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1、,案例研习：新版pep英语第一课;HELLO!一、 案例背景设计者：董琴琴衢州学院学生: 衢州柯城区新星小学 三年级三班 39人教材: 新版pep小学英语三年级上册第一课二、教材分析HELLO!是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。三、教学目标整体目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养
2、他们英语学习的积极 态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 具体教学目标: 知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、miss white、等）、并能简单地运用。 3、能掌握Im xx/my name is xx/whats
3、 your name?/三组句型 4. 会认读有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习，并用英语介绍文具。教学重点：自我介绍用语Im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。制作英文名卡和学唱英语歌曲询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is/I am 的学习以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：准确读出各单词，尤其是Im 和 name 两个单词的发音。制作英文名卡和学唱英语歌曲4.i am = Im 的理解四、学习者特征分析三年级学生是第一次接触英语
4、这门学科,既充满好奇,想要一探究竟,又对如何学英语充满困惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需要教师引导,同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性,容易情绪激烈和过于活跃.五、教学策略选择与设计基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段, 注意力具有短暂性和表象性,所以教师上课时应综合运用多种教具,例如:单词卡片,挂图,动画,图片,课件,等调动学生的注意力和积极性,教学实践证明:教具越丰富,学习效果越好.此外,课上应留出让学生小组角色扮演的时间,让学生在对话情境中习得语言.同时也应将游戏和比赛融入教学之中,使得课堂积极活跃.六、教学资源与工具设计教学环境
5、：光盘播放教室教学媒体：DVD教学素材光盘、PPT课件，自制单词卡片和教材1相关人物的头像卡片七、教学过程教学环节教学内容与教师活动学生活动现代教育技术的应用和设计意图一、导入，激发兴趣1.首先向大家问好并进行自我介绍：hello，my name is dong qin qin，并用中文解释：你们好，我的名字是董琴琴。You can call me miss dong 。你们可以叫我miss dong 。大家都记住了吗 我叫什么？（让学生大声回答）2.warming up 热身Ok，very good！那有人知道你好怎么说吗?引出hello hi 都是你好的意思。让同学跟读hello hi并去
6、到同学中间，逐个打招呼 一问一答：结束后，让我们来玩个游戏好不好：我说hello，你说hi、 伴以手势，让学生大声回答学生举手回答老师说 hello，学生答hi采用简单的小游戏和互动性的语言，激发学生的学习兴趣和探求新知的望欲。二、介绍英语课程，渐入主题1、ppt课件展示生活中常见的会说或较为熟悉的简单英语词汇，例如：AD钙奶，vcd，卡拉ok，cctv，kfc等等，让学生认读，并告诉学生英语的作用及意义。减少学生对英语的陌生感和畏惧感。播放DVD光盘中的见面打招呼的卡通片。让学生仔细观察这幅图上有哪几个人，分别叫什么名字，他们在干什么？2、引出第一课的内容和教材人物。拿出教学用具Sarah
7、John，wuyifan，Chenjie，Miss white等人物的头像，一个一个让学生跟读，跟读完毕，请几位学生起来念名字，小组开火车轮流读。，个别学生举手回答结合实际回答，指名读课题，全班跟读课题全班一起回答。他们在互相打招呼。学生跟读或个别读用DVD光盘出示词汇，引导学生从生活情境入手，辅以生动教具，增强趣味性，减少学生对英语的陌生感和畏惧感。三、初读课文，学习单词1、初学单词 将即将用到的单词：hello，hi、my，name，Im，goodbye，bye书写到黑板上，注意美观大方。并让同学进行跟读并解释，跟读几次，插入“炸地雷认读游戏“，画上地雷的单词不能读，否则站起来读的同学要被
8、大家用”地雷“炸一下，玩完游戏，再分小组认读巩固2学习打招呼的句子（1）翻到书本第一页，播放DVD光盘，先完整看一遍，再逐句跟读，有重点的暂停和重放，指导学生读音和中文意思。（2）学生大声齐读课文，完毕后个别起来读全文（3）点学生起来和老师进行对话（4）学生同桌之间打招呼，并请三四组进行展示跟读结合实际回答学生观看视频以及书本，并跟读。学生齐读和老师对话同桌对话地雷游戏增加孩子的注意力，也使单词朗读更加有趣采用DVD光盘教读生字，标准规范小组合作学习，让学生的思维得到相互补充在游戏中巩固读音，激发兴趣四、练习巩固对话1.组织多种形式对话打招呼击鼓传花对话，角色扮演对话（1）用黑板擦做鼓，粉笔做
9、花，拿到花的同学两名同学互相向对方介绍自己，打招呼，玩三组即可。（2）让同学们上台带上书中人物的头饰，进行自我介绍和大招呼，三组即可。（3）请几位学生上台来戴上人物头饰，老师点其中一个人的名字例如：Mike，Mike就要蹲下，类似于打地鼠的游戏。多种形式练习对话设置情境和角色让同学操练合作读文、互评学习背诵交流给学生同等机会，又避免学习的单调离开课本，灵活理解并运用掌握的词句用法。打地鼠游戏的运用既能测试学生的学习情况，又能让学生在玩儿中巩固对人物姓名的记忆。五、间休1.演唱顺口溜教学生顺口溜:我们都是好朋友，见面hello，hi，我们都是好伙伴，再见bye-bye，goodbye跟随音乐演唱
10、歌曲汇报演唱与课文密切相关的歌曲，让学生在放松的同时巩固所学内容六、给学生取英文名字给学生每人取个优美的名字，并让学生用新名字在四人小组里进行自我介绍。七、知识巩固1出示单词卡片，趣味跟读，把卡片举高，大声读，把卡片放低，低声读，速度慢慢加快。然后走到同学旁边，把卡片举高，让学生跳起来顶到卡片读，边读边放高。2联系实际用一用3.知识拓展（1）告诉学生see you也是再见的意思（2）“我的名字是“可以用my name is 也可以用Im，I am（认读生字结合身边的人和物，使用所学数字欣赏让学生学得开心，慢慢培养其对英语的兴趣。在玩中学，在学中玩。播放DVD，让学生先听读，再跟读、八、小结布置作业，并让大家制作人物头饰自由发言交流收获归纳梳理，体验收获的快乐八、教学流程图开始结束热身，自我介绍导入，激发兴趣Hello，hi游戏探索新知Ppt看卡通片对话认读熟悉词汇知识巩固卡片巩固单词，小游戏跟读齐读抽读知识拓展再见等的多种用法掌握对话固所学句型回顾小结口头打招呼顺口溜教具认读人物头饰