《《电磁铁及其应用》课时练习- 北师大版物理九年级全一册.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电磁铁及其应用》课时练习- 北师大版物理九年级全一册.doc（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、北师大版物理九年级全册14.4电磁铁及其应用课时练习一、选择题1.小明同学用漆包线在一颗大铁钉上绕制若干圈，做成了简易电磁铁，然后按如图所示连入电路中，接通电路后（ ）A.大铁钉的下端是S极B.滑片P向右移动，电磁铁的磁性增强C.增加线圈的匝数，电磁铁的磁性减弱D.把铁钉拔出，线圈的磁性增强2.探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按如图电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁A吸引大头针的数目均比B多.此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）A.电流的大小B.线圈的匝数C.电流的方向D.电磁铁的极性3.在一次实验中，小红连接了如图所示的电路。电磁铁AB正上方放有一小磁针。闭合开关，可能出现的情况是（
2、 ） A.电磁铁A端为S极 B.小磁针极N指向水平向右C.若滑动阻器的滑片P向右移动，电磁铁的磁性增强D.移动滑动阻器的滑片P，不影响电磁铁的磁性强弱 4.小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法正确的是（ ）A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引B.电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强C.答案为：B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过A线圈的电流D.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P向右移动5.某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性.为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是（ ）A.将滑片向左端滑动B.将滑片向右端滑动
3、C.减少铁钉上所绕线圈的匝数D.去掉一节干电池6.如图所示，当开关闭合时，位于电磁铁右端的小磁针的北极向右偏转。那么（ ）A.电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强;B.电源的a端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性减弱;C.电源的b端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性增强;D.电源的b端为正极；滑片向右移动时，电磁铁的磁性减弱.7.如图所示，是悬挂在弹簧测力计下的条形磁铁，是螺线管。闭合开关，待弹簧测力计示数稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向右移动，在此过程中下列说法正确的是（ ）A.电压表示数变大，电流表示数也变大B.电压表示数变大，电流表示数变小C.弹簧测力计示数变小D.弹簧
4、测力计示数变大8.如图所示，是小王同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系，的电路路图。小王在探究过程中，你认为以下说法正确的是（ ）A.滑动变阻器的滑片向口端滑动时，电磁铁吸引的铁钉减少B.电磁铁的上端为S极C.滑动变阻器的滑片向6端滑动时，电磁铁磁性增强D.判断电磁铁磁性的强弱，主要是观察电磁铁匝数多少二、填空题9.如图, 在电磁铁的正上方用弹簧挂一条形磁铁。当开关闭合后, 条形磁铁与电磁铁的相互作用为 ( 填“吸引”或“排斥”) 。当滑片P 从b 端到a 端的滑动过程中, 弹簧的长度会变 ( 填“长” 或“短”)10.在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并
5、设计了如图所示的电路，实验过程中小明发现电磁铁吸引的大头针下端是分散开的，原因是 。 11.如图所示，弹簧下端挂一条形磁体，磁体的下端为S极，条形磁体的正下方有一带铁芯的螺线管，闭合开关后，弹簧的长度会_(填“伸长”或“缩短”或“不变”).若此时向左移动滑动变阻器的滑片P，弹簧的长度将_(选填“不变”、“增大”或“减小”). 12.为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，某同学使用两个相同的大铁钉绕成电磁铁A和B，还找来一些大头针进行实验，电路如图所示。（1）将两个电磁铁的线圈串联是为了研究电磁铁磁性强弱与_的关系（选填“电流”或“匝数”）； （2）实验中要通过观察_，来判断电磁铁磁性的强弱。13.为判断电源的正负极，小华同学找来了一个小铁钉，把导线的一部分绕在上面，制成了一个电磁铁连在电路中，如图所示。当闭合开关S，小磁针静止时N极的指向如图。据此判断电源的_端是正极（选填“a”或“b”） 14.如图甲所示，当开关S闭合后，缠绕着导线的大铁钉的上端为 极；如图乙所示，甲、乙两物体都做匀速直线运动，从图中可知甲的速度 乙的速度（填空“”或“=”或“。15.答案为：（1）电磁铁吸引大头针的数量多少；（2）线圈匝数；（3）电流大小；线圈匝数.