔离，正确都导致种群间的个体不能自由交配，说明产生的后代为不可育的，因此都属生殖隔离故选：D点评：本题考查了生殖隔离的类型，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度一般，14（2分）（2013秋裕安区校级期中）新物种形成的必要条件是（）A突变和基因重组B自然选择C隔离D基因
22、频率考点：物种的概念与形成分析：隔离是在自然条件下不同种群间的个体不能进行基因交流的现象，分为地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，生殖隔离是新物种形成的标志解答：解：物种的形成包括三个阶段：突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件生殖隔离是新物种形成的标志故选：C点评：本题考查了物种形成的过程，对于隔离的概念和隔离在物种形成过程中的作用的理解，把握知识点间的内在联系是解题的关键15（2分）（2012兴化市校级学业考试）在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA的个体占18%，基因型为Aa的个
23、体占78%，aa的个体占4%，则基因A和a的频率分别为（）A18%，82%B36%，64%C57%，43%D92%，8%考点：基因频率的变化分析：本题是对根据种群的基因型频率计算种群基因频率的方法，在一个种群中，已知不同基因型的频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半解答：解：由题意可知：AA=18%，Aa=78%，aa=4%，则A的基因频率是：A=18%+78%=57%，a的基因频率是：a=4%+78%=43%故选：C点评：本题的知识点是根据种群的基因型频率计算种群的基
24、因频率，对于是根据种群的基因型频率计算种群的基因频率的公式的记忆是解题的关键16（2分）（2013秋裕安区校级期中）下列哪一因素决定生物进化的方向（）A基因突变B突变C染色体变异D自然选择考点：现代生物进化理论的主要内容分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在生物进化过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：A、基因突变产生生物进
25、化的原材料，不能决定生物进化的方向，A错误；B、突变包括基因突变和染色体变异，产生生物进化的原材料，B错误；C、染色体变异为可遗传的变异，产生生物进化的原材料，C错误；D、自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，D正确故选：D点评：本题考查现代进化理论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力17（2分）（2013秋裕安区校级期中）影响种群中基因频率的因素不包括（）A突变B自然选择C基因重组D出生率考点：基因频率的变化；基因重组及其意义分析：1、在自然选择的作用下，具有有利变异的个体有更多的机会产生后代，种群相应的基因频率会不断提高，相
26、反，具有不利变异的个体留下后代的机会少，种群中相应的基因频率会下降；在持续选择的条件下，不利变异个体的基因频率有可能下降至02、影响种群基因频率变化的因素有突变、自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等解答：解：A、突变：特别是基因突变，发生基因突变，就会随之产生新的基因，原基因所占比例下降，A正确；B、自然选择：适者生存，好的基因型被留下，经过逐代淘汰，纯优良基因型被留下，基因频率就会改变，B正确；C、基因重组：不产生新的基因，但是产生新的基因型，通过繁殖，自然选择的作用，会导致一些基因频率比例会有所改变，C正确；D、出生率：如果种群数量足够大，出生率一般不会影响基因频率的，D错误故选：D点评：本题
27、考查对于影响基因频率变化的因素的理解，明确影响基因频率变化的因素，明确影响种群基因频率变化的因素有突变、自然选择、迁入和迁出、遗传漂变等18（2分）（2013秋裕安区校级期中）以下能决定种群基因频率改变方向的是（）A自然选择B生存斗争C过度繁殖D遗传和变异考点：自然选择学说的要点；基因频率的变化分析：现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成解答：解：生物进化的实质是种群的基因频率的改变，决定种群基因频率改变方向的因素是自然选择过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是自然选择的手段和动力
28、，遗传变异是自然选择的内因和基础故选：A点评：本题考查现代进化理论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力19（2分）（2013秋裕安区校级期中）对下列有关培育原理的叙述，不正确的是（）A无子番茄的获得是利用了生长素促进果实发育的原理B培育无子西瓜是利用了多倍体育种的原理C培育青霉素高产菌是利用了杂交育种的原理D“多莉羊”的获得是利用了无性生殖的原理考点：生物变异的应用分析：1、生长素促进果实发育，无子番茄就是用生长素处理，但前提是要去雄或者用某种手段将雄蕊杀死，生长素会促进其子房的发育，形成果实，但没有雄蕊就不会有种子了2、几种育种方法的总结：杂
29、交育种原理：基因重组（通过基因分离、自由组合或连锁交换，分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）诱变育种原理：基因突变，方法：用物理因素（如X射线、射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得单倍体育种原理：染色体变异，方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点 明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离多倍体育种：原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，能得到染色体数目加
30、倍的细胞如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等解答：解：A、无子番茄的获得是利用了生长素促进果实发育的原理，A正确；B、培育无子西瓜是利用了多倍体育种的原理，B正确；C、培育青霉素高产菌是利用了诱变育种的原理，C错误；D、“多莉羊”的获得是利用了无
31、性生殖的原理，D正确故选：C点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力20（2分）（2014秋沅江市校级期中）2003年1月，100粒洛阳牡丹种子随“神舟四号”飞船一起遨游了太空经太空试验的牡丹种子将（）A花朵会更大更艳B花朵会更小C变成“另类”牡丹DA、B、C均有可能考点：基因突变的特征分析：基因突变的特点：基因突变具有普遍性、低频性（个体的基因突变率低，但种群中个体数，其突变率较高）、随机性、不定向性、多害少利性据此答题解答：解：基因突变具有不定向性，因此经太空试验的牡丹种子长成的植株所结的花朵可能更大更艳，可能更小，也可能变成“另类”
32、牡丹故选：D点评：本题考查基因突变的特征，要求考生识记基因突变的特征，明确基因突变具有不定向性，同时能理论联系实际，运用所学的知识合理解释生活中的生物学问题21（2分）（2013秋裕安区校级期中）以下说法正确的是（）A目的基因是指重组DNA质粒B一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列C重组DNA所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体D只要受体细胞中含有目的基因，目的基因一定能够表达考点：基因工程的原理及技术分析：1、目的基因：主要指编码蛋白质的结构基因，也可以是一些具有调控作用的因子2、DNA重组技术至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体，其中限制酶和DNA连接酶是常
33、用的工具酶3、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂解答：解：A、目的基因和质粒重组才能构成重组DNA质粒，A错误；B、限制酶具有专一性，一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，B正确；C、运载体不是工具酶，C错误；D、目的基因导入受体细胞后不一定能够成功表达，D错误故选：B点评：本题考查基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，掌握各步骤的相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查22（2分）（2014春岐山县期末）在基因工程中，切割载体和含有目的基因的DNA片段中，一般
34、需使用（）A同种限制酶B两种限制酶C同种连接酶D两种连接酶考点：基因工程的原理及技术分析：限制性核酸内切酶（限制酶）1、主要是从原核生物中分离纯化出来的2、功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性3、结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端解答：解：切割载体和含有目的基因的DNA片段后形成的黏性末端，只有存在互补序列才能连接形成重组DNA片段，欲获得存在互补碱基序列的黏性末端一般需使用同种限制酶切割故选：A点评：本题难度中等，考查限制酶的相关知识，解答本题的关键是理解黏性末端只有互
35、补时才能拼接，获得互补碱基序列则需要同种限制酶23（2分）（2012秋临沂期末）基因重组的过程发生在（）A减数分裂过程中B有丝分裂过程中C受精作用过程中D不同品种嫁接过程中考点：基因重组及其意义分析：基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程中控制不同性状的基因的重新组合解答：解：基因重组有自由组合和交叉互换两类前者发生在减数第一次分裂的后期（非同源染色体的自由组合），后者发生在减数第一次分裂的四分体（同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换）即基因重组的过程发生在减数分裂过程中故选：A点评：本题考查基因重组的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大24（2分）（2011鸡冠区校级二模）下列
36、说法正确的是（）A基因突变对于生物个体是利多于弊B基因突变都可以遗传给后代C基因重组能产生新的基因D基因重组是进行有性生殖的生物才具有的一种可遗传变异方式考点：基因重组及其意义；基因突变的特征分析：1、基因重组（1）概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合（2）类型：自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组2、基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失和替换，能导致基因结构的改变基因突变具有普遍性、随机性、不定向性、多害少利性和
37、低频性基因突变是新基因产生的途径，是生物变异的根本来源解答：解：A、基因突变具有多害少利性，A错误；B、基因突变属于可遗传的变异，但体细胞中发生的基因突变一般不遗传给后代，B错误；C、基因重组只能产生新的基因型，不能产生新基因，C错误；D、一般情况下，基因重组只发生在减数分裂形成配子的过程中，因此基因重组是进行有性生殖生物才具有的一种可遗传变异方式，D正确故选：D点评：本题考查基因重组及其意义、基因突变，要求考生识记基因重组的概念、类型和意义，明确基因重组不能产生新基因，但能产生新基因型；识记基因突变的概念，掌握基因突变的类型、特点和意义，明确基因突变是新基因产生的途径25（2分）（1995上
38、海）用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，该秋水仙素的主要作用是（）A使染色体再次复制B使染色体着丝点不分裂C抑制纺锤体的形成D使细胞稳定在间期阶段考点：低温诱导染色体加倍实验分析：生物学实验中，常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗来诱导多倍体形成，也可以用低温处理诱导多倍体形成，两者的原理相同，都是抑制纺锤体的形成解答：解：用秋水仙素处理幼苗可诱导形成多倍体植物，这是因为秋水仙素能抑制有丝分裂前期纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，进而导致染色体数目加倍，形成多倍体故选：C点评：本题考查秋水仙素的作用原理，需要识记课本的相关知识点，并且能与有丝分裂联系起来，理解秋水仙素的作用原理、作用时间及
39、结果，属于考纲识记和理解层次的考查26（2分）（1996上海）我国婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是（）A近亲婚配其后代必患遗传病B近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C人类的疾病都是由隐性基因控制的D近亲婚配其后代必然有伴性遗传病考点：人类遗传病的监测和预防分析：本题主要考查禁止近亲婚配的医学依据近亲婚配可增加隐性遗传病的发病风险，因为近亲婚配的双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会较非近亲婚配的大大增加，结果双方很可能都是同一种致病基因的携带者，这们后代隐性遗传病发病风险大大增加解答：解：A、近亲婚配其后代不一定患遗传病，只是近亲婚配增加后代的患病几率，A错误；B、亲缘关系越近，其相同
40、的基因就越多隐性性状只有在其基因纯合时才表现出来近亲结婚使所生后代隐性基因纯合的机会大大增加，因而后代患隐性遗传病的机会增多，B正确；C、人类的疾病有的由隐性基因控制，有的由显性基因控制，C错误；D、伴性遗传是指在遗传过程中子代的部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式叫伴性遗传近亲婚配其后代不一定有伴性遗传病，也可能后代患常染色体遗传病，D错误故选：B点评：本题主要考查学生的理解能力在近亲结婚的情况下，双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大增，从而使后代遗传病发病的概率增大，这是婚姻法规定的医学基础直系血亲是指从自己算起，向上推数三代，向下推数三代，包
41、括自己、父母、祖父母（外祖父母）、子女、孙子女（外孙子女），所谓三代以内旁系血亲是指与祖父母（外祖父母）同源而生的、除直系血亲以外的其他亲属，包括胞兄弟、堂兄妹、表姐弟、叔（姑）侄、姨（舅）甥27（2分）（2011秋山东期末）一对表现正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生一个白化病男孩的概率是（）A12.5%B25%C75%D50%考点：基因的分离规律的实质及应用分析：根据题意分析可知：白化病属于常染色体隐性遗传病，一对表现型均正常的夫妇，且他们的双亲中都有一个白化病患者，说明这对表现型均正常的夫妇都是杂合体，基因型均为Aa，据此解题解答：解：据分析可知，该夫妇的基因型均为Aa
42、，生一个白化病孩子的概率为，故再生一个白化病男孩的概率=12.5%故选：A点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和计算能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力28（2分）（2013秋裕安区校级期中）关于染色体结构变异的叙述，不正确的是（）A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段，可导致生物性状发生改变C一条染色体某一段颠倒180后生物性状不发生改变D染色体结构变异一般可用显微镜直接检验考点：染色体结构变异的基本类型分析：1、染色体变异包括染色体结构、数目的改变，与基因突变不同，前者的结果可以用显微镜看见2、染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色体发生片段的缺失、增添、倒装或移位等改变解答：解：A、染色体变异的原因是自然条件和人为因素导致的，则外界因素可提高染色体断裂的频率，A正确；B、染色体缺失了某段，使得染色体上基因的数目发生改变，可导致生物性状发生改变，B正确；C、一条染色体某一段颠倒180后，使得染色体上基因的排列顺序发生改变，可导致生物性状发生改变，C错误；D、染色体结构变异一般可用显微镜直接检测，D正确故选：C点评：本题