《河南省濮阳市第六中学六年级数学上册 3.6 整式的加减导学案2（无答案） 鲁教版五四制.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省濮阳市第六中学六年级数学上册 3.6 整式的加减导学案2（无答案） 鲁教版五四制.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
3.6 整式的加减【学习目标】熟练掌握整式加减的运算法则，能够进行整式的化简求值【学习重点】 准确进行整式的化简求值【学习过程】一、自主学习、合作交流认真解读教材104-105页内容，请独立完成两个例题：例2、例3二、教师点拨1、根据例3思考：如何来求代数式的值？2、整式加减的法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先 ，然后再 。1、 多项式进行加减运算时，应该把多项式作为一个整体，先加 ，然后再加减。4、式子求值时，一般的，要先对多项式进行 ，然后再代入求值。三、分层训练、人人达标A组：课本106页习题3.10知识技能B组：课本106页习题3.10数学理解已知，则的值是（ ）A0B2C5D8四、拓展提高、知识延伸有这样一道题：“当a=2009，b=2010时，求多项式+2010的值小明说：本题中a=2009，b=2010是多余的条件；小强马上反对说：这不可能，多项式中含有和，不给出的值怎么能求出多项式的值呢？五、课堂小结本节课你学到了什么？六、作业布置：1、课后习题2、完成基训，必做题：基础园；选做题：缤纷园；自助餐：智慧园3、预习提示：按下一节要求完成导学案自学部分。课后反思：2