《人体的免疫防线说课稿PPT讲稿.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人体的免疫防线说课稿PPT讲稿.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人体的免疫防线说课稿第1页，共22页，编辑于2022年，星期四说课程序说课程序v根据本节内容，计划课时完成。现在就第课时，说说教学思路教材分析教学方法教学过程教学反思第2页，共22页，编辑于2022年，星期四教材分析教材分析v本课内容的特点和地位v本课要学生掌握人体的三种免疫防线，有利于学生关注自身的健康，预防疾病。v它帮助学生回顾了血细胞的组成及功能，而且它为下一节学习传染病的预防打下了基础。第3页，共22页，编辑于2022年，星期四教学目标 v知识目标：知识目标：（1）描述人体的三种免疫防线，重点描述人体的第三种免疫防线。（2）举例说明特异性免疫与非特异性免疫的区别。v能力目标：能力目标：
2、（1）培养学生运用生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。（2）提高分析资料的能力。（3）培养学生的自我保健意识。v情感目标情感目标：体验生命，关爱生命。第4页，共22页，编辑于2022年，星期四重点和难点v教学重点：1人体的三道免疫防线。特异性免疫与非特异性免疫。v教学难点：1 人体的第三道免疫防线。2 特异性免疫与非特异性免疫的区别。第5页，共22页，编辑于2022年，星期四教学方法 v教法运用多媒体进行直观教学和启发式教学。通过一些直观手段和启发性的问题，引导学生从感性认识上升到理性认识。v学法自主学习与小组合作、观察图片和分析资料相结合，掌握人体三道防线的组成、功能、作用特点。第
3、6页，共22页，编辑于2022年，星期四教学过程教学过程v导入新课导入新课用生活环境中各种各样病原体的图片导入，引出人体有“三道免疫防线”。v新课学习新课学习 环节之一：出示严重烧伤而导致身体感染图片根据课本制成的“皮肤保护作用”动画 禁止随地吐痰图片呼吸道粘膜上纤毛的清扫作用的动画 消化道粘膜分泌杀菌物质的图片 引导思考我们可以推断出皮肤具有什么功能？由公共场合中看到的,我们想到了什么?最后归纳人体的第一道免疫防线的组成和功能。第7页，共22页，编辑于2022年，星期四第8页，共22页，编辑于2022年，星期四第9页，共22页，编辑于2022年，星期四第10页，共22页，编辑于2022年，星
4、期四第11页，共22页，编辑于2022年，星期四教学过程教学过程 环节之二：用多媒体演示：狗、猫、牛等动物舔自己的伤口的动画。引导学生思考：它们为什么这样做？复习提问：人体的血细胞由哪几部分组成？其中白细胞的功能是什么？在学生思考交流和复习提问的基础上出示：“溶菌酶作用”的动画、“吞噬细胞作用”的动画，引导学生归纳第二道免疫防线的组成和功能。第12页，共22页，编辑于2022年，星期四第13页，共22页，编辑于2022年，星期四第14页，共22页，编辑于2022年，星期四教学过程教学过程 环节之三：出示水痘病人和天花病人的图片。引导学生思考：他们病愈之后还会再患此类病吗？为什么？出示课本“人体
5、内对水痘病毒免疫作用”的示意图。指导学生讨论水痘病毒侵入人体之后，人体发生免疫作用的过程，在此基础上，教师再作以总结和概括，引出抗原和抗体的概念。引导学生简要概述抗原抗体作用的流程图。第15页，共22页，编辑于2022年，星期四第16页，共22页，编辑于2022年，星期四第17页，共22页，编辑于2022年，星期四病原体病原体进入进入人体人体刺激淋巴细胞刺激淋巴细胞(是一种抵抗该病原是一种抵抗该病原 体的特殊体的特殊 蛋蛋 白质白质)抗原抗原 (引起人体产生抗体的物质引起人体产生抗体的物质)如如:病原体等物质病原体等物质抗抗体体第18页，共22页，编辑于2022年，星期四教学过程教学过程 环节之四：引导学生探究三道免疫防线各自的特点，在比较特点中引出非特异性免疫和特异性免疫的概念。第19页，共22页，编辑于2022年，星期四非特异性免疫特异性免疫 作用范围作用范围 形成时间 特性 第20页，共22页，编辑于2022年，星期四教学反思教学反思v1利用多媒体组织教学，来激发学生的学习利用多媒体组织教学，来激发学生的学习兴趣。兴趣。v2创设问题情景进行教学，来培养学生创设问题情景进行教学，来培养学生“自自主、合作、探究主、合作、探究”学习方式。学习方式。第21页，共22页，编辑于2022年，星期四第22页，共22页，编辑于2022年，星期四