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1、关于高中生物第二章第二节通过激素的调节教学新人教版必修第一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月第二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月一、激素调节的发现一、激素调节的发现 第二节第二节 通过激素的调节（第一课时）通过激素的调节（第一课时）第三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月探究历程探究历程（1）沃泰默做出了怎样的假设？）沃泰默做出了怎样的假设？（2）实验中使用盐酸的目的是什么？）实验中使用盐酸的目的是什么？（3）该实验中有对照实验吗？设置对照的目的是什么？）该实验中有对照实验吗？设置对照的目的是什么？（4）沃泰默得出什么结论？你认为他的观点正确吗？）沃泰默得出什么结论？你
2、认为他的观点正确吗？阅读阅读P23P24，囿于定论的沃泰默，思考并讨论：，囿于定论的沃泰默，思考并讨论：第四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月狗的胃、小肠和胰腺的位置狗的胃、小肠和胰腺的位置胃胃胰腺胰腺小肠小肠 沃泰默进行实验研究的动物沃泰默进行实验研究的动物狗狗 第五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么？胃酸进入小肠使胰腺分泌胰液的原因可能是什么？探索胰液分泌的调节方式探索胰液分泌的调节方式 实验（一）实验（一）:请思考：请
3、思考：本实验中稀盐酸刺激的部位是什么？本实验中稀盐酸刺激的部位是什么？得到的实验现象是什么？得到的实验现象是什么？该实验现象说明了什么？该实验现象说明了什么？刺激部位：小肠刺激部位：小肠实验现象：胰腺分泌胰液实验现象：胰腺分泌胰液现象说明：胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液现象说明：胃酸进入小肠后能使胰腺分泌胰液第六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月可能原因之一：可能原因之一：胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：可能原因之二：胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴胃酸进入小肠，
4、刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。如何设计实验依次去验证上述假设是否正如何设计实验依次去验证上述假设是否正确呢？确呢？之三、之四之三、之四 第七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液注入注入结果结果 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式探索胰液分泌的调节方式 实验（二）实验（二）:刺激部位：刺激部位：实验现象：实验现象：现象说明：现象说明：胰腺胰腺胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结果第八张，PPT共四十六页，创作
5、于2022年6月可能原因之一：可能原因之一：胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：可能原因之二：胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。第九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月切除通向该段小肠的神经，只留切除通向该段小肠的神经，只留下血管下血管稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入结果结果 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：探索胰液分泌的调节方式探索胰液分
6、泌的调节方式 实验（三）实验（三）:切除目的：切除目的：实验现象：实验现象：现象说明：现象说明：排除神经的作用排除神经的作用胰腺仍然分泌胰液胰腺仍然分泌胰液胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节的结果胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节的结果第十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月可能原因之一：可能原因之一：胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胃酸被小肠吸收进入血液，经血流到达胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。胰腺，直接刺激胰腺，使其分泌胰液。可能原因之二：可能原因之二：胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经胃酸进入小肠，刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液
7、。第十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个以是一个十分顽固的神经反射十分顽固的神经反射。当时沃泰默所作出的解释是什么呢？当时沃泰默所作出的解释是什么呢？“他为什么会这样解释呢？他为什么会这样解释呢？”受受1919世纪学术界权威观点的束缚，墨守陈规，囿世纪学术界权威观点的束缚，墨守陈规，囿于定论，不能从客观事实出发下结论。于定论，不能从客观事实出发下结论。第十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月斯他林和贝利斯的假设：（斯他林和贝利斯的假设：（即可能原因之
8、三即可能原因之三）第十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月实验分析归纳：实验分析归纳：项目项目 组别组别 实验处理实验处理 实验现象实验现象 实验结论实验结论实验（一）实验（一）胃酸刺激胃酸刺激小肠小肠胰腺分泌胰腺分泌胰液胰液胃酸进入小肠能使胃酸进入小肠能使胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液实验（二）实验（二）胃酸刺激胃酸刺激胰腺胰腺胰腺不分胰腺不分泌胰液泌胰液胰腺分泌胰液不是胰腺分泌胰液不是胃酸直接刺激的结胃酸直接刺激的结果果实验（三）实验（三）切除相关切除相关神经神经胰腺分泌胰腺分泌胰液胰液胰腺分泌胰液并不胰腺分泌胰液并不是简单的神经调节是简单的神经调节第十四张，PPT共四十六页，创作于20
9、22年6月 斯他林和贝利斯的假设：斯他林和贝利斯的假设：该实验现象不是神经调节的结果，而是化学该实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了调节的结果：在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。流到达胰腺，引起胰液的分泌。如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何如果要证明斯他林和贝利斯的观点，应该如何设计实验？设计实验？第十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：小肠黏膜小肠黏膜+稀盐酸稀盐酸+砂子砂子磨碎磨碎注射注射预
10、期结果：预期结果：实验结论：实验结论：制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉胰腺不分泌胰液。胰腺不分泌胰液。胰液的分泌是化学调节。胰液的分泌是化学调节。实验过程：实验过程：1 1、实验组、实验组2 2、对照组、对照组将与提取液等量的稀盐酸将与提取液等量的稀盐酸注射注射狗静脉狗静脉实验组：实验组：胰腺分泌胰液。胰腺分泌胰液。对照组：对照组：实验假设：实验假设：实验目的：实验目的：探索胰液分泌的调节方式探索胰液分泌的调节方式胰液的分泌是化学调节胰液的分泌是化学调节在盐酸作用下，小肠黏在盐酸作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液到达胰膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液到达胰腺，引起胰液的
11、分泌。腺，引起胰液的分泌。然后呢？然后呢？第十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月科学家进行科学研究的方法科学家进行科学研究的方法 假说演绎法假说演绎法发现发现问题问题提出提出假说假说实验实验验证验证得出得出结论结论切除通向切除通向该段小肠该段小肠的神经，的神经，依然有胰依然有胰液分泌液分泌斯他林斯他林和贝和贝利利斯的观斯的观点：是点：是化学物化学物质调节质调节斯他林斯他林和贝利和贝利斯设计斯设计严谨的严谨的实验实验根据预根据预期结果期结果和实验和实验结果的结果的关系关系第十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月是哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机遇，是哪些因素使斯他林和贝利
12、斯抓住了成功的机遇，或者说激素调节的发现过程带给你什么样的启示？或者说激素调节的发现过程带给你什么样的启示？不迷信权威、不迷信权威、创造性思维、创造性思维、严谨的实验设计等严谨的实验设计等巴甫洛夫的感慨：巴甫洛夫的感慨：“自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理自然，人家是对的。很明显，我们失去了一个发现真理的机会！的机会！”科研工作者进行科学研究应具备的精神品质：科研工作者进行科学研究应具备的精神品质：敢于质疑权威的气魄，敢于创新求异的思维品质，严谨科敢于质疑权威的气魄，敢于创新求异的思维品质，严谨科学的实验设计等。学的实验设计等。第十八张，PPT共四十六页，创作于2022年6月小结
13、：小结：促胰液素促胰液素是人们发现的第一种激素，这一发现使是人们发现的第一种激素，这一发现使人们认识到，人们认识到，人和动物体的生命活动，除了受神经系人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方式统的调节外，还存在着另一种调节方式由内分泌器由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是官（或细胞）分泌的化学物质进行调节的方式，这就是激素调节。激素调节。第十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月外分泌腺：外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如腺体内有导管，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌
14、腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入体内腺体内没有导管，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。状腺、胸腺、胰岛等。第二十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌
15、泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等第二十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月促甲状腺激素释促甲状腺激素释放激素放激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促甲促进垂体合成和分泌促甲状腺激素状腺激素促性腺激素释放促性腺激素释放激素激素下丘脑下丘脑促进垂体合成和分泌促性促进垂体合成和分泌促性腺激素腺激素抗利尿激素抗利尿激素下丘脑下丘脑促进肾小管和集合管重吸促进肾小管和集合管重吸收水收水激素名称激素名称主要生理作用主要生理作用分泌分泌部位部位第二十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月生长激素生长激素垂体垂
16、体促进生长，主要是促进蛋促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长白质的合成和骨的生长促甲状腺激素促甲状腺激素垂体垂体促进甲状腺的生长发育，促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和调节甲状腺激素的合成和分泌分泌促性腺激素促性腺激素垂体垂体促进性腺的生长发育，调促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等节性激素的合成和分泌等激素名称激素名称主要生理作用主要生理作用分泌部分泌部位位第二十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月甲状腺激素甲状腺激素甲状腺甲状腺促进新陈代谢和生长发育，促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺素肾上腺肾上腺增强心脏活动，使
17、血管收增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高分解，使血糖升高 胰岛素胰岛素胰腺的胰腺的胰岛胰岛促进血糖合成为糖原，使促进血糖合成为糖原，使血糖含量降低血糖含量降低胰高血糖素胰高血糖素胰腺的胰腺的胰岛胰岛促进糖原分解和非糖类物促进糖原分解和非糖类物质转化为葡萄糖，从而使质转化为葡萄糖，从而使血糖升高血糖升高激素名称激素名称主要生理作用主要生理作用分泌分泌部位部位第二十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月二、激素调节的实例二、激素调节的实例 第二节第二节 通过激素的调节（第二课时）通过激素的调节（第二课时）第二十五张，PPT共四十六页，创作于20
18、22年6月问题探究问题探究北京国际马拉松邀请赛北京国际马拉松邀请赛第二十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km、历时、历时2h以上的极限运以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动0.81.2g/L(80120mg/dL),全身的血量大约为全身的血量大约为5L。而消耗的糖类。正常人的血而消耗的糖类。正常人的血如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能够跑多长时间？(4872秒秒)第二十
19、七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月讨论：讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？量下降吗？可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基可能会导致血糖含量短暂的轻度下降，但仍能基本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血本保持稳定，不会影响运动。因为在运动过程中，血糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，糖会因补充肌肉消耗的糖类物质而含量下降，同时，血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。血糖会随时从储能物质的分解、转化等得到补充。这种补充就需要通过激素进行调节这种补充就需要通过激素进行调节第二十八张，PPT共四十六页，创
20、作于2022年6月29实例一：实例一：血糖平衡的调节血糖平衡的调节问题探究问题探究1 1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖饭后，大量的葡萄糖被吸收到体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？第二十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月30COCO2 2+H+H2 2O+O+能量能量 氧化分解氧化分解脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化血糖血糖0.80.81.2 g/L1.2 g/L肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）食
21、物中的糖类食物中的糖类 消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化第三十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月31胰岛胰岛B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用促进组织细胞加速摄取、利用和储促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。存葡萄糖，从而使血糖水平降低。还能够抑制肝糖原的分解和非糖物还能够抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。质转化为葡萄糖。胰岛胰岛A A细细胞胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用促进糖原分解，并促进一些非促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。血糖水平升高。分泌
22、分泌第三十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月32血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高+胰岛素分泌胰岛素分泌胰胰 岛岛 B B细胞细胞+组织细胞加速摄取、利组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖胰胰岛岛A A细细胞胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非糖物促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖下丘脑另一下丘脑另一区域区域+下丘脑下丘脑一区域一区域第三十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月33反馈调节：反馈调节：在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。分
23、泌，胰高血糖素也是如此。像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。稳态具有重要意义。第三十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 问题情境：问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节
24、机制实现的？的调节机制实现的？实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第三十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月（1）促进新陈代谢，使绝大多数）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激因此，寒冷可刺激甲状腺激素甲状腺激素的的分泌，而甲状腺机能亢进者往往分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育）促进生长发育（3）提高中枢神经系统的）提高中枢神经系统的兴奋性。兴奋性。第三十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 下丘脑下丘脑促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲
25、状腺激素甲状腺激素甲状腺激素 垂垂 体体促进促进 甲状腺甲状腺促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进寒冷等刺激寒冷等刺激大脑皮层大脑皮层反反馈馈调调节节第三十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 垂垂 体体促促 激素释放激素激素释放激素下丘脑下丘脑是机体调节内分泌活动的是机体调节内分泌活动的 。枢纽枢纽下丘脑下丘脑促促 激素激素 腺体腺体激素激素 调节和管理其他内分泌腺。调节和管理其他内分泌腺。垂体垂体 激素分泌的调节激素分泌的调节 第三十七张，PPT共四十六页，创作于2022年6月三、激素调节的特点三、激素调节的特点第三十八张，PPT共四十六页，创作于2
26、022年6月资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状新鲜的动物甲状腺中才提取出腺中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：第三十九张，PPT共四十六页，创作于2022年6月资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生长毫升血液中生长激素的含量还不到激素的含量还不到1微克。如果微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生该激素分泌稍微
27、多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的长发育期的青少年成为巨人症的受害者。受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：第四十张，PPT共四十六页，创作于2022年6月通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。测内分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：第四十一张，PPT共四十六页，创作于2022年6月 能被特定激素作用的能被特定激素作用的能被特定激素作用的能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素器官、细胞就是该激素器官、细胞就是该激素器官、细胞就是该激素的的的的
28、靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞靶器官、靶细胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第四十二张，PPT共四十六页，创作于2022年6月43三、激素调节的特点三、激素调节的特点 1.1.微量和高效微量和高效2.2.通过体液运输通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全内分泌腺没有导管，分泌的激素
29、弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。身，传递着各种信息。3.3.作用于靶器官、靶细胞作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。特定激素会作用于特定的器官和细胞。第四十三张，PPT共四十六页，创作于2022年6月44一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例实例一：实例一：血糖平衡的调节血糖平衡的调节实例二：实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点第四十四张，PPT共四十六页，创作于2022年6月451.1.关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）关于下丘脑功能的叙述，正确的是（）可参与血糖平衡的调节可参与血糖平衡的调节 有调节躯体运动的高级中枢有调节躯体运动的高级中枢可合成和分泌促甲状腺激素释放激素可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育A.B.C.D.A.B.C.D.D D第四十五张，PPT共四十六页，创作于2022年6月感感谢谢大大家家观观看看第四十六张，PPT共四十六页，创作于2022年6月