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1、体育与健康理论课足球理论教学课件第1页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球足球火火热热的的激情激情世界上最世界上最爱爱欢欢迎迎的体育的体育项项目目让让我我带带你你进进入足球的魅力世界入足球的魅力世界第2页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学体育与健康体育与健康兴宾区凤凰一中兴宾区凤凰一中 徐徐剑雄剑雄足球理论足球理论第3页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学第4页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足足 球球 足球比赛规定两队各参加
2、足球比赛规定两队各参加1111人，在两端设有球人，在两端设有球门（高门（高2.442.44米米,宽宽7.327.32米米)的长的长90-12090-120米、宽米、宽45-45-90-90米的场地上进行。比赛时，除守门员在罚球区米的场地上进行。比赛时，除守门员在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或臂部触球，内可以用手外，其他队员不得用手或臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、运球、传球但可以用身体其他部位踢球、顶球、运球、传球和射门。比赛时间分为上下两个半时每个半时为和射门。比赛时间分为上下两个半时每个半时为4545分钟，中间休息分钟，中间休息1515分钟。在比赛时间内射球分钟。在比赛时
3、间内射球进入对方球门多的队为优胜。得分相等为平局。进入对方球门多的队为优胜。得分相等为平局。第5页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球场地足球场地中线中线中圈中圈边线（边线（90-120米）米）底底线线（45-90米米）大禁区大禁区小禁区小禁区点球点点球点第6页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展足球运动的起源与发展足球运动是一项古老的足球运动是一项古老的体育运动，源远流长从历体育运动，源远流长从历史来看，它经历了古代足球史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历游戏和现代足球运动两大
4、历史阶段史阶段古代足球游戏起源于中古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年以前国，在我国两千五百年以前的汉字记载当中，当时足球的汉字记载当中，当时足球叫叫“蹴鞠蹴鞠”，蹴就是踢，鞠蹴就是踢，鞠就是球的意思就是球的意思 第7页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展足球运动的起源与发展我国古代我国古代“蹴鞠蹴鞠”第8页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学我国古代我国古代“蹴鞠蹴鞠”图图第9页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的起源与发展足球运动的起源与
5、发展 现代足球起源于英国，现代足球起源于英国，现代足球起源于英国，现代足球起源于英国，1857185718571857年谢年谢年谢年谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部部部部谢菲尔德足球俱乐部在此谢菲尔德足球俱乐部在此谢菲尔德足球俱乐部在此谢菲尔德足球俱乐部在此之后，英国其它地区相继成立了之后，英国其它地区相继成立了之后，英国其它地区相继成立了之后，英国其它地区相继成立了足球俱乐部足球俱乐部足球俱乐部足球俱乐部1863186318631863年年年年10101010月月月月26262626日日日日，
6、由，由，由，由伦敦伦敦伦敦伦敦11111111个最主要的俱乐部和学校，个最主要的俱乐部和学校，个最主要的俱乐部和学校，个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立了英格兰足在伦敦举行会议创立了英格兰足在伦敦举行会议创立了英格兰足在伦敦举行会议创立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个球协会，并产生了世界上第一个球协会，并产生了世界上第一个球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规则。这一日被世界统一的足球规则。这一日被世界统一的足球规则。这一日被世界统一的足球规则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现公认为现代足球诞生日，公认现公认为现代足球诞生日，公认现公认为现代足球诞生日，公认现代足球起源
7、于英国。代足球起源于英国。代足球起源于英国。代足球起源于英国。西班牙皇家西班牙皇家马德里俱乐部马德里俱乐部英国曼联英国曼联俱乐部俱乐部第10页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的特点足球运动的特点参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强参加比赛的人数多，集体性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大比赛场地大，时间长运动负荷大技术动作多，战术复杂，难度大技术动
8、作多，战术复杂，难度大技术动作多，战术复杂，难度大技术动作多，战术复杂，难度大趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展趣味浓厚，容易开展第11页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球运动的作用足球运动的作用1 1 1 1、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成、有利于良好的心理品质及思想品德的形成.2 2 2 2、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康、有利于增强体质，促进健康.3 3 3 3、有利于精神文明建设、有利于精神文明
9、建设、有利于精神文明建设、有利于精神文明建设.4 4 4 4、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神、有利于振奋民主精神.5 5 5 5、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往、有利于人际交往与国际交往.6 6 6 6、有利于国家税收、有利于国家税收、有利于国家税收、有利于国家税收.第12页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学世界性大赛简介世界性大赛简介 世界杯男子足球赛世界杯男子足球赛 奥运会足球比赛奥运会足球比赛 1919岁以下世界青年比赛岁以下世界青年比赛 1717岁以下世界少年比赛岁以下世
10、界少年比赛 五人制足球比赛五人制足球比赛 世界女子足球锦标赛世界女子足球锦标赛第13页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学 该比赛始于该比赛始于19301930年，每年，每4 4年举办一届，其中能年举办一届，其中能19421942年年和和19461946年两届因世界大战而年两届因世界大战而中断。最初这一比赛叫做世中断。最初这一比赛叫做世界足球锦标赛，界足球锦标赛，19561956年改名年改名为朱尔里梅杯，即为朱尔里梅杯，即“雷米雷米特杯特杯”也叫也叫“金女神杯金女神杯”。19701970年巴西队首先第三次获年巴西队首先第三次获得冠军，永久地占有了金女得冠
11、军，永久地占有了金女神杯。神杯。19711971年国际足联重新年国际足联重新制作了新的奖杯，命名为制作了新的奖杯，命名为“国际足联世界杯国际足联世界杯”，并规定，并规定此杯为永久性流动杯。此杯为永久性流动杯。世界杯男子足球赛世界杯男子足球赛第14页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学 为推动世界足球运动的发展，缩为推动世界足球运动的发展，缩小足球运动发达与不发达国家间的小足球运动发达与不发达国家间的差距，差距，19851985年中国试办了国际足联年中国试办了国际足联1616岁以下柯达杯世界足球锦标赛。岁以下柯达杯世界足球锦标赛。19911991年正式成为
12、国际足联的世界少年年正式成为国际足联的世界少年（1717岁以下）锦标赛，每两年举办一岁以下）锦标赛，每两年举办一次。次。世界青年、少年足球锦标赛世界青年、少年足球锦标赛第15页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学一般标准一般标准一般标准一般标准长长50-7050-70米米宽宽40-5540-55米米足球比赛场地足球比赛场地足球比赛场地足球比赛场地(小型足球场小型足球场小型足球场小型足球场)400米标准运动场米标准运动场第16页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学足球用球 初级和高级组通常所用的球圆周为初级和高级组通
13、常所用的球圆周为初级和高级组通常所用的球圆周为初级和高级组通常所用的球圆周为6868厘米至厘米至厘米至厘米至7171厘米，重量在厘米，重量在厘米，重量在厘米，重量在396396396396克至克至453453克之克之克之克之间。间。间。间。在学校群体足球比赛中，比较适在学校群体足球比赛中，比较适宜用较轻及较小的足球。宜用较轻及较小的足球。班际足球比赛惯用班际足球比赛惯用班际足球比赛惯用班际足球比赛惯用（5 5号球）号球）号球）号球）第17页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学如何判断入球如何判断入球凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，凡整个球从两门柱间
14、楣下全部越过球门线，而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。第18页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学越越 位位除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所站位置较除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所站位置较球更接近对方球门线，即作越位论：球更接近对方球门线，即作越位论：（如下三种情形不（如下三种情形不作越位）作越位）（乙）当时有对方球员二人比该名球员更接（乙）当时有对方球员二人比该名球员更接近守方球门线，而直接接得同伴的传球，不近守方球门线，而直接接得同伴的传球，不算越位。算越位。（丙）直接接得球门球，角球，界
15、外球（丙）直接接得球门球，角球，界外球或由裁判员所开的公正球，不算越位。或由裁判员所开的公正球，不算越位。（甲）该名球员在已方半场（甲）该名球员在已方半场内，不算越位。内，不算越位。第19页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学课课堂堂问问答答观看教学视频回答问题：观看教学视频回答问题：这球越位吗？这球越位吗？第20页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏视频欣赏足球技战术配合足球技战术配合第21页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏视频欣赏球星的魅力球星的魅力第22页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏视频欣赏超远距离进球超远距离进球第23页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学视频欣赏视频欣赏任意球破门任意球破门第24页，共25页，编辑于2022年，星期四参赛课件设计兴宾区初中体育课足球理论教学第25页，共25页，编辑于2022年，星期四