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1、河南省濮阳市第六中学2015届九年级语文上学期第一次月考试题A一、积累与运用（共24分）1下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）（2分）A蹲踞（j） 煨炖（wi） 阔绰(chu) 即物起兴（xng）B熹微（x） 譬喻(p) 囿于（yu） 如法炮制（po）C家醅（pi） 周匝（z） 挑剔（t） 屏气凝神（bng）D模样（m） 稀罕（hn） 荸荠（b q） 褒贬分明（bo）2下列各项中书写完全正确的一项是（ ）（2分）A隔合 喝彩 抑扬顿挫 龙吟凤哕 B元宵 惊怵 顾名思义 囊莹映雪C车胤 门楣 莫名其妙 优游自在D譬喻 忌讳 合辙押韵 兴高采烈3下列句子加点的成语使用错误的一项是（ ）（2分）A
2、谁也想不到当年那个貌不惊人的男孩如今是大名鼎鼎的企业家。B高占敏操作计算机非常熟练，已经达到天衣无缝的程度。C这部小说描写特别生动，塑造了一个个栩栩如生的英雄人物。D美国籍华裔科学家杨振宁是二十世纪物理学出类拔萃的教学设计师。 4选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（ ） （2分）有一种爱，它不张扬；有一种爱，它不善表达；有一种爱，它不能轻易被人读懂。人生就像一次旅行，重要的不是目的地，而是旅途中的风景和看风景的心情。人心齐，泰山移。只要团结一心，天大的困难我们也能战胜。海笑了，海羞了，朝着沙滩探出冰凉而又晶润的手。A.排比 比喻 夸张 拟人B.拟人 排比 比喻 夸张 C.比喻 拟人 夸
3、张 排比D.排比 夸张 比喻 拟人5下列谚语哪一项与中国古典四大名着无关（ ） （2分）A.没有三两三，不敢上梁山。B.红关公、白刘备，无人请自己来。C.成也萧何，败萧何。D.周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。6.古诗词默写（6分）与朱元思书一文总领全文的句子是：_，_。 五柳先生传一文中表明隐者心境的句子是： _，_。足蒸暑土气，_。（白居易观刈麦）更深月色半人家，_。（刘方平月夜） 7为传承民族文化，增强民族凝聚力，国务院办公厅决定，从2008年开始，将清明、端午、中秋和除夕等传统节日改为法定节假日。请以其中一个节日为话题写一段话。要求:引用相关诗句;写出有关的习俗及内涵;语言简明、连贯；字
4、数80字左右。（4分）_8.随着舌尖上的中国的热播，中国的美食文化更加风靡世界，一个“吃”字，也呈现出丰富的语义内涵，比如：花积蓄叫“吃老本”，理解透彻叫“吃透”。请根据下边括号里的提示，在“吃”字后面的横线上分别填上一个恰当的字，使之产生有趣的效果。（4分）吃_：(受人欢迎，受重视) 吃_：（产生嫉妒情绪）吃_：(受损失或在某方面条件不利) 吃_：(特别爱吃、能吃的人)二、阅读（共36分） 有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也
5、买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。 我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。 我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。 我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面
6、前一下子生动起来，摇曳起来。 我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于 在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。 行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。 揽万物以为镜
7、，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。 自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。 （选自美文阅读2013年5月，选文有删改。）9第段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？（2分）_10第段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“_”、“_”两个词语来替换。（2分）11分别写出第段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概
8、括，2分）（1）撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。_（2）撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。_12结合语境，对第段中的画线句子进行赏析。（3分）一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷 于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。_13结合文意，选出信息提取不正确的一项是（）（2分）A选文通过讲故事、谈看法，以小见 大，寄寓了作者的思想感情。B选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。C选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。D选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。14结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人
9、的做法，选择一个谈谈你的见解或看法。（2分）_（二）阅读天使的礼物，完成1418题。（共13分）天使的礼物 刘继荣 黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着吉祥三宝，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。 儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑
10、战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。 忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。 回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现 了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。 第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。 钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一
11、带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿 子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。 可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！ 每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。 长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪 流满面。 突然，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。
12、儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。 傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？ 见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的亲，不是事情的情，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。 这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们
13、。 那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下 午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”原来，那首叫做斯卡布罗集市的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑咪咪地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。 我终于知道，
14、我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。 （选自 最感人的情感小小说穿过风雪的音乐盒，有删改）15请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。（2分）_16文章第段中画线句“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百昧杂陈？（3分）_17如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思？文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”？（2 分）_18“找到了吗？”“找到了！”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理？（3分）_19一
15、个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想？请结合实际谈一谈。（3分）_（三）阅读马说和千里之马，完成1922题。（11分）马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只(祗)辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。千里之马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人
16、言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰:“所求者生马，安事死马而捐五百金!”涓人对曰:“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。 (选自战国策燕策一)注释:涓人:宫中主管洒扫清洁的人。安事死马:要死马做什么。捐:白白费掉。20解释加点的词。（2分）策之不以其道 反以报君。 21.把下面句子翻译成现代汉语。(4分)其真无马邪?其真不知马也。_死马且买之五百金，况生马手?_22.托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓_，以“食马者”寓_。作者借“千里马”的遭遇，寄托_(思想感情)(3分)23.马说与千里之马两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。 (2分)_四、作文（40分）请从下面两个文题中任选一题作文。文题一:请以“成长需要担当”为题目写一篇文章。文题二：怀念_的日子要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字。 文中不得出现真实的人名、校名、地名。6