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1、幼儿园听课评课幼儿园听课评课第1页，共17页，编辑于2022年，星期六一、概念梳理，明确学习导向（一）什么是听课1.听课的基本特点听课的基本特点2.听课需要有一定的专业理论做基础听课需要有一定的专业理论做基础3.幼儿园听课的目的和作用幼儿园听课的目的和作用 第2页，共17页，编辑于2022年，星期六（二）什么是评课1.评课要围绕教学目标评课要围绕教学目标2.评课应追求科学、准确评课应追求科学、准确3.评课要达到良性互动评课要达到良性互动 第3页，共17页，编辑于2022年，星期六二、分析现象，查找不足二、分析现象，查找不足1.重听忽评重听忽评2.重教轻学重教轻学3.理论支撑不够理论支撑不够4.
2、能看出问题，但不会提出改进的措施能看出问题，但不会提出改进的措施 第4页，共17页，编辑于2022年，星期六三、对症下药找对策，豁然开朗促提升l策略一：策略一：“研研”方案方案l1.目标的把握目标的把握l2.程序的设计程序的设计l3.重、难点的处理重、难点的处理 第5页，共17页，编辑于2022年，星期六l策略二：“品”教师1方法引领方法引领2体态运用体态运用3回应方式回应方式4问题设计问题设计 第6页，共17页，编辑于2022年，星期六策略三：“读”幼儿1自主学习自主学习2创造表达创造表达3质疑发问质疑发问4体验感受体验感受第7页，共17页，编辑于2022年，星期六l策略四：“思”效果l1目
3、标达成目标达成l2氛围营造氛围营造l3幼儿发展幼儿发展第8页，共17页，编辑于2022年，星期六听课关注点一：教师的教1、确定怎样的教学目标？、确定怎样的教学目标？2、新的活动如何导入？、新的活动如何导入？3、创设怎样的教学情景，结合哪些生活实际？、创设怎样的教学情景，结合哪些生活实际？4、采用哪些教学方法与教学手段？、采用哪些教学方法与教学手段？5、设计了哪些教学步骤？、设计了哪些教学步骤？6、巩固哪些知识？补充哪些知识？、巩固哪些知识？补充哪些知识？7、培养幼儿哪些方面的能力？、培养幼儿哪些方面的能力？8、渗透哪些教学思想？、渗透哪些教学思想？9、课堂教学氛围如何？、课堂教学氛围如何？第9
4、页，共17页，编辑于2022年，星期六听课关注点二：幼儿的学1、幼儿是否在教师的引导下积极参与到学习活动中去？、幼儿是否在教师的引导下积极参与到学习活动中去？2、幼儿在活动中经常做出怎样的情绪反应？、幼儿在活动中经常做出怎样的情绪反应？3、幼儿是否乐于参与讨论、争辩、动手操作？、幼儿是否乐于参与讨论、争辩、动手操作？4、幼儿是否经常积极主动地提出问题？、幼儿是否经常积极主动地提出问题？第10页，共17页，编辑于2022年，星期六把握评课内容把握评课内容(一一)教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。(二二)教育的内
5、容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。(三三)教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。(四四)教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。感。(五五)教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。第11页，共17页，编辑于2022年，星期六评课要素评课要素l评教学观念评教学观念l评教学目标评教学目标l评
6、教学内容评教学内容l评教师评教师l评幼儿评幼儿 第12页，共17页，编辑于2022年，星期六l（一）评教学观念l终身教育的理念终身教育的理念l以人为本的幼儿教育以人为本的幼儿教育l面向世界的幼儿教育面向世界的幼儿教育l幼儿教育的整体观幼儿教育的整体观l教与学中的儿童发展观教与学中的儿童发展观l知识观和课程观知识观和课程观l多元理论与幼儿教育评价多元理论与幼儿教育评价第13页，共17页，编辑于2022年，星期六l（二）评教学目标l目标的年龄适宜性；目标的年龄适宜性；l目标的可落实性；目标的可落实性；l目标的和谐性；目标的和谐性；l目标实际的达成度。目标实际的达成度。第14页，共17页，编辑于20
7、22年，星期六（三）评教学内容（三）评教学内容l内容的年龄适宜性；内容的年龄适宜性；l内容与目标的一致性；内容与目标的一致性；l内容的科学性；内容的科学性；l内容的生活性；内容的生活性；l相关环境材料的适宜性；相关环境材料的适宜性；l内容实际的完成情况。内容实际的完成情况。第15页，共17页，编辑于2022年，星期六（四）评教师（四）评教师教师讲解的适宜性；教师讲解的适宜性；l教师教学策略的适宜性；教师教学策略的适宜性；l教师对幼儿的关注；教师对幼儿的关注；l教师评价的适宜性。教师评价的适宜性。第16页，共17页，编辑于2022年，星期六教师教学策略的适宜性（1）教学思路设计是否适宜？）教学思路设计是否适宜？（2）活动结构安排是否适宜？）活动结构安排是否适宜？（3）幼儿能力培养是否适宜？）幼儿能力培养是否适宜？（4）师生关系是否适宜？）师生关系是否适宜？第17页，共17页，编辑于2022年，星期六