《9《 复活》课件（22张PPT） 统编版高中语文选择性必修上册第三单元.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9《 复活》课件（22张PPT） 统编版高中语文选择性必修上册第三单元.pptx（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 ”,他是谁？,复活（节选）,列夫托尔斯泰,列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰，19世纪中期俄国批判现实主义作家、政治思想家 、哲学家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。托尔斯泰出生于贵族家庭，1844年入喀山大学 ，
2、1847年退学回故乡在自己领地上作改革农奴制的尝试。18511854年在高加索军队中服役并开始写作。18541855年参加克里米亚战争。1855年11月到彼得堡进入文学界。 1857年托尔斯泰出国，看到资本主义社会重重矛盾，但找不到消灭社会罪恶的途径，只好呼吁人们按照“永恒的宗教真理”生活。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。,走进作者,罗曼罗兰认为它是“一首歌颂人类同情心的美好的诗篇”。翻译家力冈：“复活是托尔斯泰世界观发生剧变后，呕心沥血写出的最后一部长篇巨著，公认为是托尔斯泰创作的顶峰，是他一生思想和艺术的总结。”复活是托尔
3、斯泰一生思想和艺术的结晶，也是列夫托尔斯泰晚年创作的经典之作，被誉为“19世纪俄国生活的百科全书”。,走进作品,复活是俄国作家列夫托尔斯泰创作的长篇小说，该书取材于一件真实事件，它是托尔斯泰最后一部长篇小说，是作家一生探索和思想的总结，被誉为俄国批判现实主义发展的高峰。小说通过玛丝洛娃的苦难遭遇和聂赫留朵夫的上诉经过，广泛而深刻地抨击了法庭、监狱、官僚机关的腐败、黑暗，揭露了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和反动官吏的残暴昏庸、毫无人性，撕下了官办教会的伪善面纱，反映了农村的破产和农民的极端贫困，勾画了一幅已经走到崩溃边缘的农奴制俄国的社会图画。,作品简介,阅读课文，感受欣赏人物形象，探究人物精神世
4、界。反复阅读，品味课文，深入探究，欣赏语言表达的精彩之处。读懂小说的感人场景，把握文本丰富的内涵和精髓，体会小说的主旨，研究小说的艺术价值。结合所阅读的作品，了解小说写作的一般规律。捕捉创作灵感，尝试续写或改写文学作品。,学习目标,嫣然一笑：形容女子笑容美好动人。斜睨：斜着眼睛看。接二连三：一个接着一个，形容连续不断。衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。 楚楚（1）.鲜明，整洁；（2）娇柔，纤弱，秀美。动人5.鄙夷不屑：指轻视；看不起。,预习检测,一、快速浏览全文，概括小说的故事情节。,初读感知,聂赫留朵夫第一次到监狱去探望玛丝洛娃，并诚恳地请求她的原谅。但玛丝洛娃并没有原谅他，还跟他要了十个卢布，
5、要他为自己请一个好的律师。,二、在节选故事情节中，聂赫留朵夫5次恳请玛丝洛娃的原谅，而玛丝洛娃5次听到请求时，都是如何反应的，请找出来分析，填下列表格。,第17、19自然段,斜睨，无语，蔑视，无言抗拒,第31自然段,转移话题，答非所问，冷漠置之,第42自然段,拒绝其赎罪，给他要钱，让他请好律师,第63自然段,鄙夷不屑、不信任,第70自然段,粗野可怕，拒人千里之外的目光,跳读全文，分析玛丝洛娃这一形象具有怎样的特点？作者塑造这一人物用意何在？,玛丝洛娃原本是个善良纯朴、天真无邪的少女，自从被聂赫留朵夫引诱抛弃后，沦落为妓女，又不幸被诬告是谋财害命的凶手，成为了阶下囚。她经历了由善良无邪走向堕落，
6、最终又实现了精神复活。文中所展现的是她堕落的时期，这时的她唯利是图，善于讨好，献媚，工于心计，自私自利，且倔强无情。,特点,再读品析,再次跳读全文，分析玛丝洛娃这一形象具有怎样的特点？作者塑造这一人物用意何在？,玛丝洛娃是俄国底层民众中的典型代表，作者借她揭露了当时俄国整个官僚体系的腐败，以及各级官吏的丑恶嘴脸，表达了底层人民的反抗精神和革命要求。复活以玛丝洛娃的人生经历与思想沉浮为线索，深入探讨了其精神复活的必然性，不仅凸显了其丰富饱满的人物形象，更突出了这一形象对于俄国底层人民实现精神复活的重大意义。,用意,小说的丰富内涵可能就寄寓在不起眼的环境描写、神态描写中，除了我们能读到的字面含义外
7、，还要在联系中进行综合分析，深入体会。课文中的环境是一座监狱，极具典型性，人物也因而有特别的内涵。那么，试分析课文选取监狱作为典型环境的用意何在？,深入探究,试分析课文选取监狱作为典型环境的用意何在？课文选取的典型环境监狱，这一环境的特点是：混乱、嘈杂。托尔斯泰把监狱作为聂赫留朵夫与玛丝洛娃相认的背景；目的是以环境的混乱、嘈杂映衬玛丝洛娃精神世界的混乱，映衬社会执法的混乱不清；暗示人物命运的波折。,深入探究,小说在塑造玛丝洛娃这一艺术形象时，善于借助于神态描写反映人物的内心世界，请具体分析。,深入探究,例如：“嫣然一笑”“眼睛斜睨的笑盈盈的脸”写出了她看到有钱人的讨好、谄媚；“笑容消失了，眉头
8、痛苦地皱起来”写出了她想到了过去生活的痛苦；“涨红的脸突然变得阴沉了”写出了她对曾经伤害自己的人的痛恨；“又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑”写出了她精神世界的堕落。,深入探究,简要赏析本文的写作特色善于通过人物复杂的心理状态表现人物的精神世界。 聂赫留朵夫在法庭上重见玛丝洛娃后，到监狱去看望她。作者通过神态动作来表现他的心理，如“激动的神气”“竭力忍住翻腾的泪水”“窘态毕露”等表现了他的羞愧和自责。“但他立即想到，要是她觉得羞耻可耻的”写出了他的自我反思。,深入探究,文中多次描写玛丝洛娃的媚笑，对于聂赫留朵夫和一般的读者，这种媚笑似乎总是“又嫌恶又妖媚又可怜”的。这“媚笑”是她沦为妓女后习惯性的神
9、态表现，这样的表情在生活里对于已经沦为妓女的玛丝洛娃有某种适应需要的特殊作用，出于功利目的获得好处，而养成的定型化表情。正因为她尚未复活，所以他才会这样对聂赫留朵夫媚笑。写出了其精神堕落。而聂赫留朵夫对玛丝洛娃的媚笑所引起的不愉快感，也包含着自己对造成这种恶果的责任和谴责。另外，玛丝洛娃的媚笑能刺激读者联想到她的不幸经历，引发读者的思考，使叙事过程充溢着大量“留白”，为读者创造了想象的空间。,标题“复活”的含义及作者在两个主人公身上寄托的人性理想分别是什么？（1）“复活”的含义：在复活中，聂赫留朵夫完整而充分地体现了“道德自我完善”的过程和思想。他经过返归和自我完善精神，使灵魂获得新生，实现了
10、“复活”。作者通过玛丝洛娃体现了俄国人民所遭受的苦难和对整个黑暗社会的无比憎恨。她在拒绝聂赫留朵夫的“善行”时，一再表现出自己内心的屈辱、痛苦、按捺不住的愤怒，正是这种感情触动了她麻木不仁的灵魂，并使她最终觉醒过来。,深入探究,由于她的灵魂始终保存着善良的天性和与聂赫留朵夫初恋时美好的回忆，“悔罪”的聂赫留朵夫才能最终获得她的宽恕，并使她重新爱上他。玛丝洛娃最终拒绝聂赫留朵夫要求和他结婚的建议，表现出玛丝洛娃的崇高品质，也是她为了爱他而做出的自我牺牲。玛丝洛娃的宽恕精神使她的灵魂获得了“复活”。,深入探究,（2）作者在两个主人公身上寄托的人性理想：复活是托尔斯泰晚年的代表作品，他在两个主人公身
11、上寄托了美好的人性理想。两位主人公一路走来历尽坎坷，最终都实现了精神、灵魂的“复活”，作者在两个主人公身上寄托了赎罪、宽恕、拯救灵魂、“不以暴力抗恶”、“道德自我完善”等美好人性，宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”的思想，人们称之为“托尔斯泰主义”。,深入探究,“托尔斯泰主义”在托尔斯泰的思想中，除了对现实的无情批判以外，还热切宣扬悔罪、拯救灵魂、禁欲主义、“勿以暴力抗恶”、“道德自我完善”等观点，宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想，人们称之为“托尔斯泰主义”。 托尔斯泰主义：道德的自我完善，不以暴力抗恶，博爱。,课外拓展,1.课外阅读复活全篇。2.课后有兴趣阅读阿富汗作家卡勒德胡赛尼的代表作追风筝的人，体会救赎对于自我道德完善的重要意义，写一篇800字读后感。,作业布置,