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1、第四课 第二框 感悟青春课题七年级政治第四课第二框 感悟青春课型新授学习目标知识目标：理解青春的内涵能力目标：学会彼此尊重；正确处理与异性间的交往；正确认识青春的内涵，解读青春。情感、态度、价值观目标：深刻体会青春的内涵，让自己追求更有价值的人生。学习重点青春畅想学习难点青春的内涵学习过程学习过程预习导航请同学们迅速阅读课本，完成下列题目：1、对于青春，我们充满好奇，因此，我们需要通过同学间的 ，彼此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。2、真正的个性在于 ，真正的独立是 ， 的精神。3、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以 ， ，从而营造一种和谐温馨、 的氛围
2、。4青春不仅仅表示着秀丽的容颜、 以及健美的身姿，它更意味着一种新的精神世界。5、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现一个人的 、气质、 和情感中，是从生命潜流中涌动的一种 的感觉。6、青春是 的象征，它蕴含着 、勇敢和 。有了这些，我们便有了克服怯懦的 和冒险的 。7、判断：青春时期就要追求穿着打扮上标新立异、与众不同（ ）名言欣赏：青春让每个人都开一次花，但不担保都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。 -岑桑人生的道路虽然漫长，但要紧的只有几步，特别是在他年轻的时候 -柳青教师指导学生浏览全文，强调不能只顾做题，而忽略全文的整体把握。合作探究展示交流
3、完成“青春误读”知识点的学习一、阅读课本39页材料，小组内交流：1、你怎样看待拿别人生理发育开玩笑的现象？2、如果你是被取笑的人，你会有什么感受？3、在共享成长的过程中，同学应该如何相处？4、通过合作探究我们小组得出的结论是： 二、阅读40页小刚的事例：1、小组讨论交流材料中的三个问题。（1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ （2）小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了一种什么心态？ （3）小刚是怎么理解长大的含义的？你又是怎样理解的？2、反光镜：在生活中自己有过类似的情况吗？若有过，你从本次交流中明白了什么?3、小组合作完成：学习上的“酷”是指 生活上的“酷”是指 交友上的“
4、酷”是指 三、阅读课本40页小菲的心理道白，小组讨论交流：1、小菲在担心什么？她为什么会有这样的担心？2、你赞成小菲的处理方式吗？说说理由3、我为男生女生正常交往献计献策。完成“青春畅想”知识点的学习一、青春畅想：1、各组完成41页青春词语链接。2、选择其中的任意三个描述青春的词语写成一句话，赞美青春。3、小竞赛：各组之间比一比，各小组展示赞美青春的句子（可以是名言或警句，也可以是自己的创作），看谁的句子更优美。二、让青春永驻1，青春是活力的象征，蕴含着（ ）（ ）（ ）2，青春和年迈不仅在于（ ），而且在于（ ）。结合自身的感受更能加深对知识的理解，同时对自己进行很好的教育。男女生间的交往对
5、于学生是很敏感的话题，怎样正常交往直接影响他们的学习和生活整理识记1、通过本课的学习，你有哪些收获? 2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来，我们一起解决？ 3、组长检查本组同学是不是做好笔记了，并组织做好简单记忆。教师在此环节一定要提醒学生做好笔记，以便明确本节课的学习目标。效果评价1、我们同学相互交流应遵循的基本准则是（ ）A互相关爱B彼此尊重C相互信任D相互理解2、青春是人生最美好的时期，而有的人却误读了青春，表现在（ ）在自己情绪不好时，悲观厌世 在自己感到苦闷时，给好友写信，向其倾诉 觉得家长“落伍”了，听不进家长的劝告 怕同学的闲言碎语，不敢和异性
6、同学交往AB CD3、下面是七年级几位同学对男女生交往的几种观点，正确的是（ ）男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展 可以优势互补，取长补短 容易引发早恋，躲得越远越好 可以营造一种和谐温馨、团结合作的氛围。ABCD4、青春意味着一种新的精神世界，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉，是活力的象征。它蕴含着智慧、勇敢和意志，这意味着青春将使我们（ ）对未来充满新奇 有勇气面对眼前的一切 坦然地接受欢喜与忧愁 能够尽情的享受人生竞赛的乐趣A BCD5、同桌东东最不爱穿校服了，他认为穿校服的样子太傻，他最喜欢的是他那裤脚周长约有3尺的喇叭裤，而且有六个特大号的兜，文具盒放在里面还绰绰有余，不用带书包。每当他穿这条裤子时就有很高的“回头率”。他说这叫个性。你觉得（ ）A东东的确很有个性，是时尚的表现B东东很有创意，就是太与众不同了C东东对个性理解错了，真正的个性是从内心深处散发出来的魅力D东东是在追求新世纪中学生的新形象反馈练习拓展延伸阅读下面的材料，谈谈你的见解现在，很多中学生随着年龄的增长，感到自己长大了，需要有大人的样子。于是出现了这样一些现象：上网聊天，在网吧中有时一呆就是几天；抽烟、喝酒；穿奇装异服；涂口红、染指甲；讲哥们义气等。他们认为，这才是不枉度青春。对此，作为这个年龄阶段的一员，你是怎么看的？学生耳闻目睹的现象，最能引起争议，也最能触动心灵。教学后记。 4