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1、第 1 1页共 8989页20222022秋天的雨大班教案秋天的雨大班教案秋天的雨大班教案作为一位无私奉献的人民老师，经常要依据教学须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的秋天的雨大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。秋天的雨大班教案 1设计意图：优秀的文学作品以其美丽的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子常常开展文学观赏启蒙教化活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受
2、。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。第 2 2页共 8989页教学目标：1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。2、能主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。活动打算：1、与散文内容相符，并依据教学过程有交互的 Flash 动画课件。2、幼儿可以参加互动的送颜色动画课件。3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。4、配乐秋日
3、私语。活动过程：一、创设情境，导入活动1、师：听！这是什么声音？“滴答、滴答”幼儿：下小雨的声音第 3 3页共 8989页1、师：现在是秋天了，那现在下的雨就是什么雨呢？幼儿：秋天的雨、秋雨2、师：秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么撼觉？幼 1：很舒适！幼 2：很凉快！幼 3：很温顺，很凉爽！师：秋天的雨是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门就静静地打开了。（师拿钥匙道具，在多媒体屏幕前做开门状，课件中的画面门就打开了，出现了一幅秋天的美景并定格此综合画面（图 1）。）评析：老师创设了问题情境，调动幼儿已有的阅历，同时运用了钥匙道具，配以温柔的动
4、作与声音为幼儿呈现了一幅多彩漂亮的秋景，不仅集中了幼儿的留意力，还激发了幼儿的好新奇心和学习爱好。二、分段观赏，讲解并描述沟通（一）观赏第一段，感受秋天的色调美。1、讲解并描述综合画面第 4 4页共 8989页师：小挚友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？幼 1：我看到红红的枫叶，真美丽！师：红红的枫叶飘呀飘呀，大地上到处都是，真美丽！幼 2：我看到银杏树，它的叶子象一把小扇子。师：那让我们一起来扇一扇，感觉怎么样？（很凉快。）幼 3：我看到红红的苹果、橙黄的柿子。师：满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（点击单个果树动画。）幼 4：似乎在说：小挚友们好
5、！瞧我们多美丽！幼 5：小挚友们，你们想吃我吗？幼 6：小挚友们，我们做个好挚友吧！幼 7：我们水果都丰收啦，我们长大啦，快把我们摘下来吧！幼 8：我还看到了各种各样颜色的菊花、金黄色的田野师：我们来看看都有哪些颜色的菊花？幼儿：淡黄的，紫红的师：各种颜色的菊花在一起，我们可以说是（五彩缤纷、五彩缤第 5 5页共 8989页纷的菊花）。田野金黄色的，真美呀！1、完整观赏第一段师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。（观看第一段有声课件。）2、玩送颜色嬉戏（师播放没有色调的秋天图课件。）（1）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（老师随着幼儿
6、的回答，有机地渗透词汇及修辞手法。）幼儿：秋天的雨把红色送给了枫叶。师：请你来做秋天的雨，把红色送给枫叶。（请一幼儿用红画笔在课件中的空白枫叶上左右涂色，此时协作音效，枫叶随着幼儿的涂色渐渐变红了）。瞧，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。什么是盛装？（师边说边播放枫叶落大地的课件（图 2）：红红的枫叶，飘呀飘呀，好象给大地穿上特别美丽的衣裳。让幼儿进一步理解“盛装”的含义。）第 6 6页共 8989页（2）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说
7、一说。例如：黄色送给银杏，黄了树叶，扇呀扇呀，扇走了夏天的火热：它把金黄色送给田野，金黄色的田野就象金色的海洋。它把橙红色送给了果树，果子们都成熟啦！它把各种颜色送给菊花，漂亮的菊花在秋雨里点头。）评析：奇妙的视觉栽激把幼儿带入了秋的意境）在漂亮、动态的互动课件中。幼儿不仅能特别真实地体验到秋天的色调美，而且对秋天产生了深厚的宠爱之情；喜爱看，喜爱表达，幼儿表现的欲望特别剧烈。在这种主动的互动中。幼儿初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。（二）观赏其次段，感受秋天的味道美。1、整体理解观赏。（1）师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来看。（播放其次段有声课
8、件。）师：秋天的雨里有哪些好闻的气味？（呈现味道综合图（图 3）。）第 7 7页共 8989页幼 1：菠萝甜甜的。幼 2：梨子香香的。幼 3：烤山芋的香味（2）师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么？幼 1：因为我们想吃了。幼 2：香味把小挚友吸引过去了（3）师：平常你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？幼 1：我被炒粟子的香味勾住过。幼 2：我被做面包的香味勾住过。幼 3：我被炸鸡腿的香味勾住过。（师随机评价：油炸食品不能吃太多噢！）2、老师配乐朗诵。师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的气味吧。（示意幼儿作睡状，师配乐朗诵。
9、）评析：视听结合的观赏，不仅让幼儿感受到了秋天果子或熟后所第 8 8页共 8989页带来的味道美，而且还激起了幼儿联系自己已有生活阅历的讲解并描述欲，从而使幼儿将外显的形象转化为内在的体验。（三）观赏第三段，感受动植物的活动美。1、探讨沟通师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧！出示小动物过冬综合图（图 4）。瞧，谁听见了？小喜鹊、小松鼠、小青蛙它们是怎么打算过冬的呢？小树们又是怎么打算过冬的？（1）幼儿两两探讨，相互说一说。（2）请个别幼儿沟通幼 1：小松鼠是摘松果过冬的。幼 2：小青蛙是钻到泥洞里不吃不喝冬眠过冬的。幼 3：小喜鹊是
10、衔来树枝造房子过冬的。（3）观赏动植物过冬这段，并在“还有小树叶呢”这里暂停播放课件，激发爱好。师提问：咦，还有小树叶呢！它们又是怎样过冬的呢？第 9 9页共 8989页幼 1：常绿树的树叶变得更绿了。幼 2：落叶树的树叶飘落下来。师总结：常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。2、整段观赏师：动物和植物们就是这样过冬的，让我们一起再来看一看，听一听。（观赏第三段课件。）3、表现散文师：小动物、小树们过冬真有意思，我们一起来学一学它们吧！（师做秋天的雨，配乐朗诵，带领幼儿自然分组表演小动物和小树打算过冬的样子。）评析：形象的小喇叭引起了幼儿沟
11、通、探讨动植物过冬的表达欲。在表述中，孩子们充分呈现了自己已有学问的积累，并于互动表演中表现出深厚的爱好，体验了动植物在秋天的劳碌之乐、活动之美。三、互动沟通，完整观赏1、沟通感受第 1010页共 8989页（1）师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？（漂亮的、美丽的、丰收的）（2）师：在这样漂亮的秋天里，你们的心情怎么样？（欢乐、快乐、舒适）2、观赏散文（1）师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地观赏散文秋天的雨。（2）整体观赏散文课件评析：忱美的画面和声情并茂的朗诵深深吸引了幼儿，让幼儿在悦耳、悦眼
12、中开心地享受了秋天带来的美。整个观赏活动幼儿沉醉其中，被其语言美、画面美、意境美所沉醉。四、活动延长，阅历拓展1、接着找寻漂亮的秋天师：你们喜爱秋天的雨吗？（喜爱！）让我们一起再去找寻一下秋天的雨还带来哪些漂亮的景色吧！2、反复倾听作品第 1111页共 8989页在幼儿午睡前或午睡起床后让幼儿倾听。3、利用区角或其次课时，进一步沟通探讨、表演和迁移运用作品。教学反思：1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋天画卷。其营造的生动形象、诗情画意的动
13、态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿观赏的主动性，始终能以主动的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：色调美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品，并开展送颜色的嬉戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开；活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式，调动了幼儿第 1212页共 8989页的多种感官参加，使幼儿始终保持主动的心情，提高了活动的有效性。3、富有感
14、染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。美丽的文章须要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。附散文秋天的雨秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌。秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏，黄了的树叶扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树，红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚
15、枚邮票，邮来了秋天的盛装；金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、苹果、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘第 1313页共 8989页呢！还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不信，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿
16、树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在打算过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱着歌小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。第 1414页共 8989页秋天的雨大班教案 2活动目标:1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。2、初步了解散文中运用的比方和拟人的手法。活动打算：1、通过视察知道秋天明显的季节特征。2、挂图：秋天的雨，配套磁带。活动过程：1、回忆漂亮的秋景，引发幼儿对秋雨的情感。提问：（1）小挚友们
17、现在是什么季节？你从哪些地方发觉的？（2）你喜爱秋天里的什么？为什么？2、观赏秋天的雨全文，初步了解散文的内容。（1）倾听磁带散文朗诵。师：秋天是个漂亮的季节,秋天的雨是什么样的呢?你看,它来啦!（2）谈谈对散文中秋雨的初步印象。听完这篇散文，文章中是怎么形容秋天的雨呢？有一盒五彩缤纷的颜料、有好闻的气味、有一只第 1515页共 8989页金色的喇叭3、分段观赏散文，借助图片重点感受文中的意境。（1）秋雨带来的颜色提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？我们来看看文章中是怎么形容的（2）秋雨带来的好闻的气味。提问：秋雨除了带来了色调，还带来了什么?哦，是气味啊！那有哪些气味呢？我们来听听看
18、。（3）秋雨带来的消息。提问：秋天的雨是一只小喇叭，给大家带来了哪些消息呢？（4）、秋雨带来的快乐。提问：为什么说秋雨带来了丰收的歌、快乐的歌？因为有五彩缤纷的颜料、有好闻的气味、有一只金色的喇叭。小结：秋天的雨带来了这么多美妙的事物，你们觉得美不美？原来秋天有这么多美妙的东西，你们喜爱秋天么？4、了解散文中的比方、拟人手法。（1）提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙？（2）播放磁带，共同观赏散文，说说自己喜爱的句子。听完了秋天的雨，你是否也喜爱上秋天了呢？或许你喜爱的不止是文章里写的，也有你发觉的不一样的秋天，那回家后让我们用五彩第 1616页共 8989页缤纷的画笔，描绘出你眼中的秋天！好不好
19、？这堂课就上到这里，感谢小挚友们！秋天的雨大班教案 3教学目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。教学打算：秋天的雨图片、挂图、磁带、有关丰收的秋天音乐。教学过程：一、通过提问引出课题：1。师：小挚友们一年有几个季节呢？第 1717页共 8989页请举手回答。生：四个季节2。师：他们分别是哪四个季节？生：春天、夏天、秋天和冬天3。师：小挚
20、友们真棒，那你知道夏天的天气是冷还是热呀？秋的天气呢？生：夏天很热热。生：夏天特殊热，雪糕拿在手里很快就化了。生：秋天比较凉快。4。师：你喜爱秋天吗？为什么？生：喜爱，因为秋天有许多落叶很好玩。生：喜爱，因为秋天的天很蓝。师小结：今日老师就和小挚友们一起来学习秋天的雨。出示挂图秋天的雨。二、观赏和理解散文的画面与内容。1、师读散文秋天的雨生听并回答问题。（1）秋天的雨是什么？第 1818页共 8989页（2）秋天的雨有什么？2、分段观赏并回答问题（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友
21、探讨）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小挚友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整观赏秋天的雨提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？师小结并听有关丰收的秋天的音乐。第 1919页共 8989页三、总结与延长：秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下
22、面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。嬉戏：小汽车全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。课后反思：通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的漂亮并情愿去发自内心的酷爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。秋天的雨大班教案 4活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表现与赞美秋天。活动打算：第 2020页共 8989页秋天的雨flash 课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片活动过程：一、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（
23、2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜爱秋天吗？为什么？二、观赏和理解散文的画面与内容。1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段观赏（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友探讨）然后玩开火车老师说第一句秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，请小挚友仿编散文它把什么颜色给了谁？（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？第 2121页共 8989页（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先
24、自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看丰收的秋天的幻灯片总结与延长秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。嬉戏：小汽车全体幼儿一起玩开车嬉戏，和老师边唱边做动作。教学反思：1、美丽生动的多媒体运用，突破了幼儿学习的难点。秋天的雨篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方，描写的意境对幼儿来说有肯定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿呈现一幅幅活灵活现的秋
25、天画卷。其营造的生动形象、诗第 2222页共 8989页情画意的动态画面，把孩子们带入了秋的奇妙意境，不仅激发了幼儿爱好，而且在轻松开心中突破了幼儿学习的难点。2、形式多样的感官观赏，激发了幼儿美的情感体验。为了保持幼儿观赏的主动性，始终能以主动的情感参加其中，在活动设计的时候，老师细心设计每一段的观赏形式：色调美的段落先感知、讲解并描述再观赏作品，并开展送颜色的嬉戏；味道美的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛沉醉之中，而想象之舞、情感之舞却渐渐随之绽开；活动美的段落老师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有改变的观赏形式，调动了幼儿的多种感官参加，使幼儿始终保持主动
26、的心情，提高了活动的有效性。3、富有感染力的老师语态，演绎了活动过程的精彩。美丽的文章须要美的语言来传达，老师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，老师在教学基本功上备足了课。整个活动中，老师的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注意感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜移默化中感悟作品。第 2323页共 8989页秋天的雨大班教案 5活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美
27、。4、知道故事中象声词运用的趣味性。5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。重点难点1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。2、为散文创编动作。活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：第 2424页共 8989页结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨
28、声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。其次关：说说我与秋天的故事说2.1 请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉第 2525页共 8989页的？天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。2.3 秋天的树木和花草有什么改变？2.4 秋
29、天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。2.5 秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。第三关：学我说话（走近散文）仿3.1 放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。3.2 结合画面，分段理解散文。1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。第 2626页共 8989页师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？师
30、：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。2）下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来
31、的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。第 2727页共 8989页师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画面。5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。3.3 有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师：这次
32、请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）4.1 在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。4.2 仔细看视频第 2828页共 8989页4.3 边听边做跟着音乐自由创编动作给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼
33、儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。4.4 分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观第 2929页共 8989页的评价自己和
34、其他小挚友。第五关：表现散文演5.1 本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。5.2 播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。2、家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。活动反思：秋天的雨是一篇语言特殊有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生观赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色调美、奇妙的声音，
35、让学生以各种形式的读来感受和想象。第 3030页共 8989页教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预习状况，通过词语分组让学生感受新词的层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的实力，这一点以后我会多加留意。重点讲其次自然段：看到了什么？让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的燥热。”；“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉快。”读中让学生视察这两个句子并同桌探讨，再说说自己发觉了什么？然后拓展训练“_像_”的句式。在让学生观赏
36、美丽句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学习比方和拟人的修辞手法，感受秋天的色调美。说说秋天有那些颜色？理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不行以，让学生体会“邮”字的好处，并进行沟通。上完这节课，我感受许多，思索许多。有收获也有缺憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实学问点并拓展，收到较好的效果。但也有缺憾，支配安排只能是预设的，第 3131页共 8989页而课堂是多变的。当学生不能根据我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，支配欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的
37、教学不娴熟，没有做到“教化机灵”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应当让学生也尝试配乐朗读。在支配课时上第一课时应当重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预习的同时自己来沟通反馈。并且把练习册的练习当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应当多多注意细微环节，敏捷应变，争取进步。秋天的雨大班教案 6一、活动目标：1、理解散文所描绘的多彩迷人丰收的秋天，产生酷爱自然、酷爱生活的美妙情感。2、运用个人的阅历想象画面，仿编新的散文。3、用歌颂、朗诵和舞蹈等方式来表
38、现与赞美秋天。第 3232页共 8989页二、活动打算：秋天的雨flash 课件、磁带、打击乐器、有关丰收的秋天的幻灯片三、活动过程：（一）、通过提问引出课题：（1）一年有几个季节？（2）夏天的天气怎么样？秋天呢？（3）你喜爱秋天吗？为什么？（二）、观赏和理解散文的画面与内容。1、播放课件完整观赏秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？2、分段观赏（1）秋天的雨，真是一把钥匙吗？为什么散文中说它是一把钥匙（2）秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料，它把什么颜色给了谁？还可以把什么颜色给谁？（两个小挚友探讨）然后玩开火车嬉戏老师说第一句“秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜第 3333页共 8989页料”，请小挚友仿
39、编散文“它把什么颜色给了谁？”（3）秋天的雨，有特别好闻的气味，你还闻到过什么好闻的气味？（4）秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人们冬天快要来了，你知道小动物、植物还有我们人是怎么打算过冬的吗？（先自由发表看法，再请教你们的爸爸、妈妈或爷爷奶奶。）接下来分组分批仿编散文。3、再次完整观赏提问：为什么说秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌？小结并观看丰收的秋天的幻灯片。（三）、总结与延长活动秋天的颜色五彩缤纷，秋天可以收获那么多好吃的、好闻的、有用的东西，你们喜爱秋天吗？刚才我们观赏了美丽的散文，下面我们一起用我们的歌声、舞姿来夸夸秋天，表现秋天的收获。（1）我们一起手拉手去郊游看一看秋天的美景。
40、（圆形）（2）我们来到果园来翻看秋的画报（朗诵）（3）这么多果子我们一起来摘果子（舞蹈）第 3434页共 8989页（4）小树叶飘呀飘，飘到了大树妈妈的脚下，我们来唱一唱小树叶（5）小挚友的歌声舞姿都很美，我们用小乐器来演奏木瓜恰恰恰有时间的话分组表演：歌颂小熊过桥朗诵我们的祖国真大歌颂国旗红红的哩歌颂小蚂蚁音游问候舞音游逛公园秋天的雨大班教案 7活动目标：1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用xxxxx 的的表达方式描述不同季节雨的特点。2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。第 3535页共 8989页3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
41、4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。活动难点：为散文创编动作。活动打算：1、不同大小、不同季节的雨声录音。2、有内在逻辑联系的秋天图景。3、秋天的叶子、果实等的实物若干。活动过程：结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的第 3636页共 8989页方式完成此次活动。动物王国最近要招募一批英勇能干
42、的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用“xxxxx 的”的形式描述雨的特点。小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。2、其次关：说说我与秋天的故事说请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。老师小结，引导幼儿用“xxxxxx 的”的表达方式叙述。秋天和其他
43、的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？第 3737页共 8989页天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。秋天的树木和花草有什么改变？秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。秋天的小动物在干什么？小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。3、第三关：学我说话（走近散文）仿放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。结合画面，分段理解散文。（1）观赏下雨前后的
44、画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？第 3838页共 8989页师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。（2）下雨后的画面：在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。（3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来
45、了什么。师：小挚友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“xxxxx 的”说出自己闻到的味道。师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。（4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小挚友什第 3939页共 8989页么？老师朗读喇叭的话。师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。显示小动物过冬的画
46、面。（5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。老师小结，秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。4、第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。仔细看视频边听边做跟着音乐自由创编动作第 4040页共 8989页给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接
47、触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观
48、，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。第 4141页共 8989页5、第五关：表现散文演本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小挚友创编的动作进行表演，在开心的情境中渐渐结束本次活动。活动延长：1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小挚友相互沟通与学习。2、家园合作，家长在平常要注意帮助孩子收集与丰富该季节的学问。
49、秋天的雨大班教案 8活动目标1、让幼儿在观赏活动中感受与大自然的美，感受秋雨的奇妙和大自然的改变，让幼儿了解秋天是一个丰收的季节，动植物在秋季要打算过冬。第 4242页共 8989页2、让幼儿感受文章的意境美，画面美，语言美。3、让幼儿能主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。5、知道故事中象声词运用的趣味性。活动打算1、学问打算：活动前丰富幼儿关于秋天季节特征的学问。2、物质打算：秋天的雨 课件，秋天的雨 有声读物，配乐秋日私语活动过程（1）导入1、猜谜语，老师集中幼儿留意力，引出主题。谜语：千条线，万条线，落到水中看不见
50、。小挚友，现在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨啊？老师进一步引导幼儿。小挚友想不想看看秋雨是什么样的，今日我们一起来观赏下。（2）基本部分：第 4343页共 8989页1、请幼儿闭上眼睛，老师播放朗诵秋天的雨，让幼儿初步感知作品。2、观赏第一，其次段，让幼儿对秋雨有个更深的相识，重点引导幼儿说出文中出现的植物，颜色。老师用幻灯片的形式让幼儿视察幻灯片上的画面，并引导幼儿回答问题：小挚友，你们都看到了什么植物啊，这些植物都像什么啊？你们在图中都看到了什么颜色啊？3、观赏第三段，让幼儿感受秋天的气息。小挚友，你们知道秋天有味道吗？秋天的味道是什么样的？通话幻灯片形式，引导幼儿回答，回答时老师要尽量让