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1、爱是教育成功的源泉听宏志妈妈高金英新时期班主任艺术报告会有感胡柳佐高金英老师真情叙述她与宏志班特困生田伟等学生的故事，让我心海激荡，潸然泪下。高老师的所作所为，让我深深体会到：爱，是教育的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育！在学生的眼里，高老师既是慈母，又是严父，还是学生们的朋友及主心骨。在学习上、品德上严格要求，在生活上无微不至的关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。她用自己的行动印证了自己的诺言高老师说：“没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是教师教育学生的感情基础。学生体会到这种感情，就会亲其师，信其道，也正是这个感情的投入与回报过程中，教育实现了其育人的根本功能。”在高老师的
2、班中，有一个叫田伟的男生，父母在他 23 岁时离异，田伟的妈妈有精神病，爸爸把他和妹妹送给了两户人家。他的外婆硬是把田伟及妹妹要回来，靠着外婆 200 元的退休金养着有精神病的妈妈、舅舅，以及田伟和妹妹。95年 4 月，田伟妈妈走失了，田伟疯了似地寻找妈妈，还写了两万多张的寻人启事，但至今没有下落。这件事给田伟的心灵蒙上了阴影，他在一次总结中写到：父母生了我，他们不管我，把我扔在这个冰冷的世界，任凭我用稚嫩的小手，触摸着这石头般的社会。并在一张小纸条上写着：一切都是虚伪的。为了让田伟感受到社会及老师所给予的温暖，高老师在田伟的三年高中生活中，成了田伟家的常客，从学习、生活细节上关心田伟，逢年过
3、节常到田伟家给他包饺子，平时常提醒田伟注意生活卫生等，高老师用自己的爱让田伟安全度过了精神病家族的危险期，顺利考上北京重点大学并留学日本。还有高老师班上的宋然然妈妈，是个单身母亲，一次高血压病突发（高压达 240），给高老师来电话求救，高老师急忙把她送到医院急救，并请求自己的丈夫及女儿一起陪护宋然然的妈妈，直到病愈出院。当宋然然拿到北大通知书时，他妈妈哭着告诉高老师这一喜讯，宋然然才知道了这件事。还有高老师班上的高蕊蕊等学生，无不是在高老师的爱心浇灌下，健康成长，学业有成。只有教师心中充满了爱，他对社会的满意度提高，才会自觉地对自己的施教对象赋予真诚的爱，师生关系融洽和谐，教学效果则更佳；其次
4、，教师的职责是传道、授业、解惑。要完成既教书又育人的双重任务，教师必须具备广博的文化知识及深厚的专业知识。因为教师深厚的文化底蕴，对学生起着潜移默化的影响，还可以在学生心中树立教师的威信，可以让教师在教学中显得从容镇定、游刃有余，教学机智更灵活，容易激发学生学习的积极性；再次，在教学中有针对性地开展一些教研活动，可以促使教师对教学中存在的一些问题进行反思，寻找问题的症结，研究解决问题的途径及方法。，一个成功的教师必须要有现代的教学理念，要树立终身学习的思想，要“不以善小而不为，不以恶小而为之”为指导思想，要多读书，多观摩，多参赛，多反思。因为，教而不思则罔，思而不教则殆。只有厚积才能博发，只有
5、集思才能广益。要多进行科研的磨炼，对所教材料进行不断地研究、探索，发现其内在的各种联系，从而对材料创造性的整合与灵活处理，找准教学的切入点，让“教”与“学”的互动更频繁、更融洽，让课堂真正成为学堂。同时，要平等对待学生，与学生进行心灵对话，与学生融合在一起，变成朋友的关系。高妈妈正是以她的博爱，以她渊博的学识，以她对教育事业一颗无怨无悔的心，以她的言行实践她对教育事业的忠诚。高老师无愧于北京东直门中学“宏志班妈妈”的称号！她用自己的人格魅力影响着每个学生，用自己的爱，塑造了一批又一批德才兼备的人才！她的爱的心声震撼了千千万万个听众！让作为教师的每个人，去反省自己教育不够成功的原因，去改变自己的教育观念，改进自己的教育方式方法，重塑自己的人格魅力！