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1、亲子关系技巧第1页，此课件共42页哦 亲子关系讲座亲子关系讲座李子勋第2页，此课件共42页哦第3页，此课件共42页哦十五立志向学三十而立 四十不惑五十知天命六十耳顺 七十随心所欲而不逾矩第4页，此课件共42页哦讲课脉络讲课脉络l1，初始状态，两岁前的心理,智力。l2，2-5岁的人际模型。父亲的作用l3，5-10岁的学习与人际。l4，11-15岁青春期的心理发展，15-18岁过渡期，18-25岁成年期。l5，亲子关系的原则与技术第5页，此课件共42页哦孩子的心理成长孩子的心理成长l四个关键期l一,依恋期(0-2岁)l二,分离期(2-5岁)l 平稳期（5-10岁）l三,青春期(11-15岁)l 青
2、春后期（15-18）l四,成年期(18-25岁)第6页，此课件共42页哦孩子的智力成长孩子的智力成长l0-2岁：初始阶段l3-7岁：感觉、知觉、感性发展期（右脑 高速发展期）l7-11岁：艺术知觉，理性发展（左、右l 脑共同发展期）l11-15岁：左脑高速发展期l16岁后：左、右脑平稳发展期第7页，此课件共42页哦两岁前的亲密模型两岁前的亲密模型l爱与被爱第8页，此课件共42页哦知觉模型的生成知觉模型的生成l视觉发展l感觉发展l分类与理性发展l言语的学习第9页，此课件共42页哦父母与客体理论父母与客体理论第10页，此课件共42页哦2-5岁的人际模型岁的人际模型l尊重与边界第11页，此课件共42
3、页哦儿童情绪的发展儿童情绪的发展l情绪能力：l识别、l接纳、l发泄与潜抑、l情绪方式、l情绪管理l如何从情绪能量看到儿童未来创造力第12页，此课件共42页哦情绪智商情绪智商l1，能觉察自己与他人的情绪-共情力。l2，能够自如的表达与释放自己的能力，也能适应并匹配他人的情绪-流动。l3，可以让自己情绪类型适应环境，并对他人情绪做理性思考-节制。l4，有调节自己与他人情绪的能力-管理。第13页，此课件共42页哦5-10岁的社会关系模型岁的社会关系模型l社会游戏规则与学习第14页，此课件共42页哦孩子的智力成长孩子的智力成长l0-2岁：初始阶段l3-7岁：感觉、知觉、感性发展期（右脑 高速发展期）l
4、7-11岁：艺术知觉，理性发展（左、右l 脑共同发展期）l11-15岁：左脑高速发展期l16岁后：左、右脑平稳发展期第15页，此课件共42页哦如何喜欢学习如何喜欢学习第16页，此课件共42页哦如何建立规则如何建立规则第17页，此课件共42页哦青春期与鲸共舞青春期与鲸共舞第18页，此课件共42页哦 友谊第19页，此课件共42页哦共情共情第20页，此课件共42页哦坦诚坦诚第21页，此课件共42页哦分享分享第22页，此课件共42页哦与孩子沟通的八大要点与孩子沟通的八大要点 l无知、l好奇心、l积极假定、l非言语、l重视fell、l坦诚、l改译、lyes,maybe,no。第23页，此课件共42页哦八
5、个应该让孩子经历的事情八个应该让孩子经历的事情 l独处、l受到挫败并学会自我安慰、l友情与分享、l养育动物或植物、l犯错并为之负责、l为父母做一件事、l一个爱好（音乐、绘画、模型、棋琴）、一项体育活动。第24页，此课件共42页哦成年期成年期第25页，此课件共42页哦亲子问题亲子问题:塞翁失马，焉知非福塞翁失马，焉知非福第26页，此课件共42页哦第一个原则第一个原则l关系大于教育，关系先于教育关系大于教育，关系先于教育 l良好的关系是教育的前提良好的关系是教育的前提l亲子间隐藏的信息链亲子间隐藏的信息链第27页，此课件共42页哦第二个原则第二个原则 l多样性大于一致性多样性大于一致性l用并存主义
6、引导孩子（主流与非主流）用并存主义引导孩子（主流与非主流）l尊重少数人的观念、文化、方式。尊重少数人的观念、文化、方式。第28页，此课件共42页哦第三个原则第三个原则 l个别性大于普遍性个别性大于普遍性l 权利，决策，自由，责任权利，决策，自由，责任l 发展个性，接纳自己发展个性，接纳自己 第29页，此课件共42页哦第四个原则第四个原则 l 方式大于内容方式大于内容l 不强调教育的正确与否，强调有效不强调教育的正确与否，强调有效l 用循环逻辑取代直线逻辑用循环逻辑取代直线逻辑第30页，此课件共42页哦第五个原则第五个原则l未来大于过去未来大于过去l用成长的眼光看孩子用成长的眼光看孩子l用好的假
7、定取代糟糕的假定用好的假定取代糟糕的假定第31页，此课件共42页哦第六个原则第六个原则l资源大于问题资源大于问题l所有的体验都是资源所有的体验都是资源l允许孩子犯每个年龄可以犯的错误允许孩子犯每个年龄可以犯的错误第32页，此课件共42页哦第七个原则第七个原则l双向思维大于绝对思维双向思维大于绝对思维l认同主流文化，考虑孩子利益认同主流文化，考虑孩子利益l认同规则，保持自我认同规则，保持自我第33页，此课件共42页哦第八个原则第八个原则l分享大于给与分享大于给与l理解在先，分享在后，帮助可选理解在先，分享在后，帮助可选l多说感觉与担忧，少用价值观多说感觉与担忧，少用价值观第34页，此课件共42页
8、哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术一 父母内心逻辑：共同成长，无知的态度，保持自我觉察，积极假定 第35页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术二 如何改善亲子关系：保持好奇与兴趣，积极认同，改译行为意义第36页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术三 如何建立规则：双轴坐标，四个象限。无中生有，强化与消退，惩罚第37页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术四 如何处理困境：淡化问题，从问题中获益与成长，处理悖论情景第38页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术五 重要的沟通：少用语言，多用非语言交流，共情原则第39页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术六 青春期对策：学会示弱，让出空间，装傻与换位，权利与责任并行。第40页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术七 促进社会化；保持差异，分享与互补，资源取向第41页，此课件共42页哦处理亲子关系的技术处理亲子关系的技术l技术十 解决冲突的策略：暂停，延迟，改译，部分退让，认输，隔离。第42页，此课件共42页哦