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1、中学生心理发展的特点与第1页，共20页，编辑于2022年，星期三第二节中学生心理发展的特点与常见心理问题主讲人：苏雨涵 孙继媛第2页，共20页，编辑于2022年，星期三一、教学目标：通过阐述中学生心理发展的特点，了解青春期所带来学生生理与心理的发展变化；通过青少年心理透视，了解如何调适心理；通过阐述中学生常见心理问题，析述班主任的学生心理辅导工作。第3页，共20页，编辑于2022年，星期三二、中学生心理发展特点中学生生理发展的特殊时期中学生心理发展的一般特点青春期学生心理发展的矛盾性特点第4页，共20页，编辑于2022年，星期三初中生的心理发展特点初中生的心理发展特点高中生的心理发展特点高中生
2、的心理发展特点第5页，共20页，编辑于2022年，星期三中学阶段又分为初中阶段和高中阶段，约从11、12岁开始到17、18岁结束，历时6年左右的时间。初中阶段初中阶段又成为青春期、少年期，约从11、12岁开始到14、15岁，高中阶段高中阶段又称青年初期，从14、15岁到17、18岁。这两个阶段的心理发展呈现出了新的特点。第6页，共20页，编辑于2022年，星期三初中阶段“心理断乳期”、青春期、少年期主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点。第7页，共20页，编辑于2022年，星期三离乳心理：青少年随着年龄的增长，身心发育渐趋成熟，并逐渐从依赖父母的心理状态中独
3、立出来，能自己考虑、分析和解决问题。主要特点：身心发展的不平衡性和矛盾性过渡性是青少年期心理发展的最根本的特点。第8页，共20页，编辑于2022年，星期三初中阶段“心理断乳期”、青春期、少年期高中阶段高中生经历了前几个阶段的连续发展，生理上已达到了成熟，智力发展上也已接近成人水平，个性和其他心理品质上表现出更加丰富和稳定的品质。第9页，共20页，编辑于2022年，星期三初中阶段：高中阶段：1、智力迅速发展并达到相对的成熟理论思维的确立及观察力、记忆力、想象力的全面发展2、出现了创造力的高峰。强烈的求知欲与好奇心，（追根求源）思考和创造的勇敢精神,富于想象的品质和献身精神，老师要注意鼓励他们。1
4、、智力水平接近成人高峰状态2.情绪体验较初中阶段强烈，情绪内容广泛，具有一定的连续性，形成各种心境。3.意志动机的主动性、目的性增强，能掌握自己的行为。（考大学）第10页，共20页，编辑于2022年，星期三初中阶段：高中阶段：3、情感丰富、热烈而充满活力 情感丰富、内心体验的多种多样，激情的迸发使中学生富于热情，充满生机，朝气蓬勃4.兴趣范围进一步扩大，并具有一定的稳定性，性格特征趋向稳定、成熟，外显与内向类型明显。但性格的可塑性仍较大（电影，音乐，明星等）第11页，共20页，编辑于2022年，星期三初中阶段高中阶段4、需要与动机发生了新的变化 中学生的社会性需要急剧发展。不仅需要衣、食、住、
5、行，更多的是知识与技能，交往与友情，理解与尊重，理想与成功。5、自我发展的意识超强的“成人感”（小雪、刘星）5.动机层次提高，对社会各方面的关心程度增强。对权利的需求多于对自身的义务、责任和实际行动的需求。6.自我意识进一步增强，要求别人了解、理解和尊重自己。7.交友热情高，迫切需要情感力量和参加不同类型的群体活动第12页，共20页，编辑于2022年，星期三三、三、心理上成人感与幼稚性的矛盾心理上成人感与幼稚性的矛盾 中学生的心理活动往往处于矛盾状态，其心理水平呈现半成熟、半幼稚性。成熟性 产生了对成熟的强烈追求和感受，他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明
6、显的变化。同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。第13页，共20页，编辑于2022年，星期三 由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。1、反抗性与依赖性 这种反抗性与依赖性产生的心理矛盾主要表为：逆反心理：对父母采取一种对抗的态度，盲目反对，甚至明明知道自己的做法是不对的也要坚持。第14页，共20页，编辑于2022年，星期三2、闭锁性与开放性 写日记交朋友3、勇敢和怯懦“初生牛犊不怕虎”、争强好胜公众场合，常羞羞答答，不够坦然和从容，未说话先脸红4、高傲和自卑 几次甚至一次偶然的成功，就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人才而
7、沾沾自喜；几次偶然的失利，就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。第15页，共20页，编辑于2022年，星期三四、中学生常见的心理问题与辅导（一）自我意识的发展问题与辅导“自我为中心”加强个性强对自己了解的不到位自卑与自尊第16页，共20页，编辑于2022年，星期三（二）人际交往与辅导一、常见的人际交往问题 1.自卑心理 2.自傲心理 3.自私心理 4.恐惧心理 5.封闭心理 6.害羞心理 7.嫉妒心理 8.猜疑心理 9.逆反心理 10.干涉心理 二、人际交往辅导的要点（一）调整认知结构（二）改善个性品质（三）学习交往技能（四）掌握调节方法 第17页，共20页，编辑于2022年，星期三（三）情绪
8、问题与辅导青少年在情绪感受中严重脱离现实，而以一种妨碍解决问题的操作和自我挫败的反方式应付外界，并表现出如考试焦虑、挫折体验、自卑感。二、情绪辅导的要点（一）承认不良情绪存在的事实（二）对情绪作建设性的宣泄（三）采取建设性的实际行动（四）把握现在（五）改善人际关系，增强自信心 第18页，共20页，编辑于2022年，星期三五、中学生性心理的发展与早恋问题的辅导1、“两小无猜”的少年少女，在进入青春期后就在异性面前变得拘谨、害羞、不自然起来。男孩和女孩在身体上发生了一些变化。对于青春期的孩子，稳定的性情感发展需要健康的异性交往和友谊的 建立。第19页，共20页，编辑于2022年，星期三“早恋”是拉近师生关系的契机早恋是青少年性心理的外化。对异性关注上升，在公开场合转向文饰、内隐，但又有显示欲，希望引起异性好感。在一定条件下，少数学生出现对异性较为稳定的情感，进而发展到恋爱。对中学生的早恋现象要加强教育，防范于未然。要有意识的增强男女生之间的交往，淡化彼此的好奇心。六、中学生网络行为问题与辅导第20页，共20页，编辑于2022年，星期三