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1、Unit5Unit5 DoDo youyou wantwant toto watchwatch a a gamegame show?show?(Section(Section A A 1a-1c)1a-1c)教学设计教学设计一、教材分析本节课为 Unit5 单元的第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。二、教学目标语言知识目标：语言知识目标：1.学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词或短语2.学习有关表达对不同电视节目的偏好的句型，初步感知不定式做宾语的用法。情感态度价值观目
2、标：情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。三、教学方法本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。四、教学重难点教学重点1.学习掌握各类电视和电视节目的名称。2.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。3.使学生掌握句型“What do you think of?”“I dont mind them.”学会描述自己的喜
3、好以及制定合理的计划。教学难点1.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。2.让学生运用所学句型“What do you think of?”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。五、教学过程Step1:Greeting and talkingT:What do you like doing in your free time?S1:I like watching TV.T;What kind of TV shows do you like?S2:I likeT;OK.Today lets talk about them together.设计意图：通过师生问答询问学
4、生喜欢做的事情，为导入新课做准备。Step2:Present the new words.利用多媒体图片呈现本课时的词汇Soap,sitcom,news,stand,mind，talk show,soap opera,sports show,game show,talent showPicture1sports showPicture2newsPicture3talent showPicture4sitcomPicture5soap operaFor example:T:What can you see in Picture1?S1:Yao Ming is playing basketball
5、.T:You are right.We call it a sports show.Do you like sports shows?S1:Yes,I do.But my father doesnt mind them.My mother cant stand them.教师用同样的方式呈现其他新单词，并板书在黑板上。设计意图：利用多媒体图片呈现本课时的词汇，形象、直观、生动，便于学生掌握。Step3:Practice the new words.Work on 1a：通过让学生完成的匹配练习，让学生进一步巩固 1a 所学的单词。For example:T:Match the TV shows
6、 with the pictures【a-g】Ss:1.talk show_e_2.soap opera_d_3.sports show _b_4.sitcom_c5.game show_a_6.talent show _g_7.news_f_Step4:Pattern drillsgame showsports shownewstalent showsitcomsoap operatalk showFor example:T:Look at these pictures.What do you want to watch?S1:I want to watch sitcoms.What do
7、you think of sitcoms?T:I like them very much.S1:Then lets watch a sitcom.设计意图：教师利用多媒体呈现不同类型节目的图片，师生用已学句型谈论电视节目，引出新句型.What do these faces mean?Lovelikedont minddont likecant standTask：Ask and answer in pairsFor example;T:What do you think of soap operas?S1:I cant stand them.They are too long.设计意图;让学生
8、完成以上对话练习，掌握各种喜好。Step5:Listening(听前让学生充分了解听力要求和所给的词汇提示。)let students listen and number the shows【1-4】in order._ talent show_talk show_soccer game_newsStep6:Pairwork通过用图片快速闪过的方式，让学生记住本节课所学的电视节目和小组活动的方式练习新的句型。Task:Look at some picture and make conversation.Step7:Memory GameMemory quicklyStep8:ExerciseA
9、sk some students write down answers on the blackboard.Step9:Summary本课时主要学习了新词汇 soap,sitcom stand,mind,news 和句型 What do you want to watch?What doyou think of talk shows?I love them./I cant stand them.Lets watch a talk show.呈现一些人们经常观看的电视节目如：Weather ReportAnimal WorldFirst Time设计意图：呈现、归纳、巩固本课时所学句型和语法，教
10、师可利用此时对本课时内容进行适当拓展。Step10:Homework1.Recite the new words.2、Write down the names of more TV shows.(at least 5)板书设计板书设计Unit5 Do you want to watch a game show?The first period（Section A 1a-1c）1、New words and phrasesWords:Soap,sitcom,news,stand,mindPhrases:talk show,soap opera,sports show,game show,tale
11、nt show,dont mind,cant stand,dont like2、Sentences:A:What do you want to watch?B:What do you think of talk shows?A:Theyre OK.I dont mind them.B:Lets watch a talk show.六、教学评价设计1、评价内容：词汇、句型、听力、口语训练。根据本课时教学在单元教学中的情况，以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。确定本课时的评价内容：词汇、句型、听力和口语训练。2、评价方法：个人展示，学生互评，小组互评，教师点评。根据本班学生实际情况，确定评价标准，选择评价内容，采用恰当的评价形式，切实提高评价的有效性。在设计和实施评价的过程中，根据教学设计各阶段教学的特点与评价目的，充分考虑学生的年龄、心里特征及认知水平，选用合理、多样的评价方式，采用自我评价、同伴评价、小组评价、教师评价等实现形成性评价与终结性评价相结合。形成性评价课在课堂教学活动中采用编对话、小组活动（如调查）等形式。终结性评价采用不同类型的综合性和表现性的评价方式，以口试、听力和笔试相结合的方式，综合考查学生的语言运用能力。